Implementasi Model "Digi-Local PJBL" Dalam Pengembangan Kurikulum Nasional Bahasa Inggris Berbasis Kearifan Lokal
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v7i6.2595Keywords:
Kurikulum Nasional, Digi-Local PjBL, Wordwall, Kearifan Lokal, Kosakata Bahasa Inggris.Abstract
ABSTRAK
Implementasi Kurikulum Nasional menuntut adanya kontekstualisasi pembelajaran yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan potensi daerah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, implementasi, dan efektivitas pengembangan kurikulum mikro melalui model "Digi-Local PjBL" berbasis media gamifikasi Wordwall dalam meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Inggris. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di kelas VII SMP Negeri 2 Kuala Pembuang, Kabupaten Seruyan. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, tes hasil belajar (pre-test dan post-test), serta angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan kurikulum yang mengintegrasikan kearifan lokal Seruyan ke dalam platform digital Wordwall mampu mengubah dinamika kelas menjadi lebih interaktif. Secara kuantitatif, terjadi peningkatan signifikan pada ketuntasan klasikal penguasaan kosakata siswa dari yang awalnya di bawah 40% menjadi di atas 85% pada akhir siklus. Selain itu, aspek afektif siswa menunjukkan antusiasme yang sangat tinggi karena materi yang dipelajari memiliki kedekatan emosional dengan kehidupan sehari-hari mereka. Implikasi dari penelitian ini menegaskan pentingnya kreativitas guru dalam merekonstruksi kurikulum di tingkat kelas agar responsif terhadap kemajuan teknologi digital tanpa mencabut akar budaya lokal siswa.
References
Alqahtani, M. (2015). The importance of vocabulary in language learning and how to be taught. International Journal of Teaching and Education, 3(3), 21-34. https://doi.org/10.20472/TE.2015.3.3.002
Budasi, I. G., & Wayan, I. (2021). Developing English learning materials based on local wisdom for seventh-grade students in North Bali. Journal of Educational Research and Evaluation, 5(2), 231-240. https://doi.org/10.23887/jere.v5i2.31952
Fitriani, N., & Rahmawati, E. (2023). Integrasi Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 15(1), 45-58.
Hamied, F. A. (2017). Research methods in language education. UPI Press.
Kemendikbudristek. (2024). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Kurikulum Nasional. Jakarta: Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.
Kurniawan, D. (2021). Desain pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning) di era digital. Jurnal Technology Pendidikan, 9(2), 115-128.
Maghfiroh, K. (2021). Penggunaan media Wordwall untuk meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa kelas VII. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 28(2), 89-98.
Marta, R., & Syafei, A. F. R. (2022). Utilizing Wordwall platform as a gamification tool in teaching English vocabulary for junior high school students. Journal of English Language Teaching, 11(3), 345-356. https://doi.org/10.24036/jelt.v11i3.117420
Pratiwi, E., & Handayani, S. (2022). Pengembangan kurikulum mikro: Rekonstruksi materi ajar Bahasa Inggris berbasis budaya lokal Kalimantan. Jurnal Edulingua, 9(1), 12-25.
Rizki, A., & Fauziah, N. (2023). Classroom Action Research: Teori dan aplikasi dalam pembelajaran bahasa di sekolah dasar dan menengah. Pustaka Academic.
Santi, J., & Wardani, K. (2024). Digitalized project-based learning (Digi-PjBL) to foster 21st-century skills in EFL classrooms. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 13(3), 512-524.
Sukmadinata, N. S. (2017). Pengembangan kurikulum: Teori dan praktek. Remaja Rosdakarya.
Tilaar, H. A. R. (2015). Pedagogik kritis: Perkembangan, substansi, dan perkembangannya di Indonesia. Rineka Cipta.
Widiastuti, Ida Ayu M., & Winaya, I. M. (2023). Gamification in EFL classroom: Teachers’ practices and students’ voices through Wordwall. Journal of Language Teaching and Learning, 11(1), 77-88.
Zainuddin, Z., & Al-Madi, J. (2022). Gamification in language learning: A systematic review on student engagement and vocabulary acquisition. Educational Technology Research and Development, 70(4), 1425–1448. https://doi.org/10.1007/s11423-022-10115-x
