Efektivitas Pembelajaran Tipe Stad Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Pemecahan Masalah Pada Materi Peluang SMK Swasta Imelda Medan T.A 2025/2026
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v7i4.2303Keywords:
Efektivitas, Pembelajaran Tipe STAD, Kemampuan Pemahaman Konsep, Kemampuan Pemecahan MasalahAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran tipe STAD terhadap kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah pada materi peluang SMK Swasta Imelda Medan T.A 2025/2026. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif. Populasi penelitian yaitu siswa kelas X dan sampel penelitian yang terdiri dari 60 siswa kelas X. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling. Instrumen yang digunakan adalah Tes berupa soal uraian, angket dan lembar observasi. Hasil penelitian dilihat dari indikator efektivitas terpenuhi yaitu sistematika pembelajaran kategori baik, komunikasi guru kategori baik, respon siswa kategori baik, aktivitas siswa kategori baik, dan ketercapaian pembelajaran kategori tercapai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran tipe STAD efektif terhadap kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah
References
Alifa, S. (2025). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Penerapan Model Collaborative Learning Berbantuan Multimedia Interaktif [PhD Thesis, Universitas Malikussaleh]. https://rama.unimal.ac.id/id/eprint/14061/
Ariansyah, F., Septiati, E., & Octaria, D. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android pada Materi Peluang untuk Siswa SMA. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4(2), 36–48.
Fitri, A., & Abadi, A. (2021). Kesulitan siswa SMA dalam menyelesaikan soal matematika pada materi peluang. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 8(1), 96–105. https://doi.org/10.21831/jrpm.v8i1.17004
Gultom, F. J., Sitepu, I., & Simorangkir, F. M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sma Swasta St. Antonius Bangun Mulia. JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH, 1(2), 250–261.
Harianja, J. K., Subakti, H., Avicenna, A., Rambe, S. A., Hasan, M., Ramadhani, Y. R., Sartika, S. H., Nirbita, B. N., Chamidah, D., & Rahmawati, I. (2022). Tipe-tipe model pembelajaran kooperatif. Yayasan Kita Menulis.
Hasanah, U., & Rondli, W. S. (2023). Penerapan Pendekatan Matematika Realistik untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi dalam Kurikulum Merdeka. ILUMINASI: Journal of Research in Education, 1(2), 113–124.
Hidayat, R., Siregar, E. Y., & Elindra, R. (2022). Analisis faktor-faktor rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di SMK Swasta Teruna Padangsidimpuan. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(3), 114–120.
Hulu, P., Harefa, A. O., & Mendrofa, R. N. (2023). Studi Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 152–159.
Maharani, R. D., Dasari, D., & Nurlaelah, E. (2022). Analisis hambatan belajar (learning obstacle) siswa smp pada materi peluang. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 3201–3213.
Manoi, G., & Soesanto, R. H. (2022). Stimulus Keaktifan Siswa Melalui Penerapan Media Interaktif Pada Pembelajaran Matematika Secara Daring [Stimulating The Activeness Of Students Through The Implementation Of Interactive Media In Online Mathematics Learning]. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 6(1), 43–56. https://doi.org/10.19166/johme.v6i1.4602
Mardianto, N. F. D., Maulida, S., Hasanah, S. Z. H., & Ramadhani, S. H. (2023). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Peluang Di Pondok Pesantren Nurul Hakim. Relevan: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(4), 446–457.
Muhidin, D., & Kudus, H. H. A. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division. Jurnal At-Tadbir: Media Hukum Dan Pendidikan, 32(2), 106–114.
Nabila, A., Aziz, A., & Suprapto, R. (2025). Probasolve: Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Peluang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 399–413.
Novita, N., Rahmat, T., M. Imamuddin, & Firmanti, P. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD)Terhadap Motivasi Belajar dan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. JURNAL RISET RUMPUN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM, 4(1), 135–148. https://doi.org/10.55606/jurrimipa.v4i1.4955
Nurdyansyah, N., & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi model pembelajaran sesuai kurikulum 2013. Nizamia Learning Center. http://eprints.umsida.ac.id/296
Oktavia, R., & Hidayati, F. H. (2022). Dampak persepsi siswa terhadap pelajaran matematika pada jenjang SMA. Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 16(2), 27–37.
Prasastisiwi, A. H. (2024). Posisi Indonesia di PISA 2022, Siapkah untuk 2025? - GoodStats. https://goodstats.id/. https://goodstats.id/article/posisi-indonesia-di-pisa-2022-siapkah-untuk-2025-6RLyK
Rafiah, H. (2020). Kesulitan siswa sekolah dasar dalam memahami konsep matematika. Elementa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2).
Rahman, M. S. (2024). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Dalam Memecahkan Masalah Bangun Ruang. PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics, 7(1), 10–16.
Rahmawati, A. S. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) Berbantuan LKPD Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pada Siswa Kelas Viii Smpn 1 Tanon Kab. Sragen Tahun Pemlajaran 2023/2024 [PhD Thesis]. IAIN SALATIGA.
Sari, K., & Susanti, A. (2025). The Effectiveness Of The Stad Type Cooperative Learning Model In Increasing Understanding Of Concepts. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 816–824. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.5088
Sativa, Y. A., & Purwanto, J. (2022). Pengaruh Konsentrasi Belajar Dan Kejenuhan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(2), 11–14. https://doi.org/10.37081/mathedu.v5i2.4065
Tambunan, H. (2024). Pembelajaran Matematika Praktis. Medan: LPPM UHN PRESS.
Yayuk, E. (2019). Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. UMMPress.
Zahra, D. F. A., & Rahaju, E. B. (2025). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dalam Memecahkan Masalah Pada Materi Peluang Ditinjau dari Gaya Belajar. MATHEdunesa, 14(2), 649–672.
Zega, H., Mendrofa, R. N., Telaumbanua, Y. N., & Lase, S. (2025). Analisis Kesulitan Pemahaman Konsep Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Peluang Ditinjau Dari Disposisi Matematis. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 14(2), 288–307.
