Pengaruh Media Dan Metode Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Dan Dampaknya Terhadap Hasil Belajar Siswa Di MAN 21 Jakarta
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v7i6.2659Keywords:
Media Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Motivasi Belajar, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh media pembelajaran dan metode pembelajaran terhadap motivasi belajar serta dampaknya terhadap hasil belajar siswa di MAN 21 Jakarta. Latar belakang penelitian didasarkan pada fenomena bahwa pemilihan media dan metode secara signifikan memengaruhi motivasi siswa, yang pada akhirnya menentukan capaian akademik. Masalah penelitian yang diangkat mencakup tiga pertanyaan utama: pengaruh media dan metode terhadap motivasi pengaruh media, metode, dan motivasi terhadap hasil belajar, serta peran motivasi sebagai variabel mediasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survai kausal-eksplanatori yang melibatkan 151 siswa MAN 21 Jakarta sebagai responden yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert lima poin yang telah lolos uji validitas dan reliabilitas (Cronbach's Alpha > 0,70), dan dianalisis menggunakan IBM SPSS Statistics melalui analisis deskriptif, korelasi Pearson, regresi linear ganda, dan analisis jalur (path analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa media dan metode pembelajaran secara simultan menjelaskan 63,8% variasi motivasi belajar, sedangkan bersama motivasi menjelaskan 73,1% variasi hasil belajar. Korelasi tertinggi terjadi antara motivasi belajar dan hasil belajar (r = 0,821). Analisis jalur mengonfirmasi bahwa motivasi belajar bertindak sebagai variabel mediasi yang signifikan, baik untuk pengaruh media maupun metode terhadap hasil belajar siswa MAN 21 Jakarta.
References
Agustin, S., Kusmiyati, K., & Faizin, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Komik Terhadap Hasil dan Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Teks Negosiasi Kurikulum Merdeka. Stilistika Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 16(2), 281–281. https://doi.org/10.30651/st.v16i2.18097
Alhrahsheh, R., Owais, A., Alabidi, S., Alkhasawneh, T., & Momani, N. (2024). YouTube’s Impact on Students’ Learning Motivation: Assessing Ease of Use and Usefulness. International Journal of Instruction, 17(2), 105–122. https://doi.org/10.29333/iji.2024.1727a
Alwadai, M. A. (2014). Islamic Teachers’ Perceptions of Improving Critical Thinking Skills in Saudi Arabian Elementary Schools. Journal of Education and Learning, 3(4). https://doi.org/10.5539/jel.v3n4p37
Anggraini, F. D. P., Aprianti, A., Setyawati, V. A. V., & Hartanto, A. A. (2022). Pembelajaran Statistika Menggunakan Software SPSS untuk Uji Validitas dan Reliabilitas. Jurnal Basicedu, 6(4), 6491–6504. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3206
Ardiansyah, D. N., & Rochmawati, R. (2022). Pengaruh Strategi Pembelajaran Contextual Teaching and Learning, Media Pembelajaran dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa. EDUKATIF JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(2), 2033–2041. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2404
Arianto, M. H., Sabani, F., Rahmadani, E., Sukmawaty, S., Guntur, M., & Irfandi, I. (2024). Penerapan Metode Bernyanyi dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Attadrib Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 23–31. https://doi.org/10.54069/attadrib.v7i1.711
BPS DKI Jakarta. (2023). Number of Schools, Teachers, and Pupils in Madrasah Aliyah (MA) Under The Ministry of Religious Affairs by Regency/Municipality in DKI Jakarta Province, 2021/2022 https://jakarta.bps.go.id/
Bunari, B., Setiawan, J., Ma`arif, M. A., Purnamasari, R., Hadisaputra, H., & Sudirman, S. (2024). The influence of flipbook learning media, learning interest, and learning motivation on learning outcomes. Journal of Education and Learning (EduLearn), 18(2), 313–321. https://doi.org/10.11591/edulearn.v18i2.21059
Chen, J., Li, L., Gai, X., & Zhang, Y. (2025). Bridging the gap: an empirical study on learning motivation, pathways, and outcomes in China’s 3 + 4 integrated vocational-bachelor education program. Frontiers in Psychology, 16, 1565323–1565323. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1565323
Ding, Y., Shu, Z., Zhang, R., Zhou, W., Ye, R., & Zhang, J. (2023). SPSS-Based Analysis of Factors Affecting High School Students’ Core Literacy in The Context of The New College Entrance Examination. In Atlantis Highlights in Computer Sciences/Atlantis highlights in computer sciences (pp. 1244–1250). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/978-94-6463-040-4_185
Faridah, I., Fauziah, E., Maulani, T., Cahyani, I., & Efgivia, M. G. (2023). The Effect of Using Online Media on Learning Motivation and Its Impact on Improving the Results of Learning Bahasa Indonesia. In Advances in Social Science, Education and Humanities Research/Advances in social science, education and humanities research (pp. 679–690). https://doi.org/10.2991/978-2-38476-022-0_72
Hamdan, M. K., Muhammad Su’aidi Ali, Mohammad. (2026). Eksplorasi Efektivitas Flipbook Digital Interaktif terhadap Motivasi dan Keterlibatan Belajar Siswa pada Pembelajaran di Era Digital. Al Yasini Jurnal Keislaman Sosial Hukum Dan Pendidikan, 11(1). https://doi.org/10.55102/alyasini.v11i01.7234
Harlanu, M., Suryanto, A., & Achmadi, T. A. (2024). The Impact of Merdeka Belajar Kampus Merdeka (Emancipated Learning) and Motivation on Students’ Learning Outcomes in Higher Education in Indonesia. Journal of Curriculum and Teaching, 13(2), 299–299. https://doi.org/10.5430/jct.v13n2p299
Huda, N., & Rohaeti, E. (2023). The Factors That Influence The Motivation To Learn Chemistry Of Upper-Secondary School Students In Indonesia. Journal of Baltic Science Education, 22(4), 615–630. https://doi.org/10.33225/jbse/23.22.615
Huda, N., & Rohaeti, E. (2023). THE FACTORS THAT INFLUENCE THE MOTIVATION TO LEARN CHEMISTRY OF UPPER-SECONDARY SCHOOL STUDENTS IN INDONESIA. Journal of Baltic Science Education, 22(4), 615–630. https://doi.org/10.33225/jbse/23.22.615
Iyai, Y., & Helsa, Y. (2025). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Pendekatan Pembelajaran Aktif. Jurnal Arjuna Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa Dan Matematika, 3(3), 288–296. https://doi.org/10.61132/arjuna.v3i3.1950
Jamil, J. (2022). Pengaruh Keterampilan Belajar Mandiri, Disiplin Belajar, dan Keinginan Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa UPBJJ Universitas Terbuka Makassar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 5(1), 120–133. https://e-journal.my.id/cjpe/article/view/1655/1342
Mahmudi, I., Athoillah, Muh. Z., Wicaksono, E., & Kusuma, A. R. (2022). Taksonomi Hasil Belajar Menurut Benyamin S. Bloom. Jurnal Multidisiplin Madani, 2(9), 3507–3514. https://doi.org/10.55927/mudima.v2i9.1132
Musdalipa, M., & Anwar, S. A. (2025). STUDI LITERATUR: PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA. Jurnal Andi Djemma Jurnal Pendidikan, 8(2), 203–213. https://doi.org/10.35914/jad.v8i2.3316
Nafiati, D. A. (2021). Revisi taksonomi Bloom: Kognitif, afektif, dan psikomotorik. HUMANIKA, 21(2), 151–172. https://doi.org/10.21831/hum.v21i2.29252
Ngodu, A., Ndibalema, P., & William, F. (2024). Context-relevant strategies for ICT integration in teaching and learning science subjects in Tanzania secondary schools. Educational Technology Quarterly, 2024(1), 20–37. https://doi.org/10.55056/etq.704
Novellia, Z. N. (2025). Implementasi Strategi Pembelajaran Aktif pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Cendekia Jurnal Pengembangan Kurikulum dan Pendidikan, 2(1), 16–21. https://doi.org/10.64683/cendekia.v2i1.17
Novika, S., Harahap, R. H., & Rahmadany, E. (2021). Media Pembelajaran dan Minat Belajar Fisika Siswa SMP Dalam Pembelajaran Jarak Jauh. EDUKATIF JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(5), 3123–3130. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.1078
Novitasari, A. T. (2023). Motivasi Belajar sebagai Faktor Intrinsik Peserta Didik dalam Pencapaian Hasil Belajar. Journal on Education, 5(2), 5110–5118. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1248
Nuraini, A. F. D., & Kusaeri, K. (2025). SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW : PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL PADA PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI INDONESIA. PHI Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 58–58. https://doi.org/10.33087/phi.v9i1.439
Purwaningsi, D., Tangge, L., & Nurhaidah. (2025). PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS PROYEK. Jurnal Biogenerasi, 10(3), 1993–1999. https://doi.org/10.30605/biogenerasi.v10i3.6956
Putra, R. P. (2024). OBJEK EVALUASI HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ANALISIS TAKSONOMI BLOOM (KOGNITIF, AFEKTIF, PSIKOMOTORIK). Edu Global Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 18–26. https://doi.org/10.56874/eduglobal.v5i1.1590
Rizqiya, F. A., Winata, F. I., Lutfiyah, I., Setiyo, M. D. J., Rohmah, Z. M., Zulfa, Z., & Asitah, N. (2025). Strategi Pembelajaran Berbasis Motivasi: Kombinasi Intrinsik dan Ekstrinsik untuk Kesuksesan Akademis. Nusantara Educational Review, 3(1), 62–68. https://doi.org/10.55732/ner.v3i1.1593
Silviana, D., Musafik, M. N., & Sulistyanto, I. (2023). THE EFFECT OF INTERNET MEDIA USAGE TOWARD LEARNING INTEREST THROUGH LEARNING MOTIVATION AS A MODERATOR VARIABLE. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Proficiency, 5(1), 37–37. https://doi.org/10.32503/proficiency.v5i1.3288
Sugiarti, R., Murnaka, N. P., Erlangga, E., Adicita, R., & Pinandita, S. (2021). Learning model of municipal students. Cypriot Journal of Educational Sciences, 16(4), 1765–1775. https://doi.org/10.18844/cjes.v16i4.6039
Suryadi, Y., Sinaga, D. Y., Sidabutar, Y. A., Mulyono, M., & Marpaung, E. (2026). Application of Path Analysis in Determining Factors Affecting the Learning Outcomes of Elementary School Teacher Education Students at HKBP Nommensen University, Pematangsiantar. International Journal of Multidisciplinary Sciences and Arts, 5(1), 233–237. https://doi.org/10.47709/ijmdsa.v5i1.7051
Suryadi, Y., Sinaga, D. Y., Sidabutar, Y. A., Mulyono, M., & Marpaung, E. (2026). Application of Path Analysis in Determining Factors Affecting the Learning Outcomes of Elementary School Teacher Education Students at HKBP Nommensen University, Pematangsiantar. International Journal of Multidisciplinary Sciences and Arts, 5(1), 233–237. https://doi.org/10.47709/ijmdsa.v5i1.7051
Turmudi, D., Dacholfany, M. I., & Rasyidah, U. (2024). Self-Efficacy (SE) and Motivation of the Indonesian Teacher Educator Authors (TEAs) in Writing Articles for Publication: The Bloom Digital Taxonomy (BDT) Perspective. Journal of Language and Education, 10(1), 115–132. https://doi.org/10.17323/jle.2024.13056
Zada, V., Sutini, S., & Prasetyo, A. (2025). Efektivitas Model Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. Pedagogy Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 1296–1307. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i3.6970
