Pengaruh Variasi Metode Diskusi Kolaboratif dan Presentasi Siswa Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Dalam Proses Pembelajaran Di SMA Negeri 1 Sidikalang
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v7i3.2261Keywords:
Metode Diskusi Kolaboratif, Presentasi Siswa, Kepercayaan Diri, Pembelajaran.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh variasi metode diskusi kolaboratif dan presentasi siswa terhadap kepercayaan diri siswa dalam proses pembelajaran di SMA Negeri 1 Sidikalang dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan analisis regresi linier sederhana pada 43 siswa sebagai sampel. Hasil uji asumsi klasik menunjukkan bahwa data telah memenuhi syarat analisis, ditandai dengan nilai signifikansi uji normalitas sebesar 0,163 (>0,05), tidak terdapat gejala heteroskedastisitas, serta tidak ditemukan autokorelasi dengan nilai signifikansi 0,927 (>0,05). Hasil analisis regresi menunjukkan bahwa variasi metode diskusi kolaboratif dan presentasi siswa berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepercayaan diri siswa, dengan koefisien regresi sebesar 0,757 dan nilai signifikansi 0,000 (<0,05). Selain itu, nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,617 menunjukkan bahwa 61,7% variasi kepercayaan diri siswa dapat dijelaskan oleh variabel tersebut, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar model. Dengan demikian, penerapan metode pembelajaran yang kolaboratif dan partisipatif terbukti efektif dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam proses pembelajaran.
References
Arends, R. I. (2012). Learning to Teach. McGraw-Hill.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik.
Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The Exercise of Control.
Barkley, E. E., Cross, K. P., & Major, C. H. (2014). Collaborative Learning Techniques. San Francisco: Jossey-Bass.
Djamarah, S. B. (2011). Psikologi Belajar.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Ghufron, M. N., & Risnawita, R. (2010). Teori-teori Psikologi. Ar-Ruzz Media.
Gujarati, D. N. (2003). Basic Econometrics (4th ed.). McGraw-Hill.
Johnson, D. W., & Johnson, R. (1989). Cooperative Learning Theory.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1989). Cooperative Learning Theory.
Lauster, P. (2002). Tes Kepribadian. Bumi Aksara.
Lin, L. (2015). Collaborative learning approach in education.
Mayer, R. E. (n.d.). Mayer, R. E. (2021). Cambridge: Cambridge University Press.
Mindra, D. S., et al. (2025). Efektivitas pembelajaran berbasis presentasi terhadap keterampilan komunikasi dan kepercayaan diri.
Riduwan. (2015). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. alfabeta.
Sanjaya, W. (2013). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.
Slavin, R. E. (2015). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Surya, M. A. (2025a). Implementasi metode diskusi dan presentasi dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa.
Surya, M. A. (2025b). Implementasi metode diskusi dan presentasi dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa.
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes.
