Peran Kepemimpinan Transformasional, Budaya Organisasi, Dan Manajemen Berbasis Sekolah Dalam Meningkatkan Loyalitas Guru SMK Swasta
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v7i3.2302Keywords:
Budaya Organisasi, Kepemimpinan Transformasional, Loyalitas Guru, Manajemen Berbasis SekolahAbstract
Perkembangan pendidikan yang semakin dinamis menuntut peningkatan kualitas sumber daya manusia, khususnya guru sebagai faktor kunci dalam keberhasilan pembelajaran. Namun, loyalitas guru pada Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) swasta masih menghadapi berbagai permasalahan, seperti rendahnya komitmen, kepuasan kerja, serta keterlibatan dalam kegiatan sekolah. Kondisi ini berpotensi menurunkan kualitas pembelajaran dan daya saing sekolah. Oleh karena itu, diperlukan upaya strategis melalui penguatan kepemimpinan transformasional kepala sekolah, budaya organisasi, dan implementasi manajemen berbasis sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepemimpinan transformasional, budaya organisasi, dan manajemen berbasis sekolah dalam meningkatkan loyalitas guru pada SMK swasta. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain survei. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang disebarkan kepada guru SMK swasta. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi berganda untuk mengetahui pengaruh masing-masing variabel independen terhadap variabel dependen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional, budaya organisasi, dan manajemen berbasis sekolah secara simultan maupun parsial berpengaruh positif dan signifikan terhadap loyalitas guru. Temuan ini mengindikasikan bahwa peningkatan kualitas kepemimpinan kepala sekolah, penguatan budaya organisasi yang positif, serta implementasi manajemen berbasis sekolah yang efektif dapat meningkatkan loyalitas guru. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi pengelola pendidikan dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia di lingkungan sekolah.
References
Albert, A., Prasetio, M. A., Patera, A. S., Angkasa, M., & William, J. S. (2025). Analisis Pengaruh Komitmen Kerja, Disiplin Kerja, dan Kompetensi terhadap Kinerja Guru pada Sekolah Guang Ming Medan. Journal of Community Research and Service. https://doi.org/10.24114/jcrs.v9i2.69837
Aryantini, N. P., Gede Agung, A. A., & Rihendra Dantes, K. (2018). Kontribusi Implementasi Manajemen Sekolah Berbasis Nilai-Nilai Kearifan Lokal Tri Hita Karana, Kepemimpinan Pelayan Kepala Sekolah, Budaya Sekolah, dan Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja Guru di SMP Negeri Kecamatan Sukasada Kabupaten Buleleng. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 9(2), 99–110. https://doi.org/10.23887/japi.v9i2.2757
Ashar, M., Arwildayanto, A., & Arifin, A. (2026). The Relationship Between Visionary Leadership, Principal Resilience, and Instructional Innovation and The Work Quality of Junior High School Teachers in The 3T Region of Bokan Kepulauan District. International Journal of Social Science and Human Research, 09(03). https://doi.org/10.47191/ijsshr/v9-i3-02
Asyibli, B., Ibtihal, A. A., & Fauzan, M. F. (2025). Optimalisasi Manajemen Pendidikan Islam Dalam Pengembangan Ilmu Pengetahuan: Kegunaan, Manfaat Dan Implikasinya. LEADERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 99–115. https://doi.org/10.35719/leaderia.v5i2.810
Asyibli, B., Maulida, R. S., Zohriah, A., & Bachtiar, M. (2025). Manajemen Berbasis Sekolah: Solusi Alternatif Peningkatan Mutu Pendidikan Pada Satuan Pendidikan. Jurnal Kependidikan, 13(1), 75–98. https://doi.org/10.24090/jk.v13i1.13393
Dewi, A. P., & Andriani, T. (2023). Pengaruh Kepuasan pada Kompensasi terhadap Loyalitas Tenaga Pendidik kepada Sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan & Konseling Pendidikan, 4(1), 53. https://doi.org/10.24014/japkp.v4i1.17812
Eti, E., Sudirman, W. F. R., & Mairiza, D. (2022). PENGARUH LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA GURU SMK NEGERI 2 KEPENUHAN. SHARING: JOURNAL OF ISLAMIC ECONOMICS, MANAGEMENT AND BUSINESS, 1(1), 59–72. https://doi.org/10.31004/sharing.v1i1.11018
Listyani, L., & Tung, K. Y. (2024). Impact of Servant Leadership, Self-Efficacy and Work Stress on Teachers’ Performance at Christian School. Jurnal Paedagogy, 11(4), 816. https://doi.org/10.33394/jp.v11i4.13021
Masitoh, I. S., Putra, Y. P., & Nadia, Ai. (2025). Farmers’ Motivation to Fund Children’s Education Amidst Income Uncertainty in Rural Environments. Journal of Future Education, 3(1), 17–24.
Muiz, R. N., Ibtihal, A. A., Asyibli, B., Syarifudin, E., & Lughowi, R. A. (2025). Konsep Dasar Pemimpin dan Kepemimpinan Dalam Lembaga Pendidikan. At-Tajdid : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 9(2), 442. https://doi.org/10.24127/att.v9i2.4178
Mulyani, M., & Jamilus, J. (2021). Pengembangan Pendidik sebagai Sumber Daya Manusia di Sekolah Menengah Atas. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(4), 1170–1176. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.519
Nugroho, A., Setiawan, B., & Rahmawati, L. (2024). The effect of transformational leadership, organizational culture, and school-based management on teacher loyalty. Journal of Educational Administration, 62(3), 301–317. https://doi.org/10.1108/JEA-08-2023-0421
Nurhadidjah, A., Ervin Reliavirli Rusti, Rosita, T., & Hidayat, Z. (2023). Hubungan Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Budaya Organisasi Sekolah Dengan Kepuasan Kerja Guru SD di Kecamatan Cidahu. Journal of Contemporary Issue in Elementary Education, 1(1), 62–71. https://doi.org/10.33830/jciee.v1i1.5111
Ocsis, B., Sauri, S., & Putra, Y. P. (2024). Science in a review of philosophy related to epistemology. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 7(4), 1261-1274.
Putra, Y. P., Ocsis, B., Saputra, W., & Fauzi, R. A. (2025). Kajian Studi Literatur: Perspektif Budaya Dan Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Pedagogik Indonesia: Yayasan Lembaga Pendidikan Dan Pelatihan Ksatria Siliwangi, 3(2), 233–239.
Pratama, I. G., Kurniawan, D., & Astuti, S. (2024). School-based management and teacher engagement in vocational education. Education Policy Analysis Archives, 32(12), 1–18. https://doi.org/10.14507/epaa.32.8125
Rezeki, S., Putra, Y. P., & Wahid, R. (2026). Implementation of Religious Habits in Forming the Religious Character of Elementary Madrasah Students. Journal of Future Education, 3(2), 24-31.
Sari, D. F. (2023). Peningkatan Mutu Pendidikan Kejuruan Pada Era Pembelajaran Abad Ke-21 Untuk Menjawab Tantangan Industri 4.0. Sang Acharya: Jurnal Profesi Guru, 4(1), 71–79. https://doi.org/10.25078/sa.v4i1.3234
Soleh, A. A., Triyanto, T., Parno, P., Suharno, S., & Estriyanto, Y. (2023). Tinjauan Pustaka Sistematis: Model Kemitraan antara SMK dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri. JIPTEK, 16(2), 126. https://doi.org/10.20961/jiptek.v16i2.72697
Sutomo, A. & Ngasbun Egar. (2025). Pengaruh Lingkungan Kerja, Budaya Organisasi, dan Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kepuasan Kerja Guru SMK. Andragogi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 116–129. https://doi.org/10.31538/adrg.v5i1.1857
Widayati, F., Fitria, H., & Fitriani, Y. (2020). Pengaruh Kepuasan Kerja dan Loyalitas Kerja terhadap Kinerja Guru. Journal of Education Research, 1(3), 251–257. https://doi.org/10.37985/jer.v1i3.29
Wijaya, A., & Putri, N. K. (2024). Organizational culture and teacher loyalty in secondary education. Journal of Educational Research and Practice, 14(1), 55–70. https://doi.org/10.5590/JERAP.2024.14.1.04
