Peran Kelas, Mushalla dan Ruang Terbuka dalam Mendukung Pemahaman Fiqh Santri di Pondok Pesantren Nurul Fata Botolinggo Bondowoso

Yudik Pradana; Abd. Halim Soebahar; Moch. Imam Machfudi; Mukni’ah Mukni’ah

doi:10.55583/jkip.v7i5.2457

Authors

Yudik Pradana Universitas Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
Abd. Halim Soebahar Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
Moch. Imam Machfudi Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
Mukni’ah Mukni’ah Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember

DOI:

https://doi.org/10.55583/jkip.v7i5.2457

Keywords:

Lingkungan Belajar, Pembelajaran Fiqh, Pesantren, Ruang Edukatif.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya lingkungan pembelajaran dalam mendukung pemahaman fiqh santri di pesantren. Selama ini, pembelajaran fiqh cenderung dipahami hanya berlangsung di ruang kelas formal, padahal dalam praktik pendidikan pesantren proses pembelajaran juga terjadi di mushalla dan ruang terbuka yang memiliki fungsi pedagogis tersendiri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kelas, mushalla, dan ruang terbuka dalam mendukung pemahaman fiqh santri di Pondok Pesantren Nurul Fata Botolinggo Bondowoso. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Informan penelitian meliputi pengurus pesantren, ustadz fiqh, dan santri yang dipilih secara purposive. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas berfungsi sebagai ruang pembelajaran konseptual dan sistematis, mushalla menjadi ruang internalisasi praktik ibadah dan pembentukan spiritualitas, sedangkan ruang terbuka mendukung diskusi informal dan interaksi sosial antar santri dalam memahami fiqh. Temuan ini menunjukkan bahwa lingkungan fisik pesantren berperan penting dalam membentuk pengalaman belajar fiqh secara holistik. Penelitian ini berkontribusi dalam pengembangan kajian pedagogi pesantren berbasis lingkungan belajar dan ruang edukatif Islam.

Kata Kunci: Lingkungan Belajar, Pembelajaran Fiqh, Pesantren, Ruang Edukatif.

References

A.M.Irfan Taufan Asfar, A.M.Iqbal Akbar Asfar, Mercy F Halamury. 2019. “TEORI BEHAVIORISME.” Jurnal Ilmiah Research Student: 1–32. tauvanlewis00@gmail.com.

A, Muhammad Syaiful Islam, Institut Dirosah, and Islamiyah Al-amien Prenduan. 2024. “Pemikiran Pendidikan Islam Seyyed Naquib Al-Attas.” AL-FADLAN: Journal of Islamic Education and Teaching 2(1): 25–36.

Achmad, S., Miftahuddin, & Nugroho, M. A. 2025. “Learning Patterns of Social Fiqh in Pesantren: A Learning Theory Perspective.” Jurnal Pendidikan Islam 131–153.

Aulia Dini Hanipah, Titan Nurul Amalia, Dede Indra Setiabudi. 2022. “Urgensi Lingkungan Belajar Yang Kondusif Dalam Mendorong Siswa Belajar Aktif. Dikdaktika: Jurnal Kependidikan, 11(1).” 2(1): 41–51.

Avram, Christa M., Anne E. Jones, Miranda L. Lucas, and Louise Barrett. 2024. “Reclaiming Behaviour Settings: Reviewing Empirical Applications of Barker’s Behaviour Settings Theory.” Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences 379(1910).

Campbell-Platt, Geoffrey. 2012. “Theoretical Foundations of Learning Environments.” World 1: 1–500.

Denzin, Norman K. 2009. “The Elephant in the Living Room: Or Extending the Conversation about the Politics of Evidence.” Qualitative Research 9(2): 139–60.

Ilhami, Muhammad Wahyu et al. 2024. “Triangulasi Data Dalam Analisis Data Kualitatif.” Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 10(September): 826–33.

Komalasari, Liza, and I Nengah Tela. 2024. “Penerapan Konsep Arsitektur Perilaku : Ruang Kelas Pondok Pesantren Al- Hidayah Kota Jambi Application of the Behavioral Architecture Concept : Classrooms in the Al- Hidayah Islamic Boarding School Jambi City.” Pdfs.Semanticscholar.Org 2: 33–40. https://pdfs.semanticscholar.org/b325/3458278ee54a767ba59e5fe7fd5acfae5339.pdf.

Matthew B. Miles, A. Michael Huberman, Johnny Saldaña. 2023. “Qualitative Data Analysis A Methods Sourcebook.” Experiencing Citizenship: Concepts and Models for Service-Learning in Political Science: 109–18.

Syeda Ayeman Mazhar. 2021. “Methods of Data Collection: A Fundamental Tool of Research.” Journal of Integrated Community Health 10(01): 6–10.

Munir, and Mohd Roslan Mohd Nor. 2021. “Characteristics of Preserving Salafiyah Islamic Boarding School Traditions: Lessons from Indonesia and Malaysia.” Jurnal Pendidikan Islam 10(1): 67–88.

Nabiila Tsuroyya Azzahra ,Septa Nur Laila Ali, M Yunus Abu Bakar. 2025. “Teori Konstruktivisme Dalam Pembelajaran.” Islamika 1(2): 79–88.

Naquib, Syed Muhammad. “T e I /.”

Rizkiyah Anur Azizah, Riza. 2023. “Peningkatan Religiusitas Santri Melalui Pembelajaran Fiqih Di Pondok Pesantren Miftahul Huda.” Tafahus: Jurnal Pengkajian Islam 3(1): 80–98.

Safrudin, Rizal, Zulfamanna, Martin Kustati, and Nana Sepriyanti. 2023. “Penelitian Kualitatif.” Journal Of Social Science Research 3(2): 1–15.

Undari Sulung, Mohamad Muspawi. 2024. “MEMAHAMI SUMBER DATA PENELITIAN : PRIMER, SEKUNDER, DAN TERSIER.” Jurnal IICLSCLS 5(2): 28–33.

Yustinus Calvin Gai Mali . 2023. “A Book Review: Case Study Research and Applications.” Beyond Words, 11(1): 2016–19.

Zafi, Ashif Az et al. 2021. “The Existence of Pesantren Based Technology: Digitalization of Learning in Pondok Pesantren Darul Ulum Kudus.” Jurnal Pendidikan Agama Islam 18(2): 493–510.

Zainal Ilmi, Syarifah Nur Aini. 2024. “PEMBELAJARAN FIKIH KONTEKSTUAL DI PONDOK PESANTREN TAHFIZ DAARUL QUR’AN ISTIQOMAH.” Berajah Journal: 615–24.