Peran Guru Kelas Dalam Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling di SD 106 Kota Bengkulu
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v5i1.923Keywords:
Guru Kelas, Bimbingan dan KonselingAbstract
Di sekolah dasar layanan bimbingan dan konseling tidak ditangani secara khusus oleh konselor atau guru BK. Karena itu, dibutuhkan sebuah layanan bimbingan dan konseling yang dilakukan oleh setiap guru kelas. Untuk dapat menjalankan peran tersebut, guru kelas harus memperhatikan tingkat perkembangan masing-masing siswanya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui mengenai peran guru kelas dalam pelaksanaan bimbingan dan konseling, pelaksanaan bimbingan dan konseling di SDN 106 Kota Bengkulu. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dimana peneliti mengumpulkan data dengan melakukan observasi. Hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti menunjukkan bahwa peran guru kelas dalam pelaksanaan bimbingan dan konseling di SDN Serang 106 Kota Bengkulu telah dilaksanakan dengan baik meskipun ada beberapa aspek yang belum tercapai secara optimal. Peranan dalam mendidik siswa yang telah dilakukan oleh guru kelas diantaranya ialah (1) senantiasa mengingatkan siswanya untuk berperilaku baik dalam kehidupan sehari-hari, (2) memberikan arahan dan nasehat untuk membantu siswa tetap disiplin, terutama dalam menyelesaikan tugas dan mengumpulkan tugas secara tepat waktu, (3) memfasilitasi siswa melalui pengalaman belajar yang sesuai dengan karakteristik yang dimiliki oleh siswa meningkatkan kemampuan siswa dalam bidang tertentu. Kesimpulan dari penelitian ini adalah peran guru kelas dalam pelaksanaan bimbingan dan konseling sangat diperlukan untuk membantu perkembangan peserta didik.
References
Anggito, A. dan J. S. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif (E. D. Lestari (ed.)). TIM CV Jejak. https://books.google.co.id/books?id=59V8DwAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=pengertian+metode+penelitian+kualitatif+adalah&hl=id&newbks=1&newbks_redir=0&source=gb_mobile_search&sa=X&sqi=2&pjf=1&ved=2ahUKEwjllLau-9CGAxXrwTgGHc2iATQQ6AF6BAgGEAM#v=onepage&q=peng
Chudari, R. H. N. R. & I. N. (2021). Peran Guru Kelas dalam Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling di SDN Serang 03. DIDAKTIKA, 1(2), 312–320.
Dewi, D. T. K. (2019). Peran Guru Kelas Pada Pelaksanaan Bimbingan Konseling Dalam Menumbuhkan Sikap Tanggung Jawab Di SD Negeri 1 Pamijen. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 2(2), 115. https://doi.org/10.33603/cjiipd.v2i2.2357
Maliki. (2022). Bimbingan Konseling di Sekolah Dasar Suatu Pendekatan Imajiatif (kedua). Kencana. https://books.google.co.id/books?id=1LZpEAAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=peran+guru+kelas+dalam+pelaksanaan+bimbingan+dan+konseling+di+sekolah+dasar&hl=id&newbks=1&newbks_redir=0&source=gb_mobile_search&sa=X&ved=2ahUKEwiyxLCpqdWGAxXXSWwGHT-3CfUQ6AF6BAgFEAM#v=onepage&q=peran guru kelas dalam pelaksanaan bimbingan dan konseling di sekolah dasar&f=false
Martanti, F. (2023). PERAN GURU KELAS DALAM MEMBERIKAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI SDN WATUAJI 01 KABUPATEN JEPARA. MAGISTRA -, 6(March). https://doi.org/10.31942/mgs.v6i2.1776
Muhammad Eka Prasetia, A. H. (2022). Guru Kelas Sebagai Pelaksana Layanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar. Bulletin of Counseling and Psychotherapy, 4(2), 373–380.
Nurhasanah, D. (2017). PERANAN GURU KELAS SEBAGAI PEMBIMBING PADA SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Suloh, 6(1), 51–66. http://repositorio.unan.edu.ni/2986/1/5624.pdf%0Ahttp://fiskal.kemenkeu.go.id/ejournal%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.cirp.2016.06.001%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.powtec.2016.12.055%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.ijfatigue.2019.02.006%0Ahttps://doi.org/10.1
Nurhayati, N. (2015). Perbedaan Pengaruh Fungsi Guru (Guru Bidang Studi dengan Guru Kelas) terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Tingkat IQ Siswa. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 4(2), 140–149. https://doi.org/10.30998/formatif.v4i2.148
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Rambe, A. H., Sitepu, Y. M. R., Puspita, D. A., Raodhatus, Aulia, A., Azurah, M. T. Y., & Dalimunthe, M. N. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Kedisiplinan Pembelajaran Peserta Didik di MAS Raudhatul Akmal. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1349–1358.
Rukaya. (2019). Aku Bimbingan dan Konseling. Guepedia. https://www.google.co.id/books/edition/Aku_Bimbingan_dan_Konseling/AA-ODwAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=bimbingan+dan+konseling+adalah&printsec=frontcover
Rukin. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi (A. Rofiq (ed.)). CV. Jakad Media Publishing. https://books.google.co.id/books?id=I-E2EAAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=pengertian+metode+penelitian+kualitatif+adalah&hl=id&newbks=1&newbks_redir=0&source=gb_mobile_search&sa=X&sqi=2&pjf=1&ved=2ahUKEwjllLau-9CGAxXrwTgGHc2iATQQ6AF6BAgOEAM#v=onepage&q=peng
Saputra, A. D. (2022). PERAN GURU KELAS DALAM MENGAMPU TUGAS BIMBINGAN DAN KONSELING DI SEKOLAH Agra Dwi Saputra Universitas Negeri Islam Raden Fatah Palembang , Indonesia Abstrak Al-Madrasah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Nanggulan Kecamatan Depok Kabupaten Sle. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 389–400. https://doi.org/10.35931/am.v6i2.977
Suprihatiningrum, D., Nafi’ah, S. A., & Janah, R. (2021). Peran Guru Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Sd Negeri Tanjunganom Banyuurip Kabupaten Purworejo. As-Sibyan, 4(1), 52–66. https://doi.org/10.52484/as_sibyan.v4i1.202
Suwendra, I. W. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif dalam Ilmu Sosial, Pendidikan, Kebudayaan, dan Keagamaan (I. B. A. L. Manuaba (ed.)). Nilacakra Publishing House. https://books.google.co.id/books?id=8iJtDwAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=pengertian+metode+penelitian+kualitatif+adalah&hl=id&newbks=1&newbks_redir=0&source=gb_mobile_search&sa=X&sqi=2&pjf=1&ved=2ahUKEwjllLau-9CGAxXrwTgGHc2iATQQ6AF6BAgMEAM#v=onepage&q=peng
UU RI Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). UU RI Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. In Demographic Research (Vol. 49, Issue 0, pp. 1-33 : 29).
