Analisis Pendekatan Materi Soft Skill Pada Program Keahlian Akuntansi Dan Keuangan Lembaga Dalam Meningkatkan Standart Kompetensi Lulusan Di SMK Negeri 1 Sibolga
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v7i4.2365Keywords:
Soft Skill, Standar Kompetensi Lulusan, Akuntansi dan Keuangan Lembaga, SMK.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan materi soft skill pada Program Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga di SMK Negeri 1 Sibolga sebagai upaya meningkatkan standar kompetensi lulusan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, studi pustaka, dan dokumentasi, yang melibatkan guru program keahlian serta siswa kelas XII sebagai informan. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan soft skill telah diterapkan melalui berbagai strategi pembelajaran yang berfokus pada lima sub-indikator, yaitu komunikasi efektif, kerja sama, pemecahan masalah, kepemimpinan, dan manajemen waktu. Setiap indikator dikembangkan melalui diskusi, presentasi, proyek kelompok, studi kasus, dan penugasan terstruktur. Temuan ini sejalan dengan teori serta penelitian terdahulu yang menegaskan pentingnya soft skill dalam pendidikan vokasional. Secara keseluruhan, penerapan materi soft skill memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan sikap, pengetahuan, dan keterampilan lulusan.
References
Adiawaty, S. (2020). Dimensi dan Indikator Kepemimpinan dan Budaya Organisasi. Jurnal Manajemen Bisnis, 23(3), 1–7.
Anggiani, S., & Pakeh, C. (2021). Keterampilan Interpersonal: Pengembangan Pribadi Berintegritas dan kerja sama Menyenangkan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Ariyansah, A. A. (2023). Laporan kegiatan praktik kerja lapangan bagian tata usaha di SMK Nahdlatul Ulama. Laporan tidak dipublikasikan, SMK Nahdlatul Ulama, Jombang.
Bisri, M. H., & Asmoro, B. T. (2019). Etika Pelayanan Publik di Indonesia. Journal of Governance Innovation, 1(1), 59–76. https://doi.org/10.36636/jogiv.v1i1.298
Blegur, J. (2020). Soft Skills untuk Prestasi Belajar: Disiplin, Percaya Diri, Konsep Diri Akademik, Penetapan Tujuan, Tanggung Jawab, Komitmen, Kontrol Diri. Surabaya: Scopindo Media Pustaka.
Dwi Azzahra, F., dkk. (2024). Time management: Strategies for a more Efficient Office Program Studi D4-Administrasi Bisnis/Jurusan Administrasi Niaga Politeknik Negeri Bandung. Jurnal Manajemen Bisnis Era Digital (JUMABEDI), 1(2), 187–203.
Firdaus, I. (2021). Urgensi Soft Skills dan Character Building bagi Mahasiswa. Jurnal TAPIs, 13(1), 60–73.
Harahap, S. S. (2018). Teori Akuntansi. Jakarta: Rajawali Pers.
Hidayat, R. (2021). Pengaruh Komunikasi Internal, Disiplin Kerja dan Kerja sama Tim Terhadap Kinerja Karyawan. Jurnal Dimensi, 10(1), 58–75. https://doi.org/10.33373/dms.v10i1.2836
Ibrahim, F. E., dkk. (2021). Pengaruh kerja sama tim terhadap kinerja karyawan di PT Lion Superindo. Jurnal Arastirma, 1(2), 316. https://doi.org/10.32493/arastirma.v1i2.12369
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud). (2020). Artikel Guru Berbagi: Strategi Diskusi Kelas untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa. Jakarta: Kemendikbud.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud). (2020). Artikel Guru Berbagi: Pembelajaran Kolaboratif dalam Kelas. Jakarta: Kemendikbud.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud). (2020). Artikel Guru Berbagi: Budaya Disiplin dalam Pembelajaran Daring dan Luring. Jakarta: Kemendikbud.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud). (2020). Modul Guru Berbagi: Strategi Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jakarta: Kemendikbud.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud). (2020). Modul Guru Berbagi: Menumbuhkan Jiwa Kepemimpinan Siswa Melalui Pembelajaran Partisipatif. Jakarta: Kemendikbud.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud). (2021). Artikel Guru Berbagi: Membangun Karakter Toleransi di Ruang Kelas. Jakarta: Kemendikbud.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud). (2021). Artikel Guru Berbagi: Simulasi Musyawarah sebagai Media Belajar Demokrasi di Kelas. Jakarta: Kemendikbud.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud). (2021). Artikel Guru Berbagi: Membangun Lingkungan Belajar Positif. Jakarta: Kemendikbud.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud). (2021). Modul Guru Berbagi: Pembelajaran Berbasis Etika Mendengar. Jakarta: Kemendikbud.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud). (2021). Modul Guru Berbagi: Manajemen Waktu untuk Siswa SMK. Jakarta: Kemendikbud.
Kurniawan, A. R. (2021). Manajemen Evaluasi Kurikulum 2013 di Madrasah Aliyah Nurul Iman Sekincau Lampung Barat (Skripsi, UIN Raden Intan Lampung).
Lakdjo, M. A., & Sari, P. (2024). Peningkatan Kapabilitas Kerja sama Siswa melalui Adventure Based Counseling bagi Siswa Madrasah Aliyah. Jurnal Pengabdian Pedagogika, 2(2), 51–58.
Lanani, K. (2020). Belajar Berkomunikasi dan Komunikasi untuk Belajar dalam Pembelajaran Matematika. Infinity Journal, 2(1), 13. https://doi.org/10.22460/infinity.v2i1.21
Mahadi, U. (2021). Komunikasi Pendidikan (Urgensi Komunikasi Efektif dalam Proses Pembelajaran). JOPPAS: Journal of Public Policy and Administration Silampari, 2(2), 80–90.
Maros, H., dkk. (2020). Soft skills perawat. Yogyakarta: Andi Publisher.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian kualitatif (edisi revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Msulihah, E. (2020). Pengelolaan, kohesivitas, dan keberhasilan team work. Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 2(2), 58–68.
Mujahida, S. M. S. (2020). Pengantar Manajemen: Introduction to Management.
Mulyadi, M. (2021). Perencanaan dan Pengendalian Anggaran. Yogyakarta: UPP STIM YKPN.
Nur, I. E. (2021). Peran komunikasi dalam interaksi guru dan siswa. Al-Ta'dib, 8(2), 150–166.
Nurdiansyah, N. M., dkk. (2021). Transformational Leadership in the Development of a Quality Culture of Madrasah (Research Problems at MTs and MA Pondok Pesantren Rafah Bogor). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 877–890. https://doi.org/10.30868/ei.v10i02.1500
Polya, G. (1973). How to Solve It: A New Aspect of Mathematical Method. Princeton University Press. https://press.princeton.edu/books/paperback/9780691164076/how-to-solve-it
Purwoastuti, Th. E., & Walyani, E. S. (2015). Perilaku & soft skills kesehatan: Panduan untuk tenaga kesehatan (Perawat dan Bidan). Yogyakarta: Pustaka Baru Press.
Safitri, P. T., dkk. (2020). Analisis Kemampuan Metakognisi Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Model PISA. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(1), 11. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v4i1.941
Sandroto, C. W. (2021). Pelatihan: Pentingnya Soft Skill Untuk Kesuksesan Kerja Bagi Siswa-Siswi Sekolah Menengah Kejuruan. Martabe: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1).
Sarjana, S., dkk. (2017). Pengaruh Etika, Perilaku, dan Kepribadian Terhadap Integritas Guru. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 1(3), 379–393. https://doi.org/10.24832/jpnk.v1i3.450
Sudjana, H. (2020). Analisis Laporan Keuangan untuk Pengambilan Keputusan Bisnis. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sutrisno, E. (2019). Manajemen Keuangan: Teori, Konsep, dan Aplikasi. Jakarta: Kencana.
Tidung, U. T. (2022). Analisis Kompetensi Sumber Daya Manusia dalam Mendukung Kinerja Pegawai. IDEAS, 8(1), 27–36.
Yudhaputri, E. A. (2020). Interpersonal Skill: Upaya Peningkatan SDM Unggul Dunia Pendidikan. Jurnal Administrasi Profesional, 1(2), 1–7. https://doi.org/10.32722/jap.v1i02.3658
Yunarti, Y. (2016). Pengembangan Pendidikan Soft Skill dalam Pembelajaran Statistik. Tarbawiyah, 13(1), 149–168.
