Strategi Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar Melalui Penggunaan Media Visual

Chindytia Chindytia; Ni Luh Putu Dewi Sutrisni; Ayu Made Sinta Permata Dewi; I Gusti Ayu Agung Istri Maharani

doi:10.55583/jkip.v7i4.2390

Authors

Chindytia Chindytia Universitas Pendidikan Ganesha
Ni Luh Putu Dewi Sutrisni Universitas Pendidikan Ganesha
Ayu Made Sinta Permata Dewi Universitas Pendidikan Ganesha
I Gusti Ayu Agung Istri Maharani Universitas Pendidikan Ganesha

DOI:

https://doi.org/10.55583/jkip.v7i4.2390

Keywords:

keterampilan menulis, media visual, sekolah dasar, kesulitan belajar, literasi awal

Abstract

Keterampilan bahasa terpenting bagi perkembangan literasi siswa sekolah dasar adalah kemampuan menulis, namun banyak siswa kelas satu yang masih mengalami kesulitan dalam tugas-tugas seperti membentuk huruf dan membedakan huruf-huruf yang mirip. Untuk meningkatkan kosakata, struktur kalimat, koherensi paragraf, dan kreativitas siswa, penelitian ini akan mengevaluasi keterampilan menulis awal siswa serta mengkaji bagaimana media visual seperti foto, diagram, ilustrasi, dan video digunakan dalam pembelajaran menulis.Penelitian ini menggunakan metodologi kuantitatif, dengan menerapkan teknik pengambilan sampel purposif atau total pada sebuah kelas tertentu yang teridentifikasi mengalami kesulitan dalam belajar menulis. Tiga tahap pengumpulan data meliputi observasi langsung di kelas, penyebaran kuesioner digital kepada guru kelas, serta penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKPD) berbasis gambar sebagai alat penilaian utama. Analisis data yang dilakukan bersifat deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis awal siswa sangat bervariasi: seluruh responden (100%) sepakat bahwa sebagian besar siswa sudah mahir menulis, namun setengah dari responden (50%) juga menyebutkan bahwa beberapa siswa masih memerlukan bantuan, sedangkan 50% sisanya mengidentifikasi adanya siswa yang sama sekali tidak mampu menulis. Dengan persentase 100%, dua tantangan utama yang diidentifikasi adalah kesulitan menulis huruf-huruf tertentu dan kesalahan dalam membedakan huruf-huruf dengan bentuk yang mirip, termasuk O dan Q serta M dan N. Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan alat bantu visual yang terencana dan terorganisir membantu siswa kelas 1 sekolah dasar memperkuat keterampilan menulis mereka.

References

Agustin, P. H., & Indihadi, D. (2020). Analisis Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas IV. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 83–92. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v7i2.26373

Faradina, Z., & Fradana, A. N. (2026). Analisis Kesulitan Peserta Didik dalam Menulis Permulaan di Kelas 1 Sekolah Dasar. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 10(1), 85–94. https://doi.org/10.26858/jkp.v10i1.81681

Fauji, I. (2022). Literasi Membaca Dalam Kurikulum Merdeka Dan Koherensinya Dengan Karakteristik Anak Usia Jenjang Sekolah Dasar [Masters, Institut PTIQ Jakarta]. https://repository.ptiq.ac.id/id/eprint/1216/

Hariani, R., Mulyono, A., & Jannah, R. (2026). Analisis Penggunaan Media Gambar Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Kata-Kata Sederhana Pada Anak Kelas 1 Di SD Negeri 1 Bayan Kecamatan Bayan Kabupaten Lombok Utara TA 2024/2025. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 12(4. D), 91–100.

Kurniawan, P. Y., Subyantoro, S., & Pristiwati, R. (2023). Urgensi Bahan Ajar Interakitf Berbasis Information and Communication Technologies (ICT) dalam Pembelajaran Menulis. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(1), 324–331. https://doi.org/10.5281/zenodo.7527626

Mayer, R. E. (2020). Designing multimedia instruction in anatomy: An evidence-based approach. Clinical Anatomy, 33(1), 2–11.

Muawanah, A. R. (2026). Pengaruh Penggunaan Media Gambar Seri Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Narasi (Pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas III SDN 2 Sindangbarang) [Diploma, Universitas Kuningan]. https://rama.uniku.ac.id

Nirmala, S. D. (2022). Problematika Rendahnya Kemampuan Literasi Siswadi Sekolah Dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(2), 393–402. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i2.8851

Roshonah, A. F., Damayanti, A., Mariyana, R., & Hayatunnisa, P. (2024). Peran Guru dalam Implementasi Mobile Seamless Learning untuk Pembelajaran Membaca Awal Anak Usia Dini. 7(1).

Selvi, N., & Erniati, E. (2024). Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Dengan Menggunakan Media Gambar Berseri Kelas Iv Sd Negeri Bontoramba 1 Kota Makassar. ALENA: Journal of Elementary Education, 2(1), 38–51.

UNESCO. (2023). Global Citizenship Education: Topics and learning objectives. https://www.unesco.org/en/articles/global-citizenship-education-topics-and-learning-objectives