Efektivitas Pendekatan Inkuiri Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Peluang Di Kelas X SMK Swasta Imelda Medan T.A 2025/2026
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v7i4.2304Keywords:
Efektivitas, Pendekatan Inkuiri, Pemahaman Konsep, Berpikir Kritis, PeluangAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pendekatan inkuiri terhadap kemampuan pemahaman konsep dan berpikir kritis siswa pada materi peluang di kelas X SMK Swasta Imelda Medan T.A 2025/2026, dan untuk mengetahui kategori efektivitasnya. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan desain one shot case study. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas X dan sampel penelitian terdiri dari 60 siswa, yang diambil dengan teknik simple random sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes, angket dan lembar observasi. Hasil penelitian dilihat dari indikator efektivitas terpenuhi yaitu sistematika pembelajaran kategori baik, komunikasi guru kategori baik, respon siswa kategori baik, aktivitas siswa kategori baik dan ketercapaian tujuan pembelajaran kategori tercapai. Kategori efektivitas di lihat dari frekuensi terbanyak setelah dilakukan perhitungan gabungan setiap indikator efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan inkuiri efektif terhadap kemampuan pemahaman konsep dan berpikir kritis siswa dengan kategori cukup tinggi.
References
Agustini, & Wardani, naniek S. (2022). Efektivitas Pendekatan Inkuiri terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Tematik Peserta Didik Kelas V SD. 5, 5472–5478.
Aprilia, V., Gunadi, F., Mellawaty, & Komariah. (2025). Desain Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep Materi Peluang. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 6(1), 68–81. https://doi.org/10.51179/asimetris.v6i1.3274
Artadana, I. G. G., Destiniar, & Fuadiah, N. F. (2024). Learning Obstacle Pada Materi Peluang Pada Siswa Kelas X SMAN 8 Palembang. PPSDP Undergraduate Journal of Educational Sciences, 2(2), 138–146.
Banggo, P. J., Mbagho, H. M., & Bantas, M. G. D. (2025). Meningkatkan Pemahaman Konsep Peluang Menggunakan Model Game Based Learning. Journal of Mathematics Education, 5, 31–51.
Fatimah, A. E., Hasanah, N., & Wahyuni, F. (2024). Studi korelasional: Meninjau kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar berdasarkan resiliensi matematis. Journal of Didactic Mathematics, 5(2), 147–154. https://doi.org/10.34007/jdm.v5i2.2276
Firmansyah, Miftahul Husni, Ade Rosad, Muhammad Iqbal Al Ghozali, & Muhamad Basyrul Muvid. (2025). Efektivitas Inquiry Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Konseptual dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran PAI. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(1), 380–397. https://doi.org/10.61227/arji.v7i1.301
Hajar, S., Mujib, A., & Zahari, C. L. (2022). Analisis Ragam Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Peluang. Jurnal MathEducation Nusantara, 5(1), 110. https://doi.org/10.54314/jmn.v5i1.288
Hidayatulloh, Surahmat, & Khairunnisa, G. F. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau Dari Self Efficacy Peserta Didik Pada Materi Peluang Kelas Viii Smp Ma’Arif Prigen. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 17(12), 1–13.
Irianti, N. P., Setiawan, R., & Ate, Marlince, B. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman konsep Matematika Materi Peluang. Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika, 5(1), 75–84.
Iswari, I., Pasaribu, F. T., Gustiningsi, T., & Nusantara, D. S. (2025). Pengembangan Soal Matematika Tipe Pisa Level 6 Menggunakan Konteks Benda Bersejarah. Numeracy, 12(1), 19–36. https://doi.org/10.46244/numeracy.v12i1.3134
Kemendikdasmen, B. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika Fase A - Fase F. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknologi Republik Indonesia, 11–12.
Maharani, R. D., Dasari, D., & Nurlaelah, E. (2022). Analisis Hambatan Belajar (Learning Obstacle) Siswa SMP Pada Materi Peluang. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 3201–3213.
Mardianto, N. F. D., Maulida, S., Hasanah, S. Z. H., & Ramadhani, S. H. (2023). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Peluang Di Pondok Pesantren Nurul Hakim. Relevan: Jurnal Pendidikan Matematika , 3(4), 446–457.
Oktaviani, L., Anggraini, S. M., & Alifiya, S. N. (2025). Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Materi Peluang Kelas X SMK Mahadhika 2. Original Research, (80), 613–618.
Rahmania, A. M., Aziz, A., & Prihaswati, M. (2025). Study Literatur Review: Pengaruh Pembelajaran Inquiry Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMA. cendekia ilmiah, 5(1), 532–544.
Rammadan, A. P., & Budiman, I. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Rawamerta Pada Materi Peluang. Prisma, 11(1), 154. https://doi.org/10.35194/jp.v11i1.2049
Rosmiati, R., Anwar, C., & Firdos, H. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Matematika Di Kelas VII SMP Negeri 3 Kota Serang. Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(2), 132–140.
Sasiang, I., Tumalun, N. K., & Domu, I. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematis Menurut Polya Pada Materi Peluang. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(2), 856–862. https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i2.1342
Setiani, N., Roza, Y., & Maimunah. (2022). Analisis Kemampuan Siswa Dalam Pemahaman Konsep Matematis Materi Peluang Pada Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 2286–2297. https://doi.org/10.24127/emteka.v6i1.8252
Setiyani, A., Kustiana, Y., Sri, W., Wibowo, S. A., & Sugeng, K. A. (2025). Mata Pelajaran Matematika Mata Pelajaran Matematika Fase A – Fase F dan Fase F Tingkat Lanjut.
Suci, S. indah, Dewi, H. rusnita, & Zainuddin, Z. (2024). Media Pembelajaran Matematika Komik Peluang (Kolang) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Viii Smp. Jurnal Muara Pendidikan, 9(1), 102–111. https://doi.org/10.52060/mp.v9i1.1998
Sukmana, O. (2024). Analisis Permasalahan Belajar Matematika Siswa SD Negeri Cikampek Kota. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 2(2).
Sulistianingsi, E. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Peluang Di Madrasah Aliyah Negeri Morowali Kelas XII IPA Tahun Ajaran 2021/2022.
Susanto, D., Kurniawan, T., Sihombing, k savitri, Salim, E., Radjawane, M. M., Salmah, U., & Wardani, ambarsari kusuma. (2021). Buku Panduan Guru Matematika. Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Jalan Gunung Sahari Raya No. 4 Jakarta Pusat.
Tambunan, H. (2024). Pembelajaran matematika praktis. LPPM UHN PRESS.
Triyono, A., & Ma’ruf, A. H. (2025). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Konsep Dasar probabilitas. Jurnal Pedagogik, 8(2), 1–14.
Tungga, P. J. C., Ekowati, K. C., Samo, D. D., Matematika, P., & Taggart, M. (2025). Peningakatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Discovery Learning Berbantu PPT Interaktif Pada Materi Peluang. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(1), 71–78.
Wardiah, I., Nasrullah, A., & Purnomo, H. (2025). Analisis Kesulitan Belajar Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Peluang. Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Matematika (JP3M), 7(2), 101–112. https://doi.org/10.36765/jp3m.v7i2.730
Wulandari, N. pramestie, Tyaningsih, R. Y., Ulfah, F., Suliani, M., Maulyda, M. A., Ranti, M. G., Purnamasari, N. A., Salsabila, N. H., Hadiyanto, F. R., Saputri, R. A., Made, N., Kertiyani, I., & Hidayati, V. R. (2024). Membangun landasan matematika (Si. Desi Eriani, SE., M, Ed.; cetakan pe). CV Lauk Puyu Press Anggota IKAPI No.048/SBA/2024.
Zuhaida, A., & Mubtasyiroh, Z. (2022). Efekt ivitas Model Project Based Learning dengan Pendekatan Inkuiri Berbasis Lingkungan terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA, 6(2), 119–129.
