Hubungan Kepemimpinan Transformasional, Budaya Organisasi, Dan Kinerja Guru Terhadap Mutu Pendidikan Di SMK Negeri Kota Tangerang Selatan
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v7i6.2679Keywords:
Kepemimpinan Transformasional, Budaya Organisasi, Kinerja Guru, Mutu Pendidikan, SMK.Abstract
Mutu pendidikan merupakan indikator utama keberhasilan penyelenggaraan pendidikan yang dipengaruhi oleh berbagai faktor organisasi dan sumber daya manusia. Kepemimpinan transformasional kepala sekolah, budaya organisasi, dan kinerja guru merupakan faktor strategis yang diyakini berkontribusi terhadap peningkatan mutu pendidikan, khususnya pada jenjang Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Penelitian ini bertujuan menganalisis hubungan kepemimpinan transformasional, budaya organisasi, dan kinerja guru terhadap mutu pendidikan pada SMK Negeri di Kota Tangerang Selatan, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode asosiatif. Populasi penelitian berjumlah 334 guru yang berasal dari delapan SMK Negeri di Kota Tangerang Selatan, dengan sampel sebanyak 182 responden yang ditentukan menggunakan rumus Slovin dan teknik simple random sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert yang telah memenuhi persyaratan validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji asumsi klasik, analisis regresi linear berganda, uji t, uji F, dan koefisien determinasi dengan bantuan IBM SPSS Statistics versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional, budaya organisasi, dan kinerja guru memiliki hubungan yang positif dan signifikan terhadap mutu pendidikan, baik secara parsial maupun simultan. Di antara ketiga variabel tersebut, kinerja guru memberikan kontribusi yang paling besar terhadap peningkatan mutu pendidikan. Temuan ini menegaskan bahwa peningkatan mutu pendidikan di SMK memerlukan kepemimpinan kepala sekolah yang transformasional, budaya organisasi yang kondusif, serta kinerja guru yang profesional. Penelitian ini memberikan implikasi praktis bagi pengelola sekolah dan pengambil kebijakan dalam merancang strategi peningkatan mutu pendidikan melalui penguatan aspek kepemimpinan, budaya organisasi, dan pengembangan profesional guru.
References
Aini, I., Hariri, H., & Rini, R. (2024). Pengaruh kepemimpinan transformasional dan budaya organisasi terhadap kinerja guru. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 164–177. https://doi.org/10.32699/paramurobi.v7i1.6728
Alenezi, M. (2024). Organizational Culture and School Effectiveness: A Systematic Review. Education Sciences.
Alexander. (2023). Pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap kinerja guru dan dampaknya pada mutu pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Manajemen Pendidikan, 2023.
Asyadiqie, M. A., Nurullah, M., & Ramadanish, H. R. W. (2026). Membangun Ketahanan Akademik: Tinjauan Literatur Sistematis tentang Pola Pikir Berkembang dan Motivasi Siswa dalam Pendidikan Ilmu Sosial. Journal of Educational Psychology and Social Well-being, 1(1), 39-44.
Bellibaş, M. Ş., & Gümüş, S. (2022). The Effects of Transformational Leadership on School Capacity and Teacher Outcomes. School Leadership & Management.
Daheri, M., & Fransiska, J. (2022). Pengaruh kepemimpinan transformasional kepala madrasah dan kinerja guru terhadap mutu madrasah. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2533-2541.
Darling-Hammond, L., & Hyler, M. E. (2022). Preparing Educators for the Time Ahead. European Journal of Teacher Education.
Hidayat, N. (2023). Budaya Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 33–42. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/11882
Khadijah, S., Ahyani, N., & Fitriani, Y. (2022). Pengaruh Kinerja Guru dan Kualifikasi Akademik Guru Terhadap Mutu Pendidikan. JURNAL MANAJEMEN DAN BISNIS, 1(1), 60-72.
Kim, H., & Lee, J. (2023). Teacher Performance, Organizational Culture, and School Effectiveness. International Journal of Educational Management.
Liu, Y., Bellibaş, M. Ş., & Gümüş, S. (2024). School Leadership, Organizational Culture, and Teacher Performance: A Multilevel Analysis. Educational Management Administration & Leadership.
Mardiati, R., Listyarni, S., & Santoso, B. (2023). Pengaruh Budaya Organisasi dan Kemampuan Manajerial Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 79–88. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4243
Mawla, N. M., Nurullah, M., & Vaizal, S. N. (2026). Motivasi Belajar dan Efikasi Diri Siswa dalam Pembelajaran IPS: Studi Visualisasi Bibliometrik. Journal of Educational Psychology and Social Well-being, 1(1), 16-22.
Nguyen, T. T., et al. (2023). Transformational Leadership and School Effectiveness: Evidence from Secondary Education. Educational Management Administration & Leadership.
Nurfajrina, S., Efendi, U., & Sucitra, D. A. (2023). Pengaruh budaya organisasi terhadap mutu pendidikan di sekolah. Jurnal Manajemen Mutu Pendidikan, 10(2). https://doi.org/10.23960/jmmp.v10.i2.2022.03
OECD. (2023). Teaching and Learning International Survey (TALIS) 2024 Insights.
Pujilestari, Y., Rubini, B., & Sunaryo, W. (2023). Improving teacher performance through strengthening learning organization, transformational leadership and achievement motivation. Asian Journal of Education and Social Studies, 49(1), 142-153.
Pujilestari, Y., Marasabessy, A. C., & Utami, I. S. (2025). The Influence of Transformational Leadership and OCB on Teachers' Professional Commitment in Early Childhood Education Institutions in Serpong, Indonesia. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 11(02), 245-256.
Putra, Y. P., Ocsis, B., Saputra, W., & Fauzi, R. A. (2025). Kajian Studi Literatur: Perspektif Budaya Dan Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pedagogik Indonesia: Yayasan Lembaga Pendidikan Dan Pelatihan Ksatria Siliwangi, 3(2), 233-239.
Putra, Y. P., Saputra, W., & Laili, T. S. (2024). Studi Literatur: Evaluasi Kinerja Guru Bahasa Indonesia Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pedagogik Indonesia: Yayasan Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Ksatria Siliwangi, 3(1), 195-201.
Rafiki, R., Herlambang, Y. T., Hendrawan, B., Sutini, A., Putra, Y. P., & Wahid, R. (2025). Acceptability Of The “Dasunse” Website-Based Learning Media with The Merdeka Learning Pathway in Elementary Schools Across West Java. Journal of Future Education, 3(1), 1-8.
Rezeki, S., Putra, Y. P., & Wahid, R. (2026). Implementation of Religious Habits in Forming the Religious Character of Elementary Madrasah Students. Journal of Future Education, 3(2), 24-31.
Salenussa, R. E., Kempa, R., Lekatompessy, J. E., & Rumfot, S. (2024). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Budaya Sekolah Terhadap Kinerja Guru pada Sekolah Pengerak SMA di Kecamatan Sirimau Kota Ambon. EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 1431-1444.
Saragih, M. R., Rusdi, R., Ambarita, D., Sadewa, P., Nurullah, M., Hasan, J. M., ... & Amendy, D. (2026). Peningkatan Kedisiplinan, Motivasi, Kompetensi, Pelatihan Manajemen Keuangan, Literasi Perencanaan Keuangan dan Perlindungan Guru dalam Pembentukan Budaya Organisasi di Yayasan Mutakabbir Kabupaten Bogor. Jurnal PKM Manajemen Bisnis, 6(1), 31-38.
Syah, S., & Supiani. (2024). Kepemimpinan transformasional sebagai kunci peningkatan kinerja guru dan mutu sekolah. Jurnal Pendidik Indonesia, 5(2), 54–65. https://doi.org/10.61291/jpi.v5i2.55
UNESCO. (2024). Global Education Monitoring Report 2024.
Mulyana, Y., Chaeroni, N., Erlangga, H., Solahudin, M., Sunarsi, D., Anggraeni, N., ... & Purwanto, A. (2021). The influence of motivation, ability, organizational culture, work environment on Teachers performance. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education, 12(7), 99-108.
Wardhana, & Chamariyah. (2023). Pengaruh budaya organisasi dan gaya kepemimpinan terhadap kinerja guru dengan loyalitas guru sebagai variabel mediasi. Jurnal Manajemen Pendidikan, 2023.
Masriah, I. (2022). Transformational Leadership, Competence, and Self-Efficacy in Influencing Elementary School Teachers' Performance. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 14(4), 6325-6334.
