Pengaruh Model Pembelajaran Personalized Learning Terhadap Ketepatan Struktur Kebahasaan Menulis Teks Prosedur Siswa X SMK Imelda Medan
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v7i3.2320Keywords:
Personalized Learning, Teks Prosedur, Struktur Teks, dan Kaidah KebahasaanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Personalized Learning terhadap kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas X SMK Swasta Imelda Medan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimen dengan desain Posttest-Only Control Design dan sampel sebanyak 68 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional sebesar 70,02 dengan nilai tertinggi 80 dan terendah 57. Sementara itu, nilai rata-rata kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Personalized Learning sebesar 75,71 dengan nilai tertinggi 90 dan terendah 62. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa kedua kelas berdistribusi normal, dan uji homogenitas menunjukkan bahwa kedua varians bersifat homogen. Selanjutnya, hasil uji hipotesis diperoleh nilai t hitung sebesar 3,60 lebih besar dari t tabel sebesar 1,99 pada taraf signifikan 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Personalized Learning terhadap ketepatan struktur dan kaidah kebahasaan dalam menulis teks prosedur siswa. Model pembelajaran ini terbukti mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam menyusun struktur teks serta menggunakan kaidah kebahasaan secara lebih tepat.
References
Adistri, A. (2023). Teks Prosedur. Guepedia.
Anggraeni, R., Agustini, R., & Hidayat, T. (2025). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Prosedur melalui Model Think Talk Write Berbantuan Media Video Tutorial. Diksatrasia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(2), 667–679.
Badriya, N. L., Islam, U., & Madura, N. (2024). Pengembangan Model Pembelajaran Personalized , Project-Based , And Inclusive Learning ( PePBIL ): Pemanfaatan Tiktok Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Puisi Kelas VIII SMPN 1 Sampang. 128–143.
Dewi, D. (2025). Kurikulum Pendidikan. Pustaka Baru Press.
Indrajit, R. (2024). Personalized Learning Pendidikan Sesuai Kebutuhan. Media Akademi.
Liputo, M. A., Kurniadi, R., Ekonomi, P., & Jambi, U. (2025). Pengaruh Personalized Learning Terhadap Motivasi Dan Kemandirian Belajar Siswa Di Sman 1 Kota Jambi. 07(04).
Manalu, M. K. (2024). Penerapan Model Discovery Learning pada Keterampilan Menulis Teks Prosedur di Kelas VII SMP Negeri 2 Kota Pematangsiantar Tahun Ajaran 2023/2024. Universitas Jambi.
Meltrianda, F. (2024). Struktur , Isi Dan Kebahasaan Teks Prosedur Siswa Kelas VII MTsN 1 Kota Padang Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia , Universitas Negeri. 8, 41587–41597.
Nur, B., Lubis, A., Yunanda, F., Husda, A., Asrul, N., Muhammadiyah, U., Utara, S., & Indonesia, U. P. (2022). Pelatihan Menulis Teks Prosedur (Procedure Text) Bagi Siswa Kelas X Jurusan Teknik Kendaraan Ringan dan Otomotif Smk Swasta Yapim Biru-Biru. Aptekmas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5, 53–59.
Nurjaya, I. G. (2025). Struktur Dan Kaidah Kebahasaan Video Resep Makanan. 15(2024), 359–369.
Prabaswara, A., & Ardiani, R. (2021). Penerapan Sistem Personalized Learning Berbasis Big Data Secara Integratif Guna Mewujudkan Pendidikan Indonesia Yang Fleksibel. 235–252.
Pranala. J. (2025). J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 13(1), 468–480. Nurfidah et al., 2020
Pratama, R. D., Ussyakira, S., Ratna, T., Nisa, C., Maharani, N. A., & Adistiani, A. (2025). PARTA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Upaya Peningkatan Motivasi Belajar pada Siswa Pendidikan Non-Formal Melalui Pendekatan Personalized Learning. 6(1), 30–37.
Rahayu, S. (2022). Teks Prosedur & Teks Negosiasi. Guepedia.
Rifdah, S. N., & Rizkiani, A. (2022). Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pengajarannya. 15(November 2021), 45–54.
Ruri Keristanti, Wahyuni Juliani, & Muhammad Arifin. (2025). Personalized Learning untuk Generasi Z: Peluang dan Tantangan. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 411–417. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i3.4419
Simanjuntak, H. (2024). Pembelajaran Menyenangkan. Yayasan Pendidikan Cendekia Muslim.
Simanjuntak, H. (2025). Persiapan Guru Mengajar. Yayasan Pendidikan Cendekia Muslim.
Simanjuntak, H. (2025). Sikap Dalam Belajar dan Pembelajaran (D. Gustika (ed.)). Yayasan Pendidikan Cendekia Muslim.
Sitanggang, M. R.., Sagita, D., Sianipar, R., Simanjuntak, H., Padlet, M., & Biografi, T. (2025). Efektivitas Media Padlet dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Biografi Siswa. November, 526–540. https://doi.org/10.47709/jbsi.v5i02.6886
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Supraptana, E., Tsanawiah, M., Klaten, N., Tsanawiah, M., Klaten, N., Tsanawiah, M., Klaten, N., & Yasid, M. (2025). Penerapan Model Personalized Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika. 2(2), 885–894.
Syafri, D. M., & Afnita, A. (2024). Struktur, Isi, Dan Kebahasaan Teks Prosedur Siswa Kelas Vii Mtsn 2 Kota Pariaman. Jurnal Basataka (JBT), 7(2), 503–516. https://doi.org/10.36277/basataka.v7i2.478
Teguh, T. P., Marni, S., & Yulianti, U. (2023). Analisis Kaidah Kebahasaan Teks Prosedur Siswa Kelas VII SMPN 3 Bayang. ALINEA : Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya, 3(2), 434–441. https://doi.org/10.58218/alinea.v3i2.522
Wartiningsih, A., & Syahrani, A. (2024). Volume 13 Nomor 6 Tahun 2024 Halaman 1185-1194 Struktur Dan Kaidah Kebahasaan Pada Teks Prosedur Siswa Smp Negeri 8 Pontianak. 13, 2715–2723. https://doi.org/10.26418/jppk.v13i6.80393
