Implementasi Project Based Learning Berbantuan Canva Mind Mapping Dan Pengaruhnya Terhadap Aktivitas Serta Hasil Belajar Geografi Siswa SMAS LAB UNDIKSHA
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v7i3.2188Keywords:
Project Based Learning, Canva Mind Mapping, Aktivitas Belajar, Hasil Belajar, GeografiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan Canva Mind Mapping terhadap aktivitas dan hasil belajar geografi siswa kelas X SMAS Lab Undiksha. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen tipe nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri atas kelas eksperimen yang dibelajarkan menggunakan PjBL berbantuan Canva Mind Mapping dan kelas kontrol yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional. Data aktivitas belajar dikumpulkan melalui lembar observasi, sedangkan data hasil belajar diperoleh melalui tes pretest dan posttest. Teknik analisis data menggunakan uji-t dan perhitungan N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan aktivitas dan hasil belajar geografi antara siswa yang mengikuti pembelajaran PjBL berbantuan Canva Mind Mapping dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Nilai N-gain hasil belajar berada pada kategori sedang. Dengan demikian, model PjBL berbantuan Canva Mind Mapping berpengaruh positif terhadap aktivitas dan hasil belajar geografi siswa.
References
Adolph, R. (2016). Penerapan Metode Mind Mapping dalam meningkatkan hasil belajar siswa. 1–23.
Afifah Aulia Zayrin, Hayatun Nupus, Khalista Khansa Maizia, Siska Marsela, Rully Hidayatullah, & Harmonedi, H. (2025). Analisis Instrumen Penelitian Pendidikan (Uji Validitas Dan Relibilitas Instrumen Penelitian). Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 780–789. https://doi.org/10.61104/jq.v3i2.1070
Agustina, A. (2015). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Mind Mapping, FAI UMP. 7–30.
Agustina, I. Y., Sarmita, I. M., & Citra, I. P. A. (2024). Efektivitas Pembelajaran Melalui Digital Learning System Berbasis Ipad Class Pada Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Geografi Di Sma Harapan Mulia. Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha, 12(01), 140–148. https://doi.org/10.23887/jjpg.v12i01.66243
Ahmadiyanto. (2016). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa menggunakan media pembelajaran Ko-Ruf-Si (Kotak Huruf Edukasi) Berbasis Word Square Pada Materi Kedaulatan Rakyat dan Sistem Pemerintahan di Indonesia Kelas VIIIC SMPN 1 Lampihong Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(2), 980–993. http://ppjp.ulm.ac.id/jpournal/index.php/pkn/article/view/2326/2034
Alfharizi, M. F., Anwar, S., Susetyo, B. B., & Desni, D. (2024). Implementasi Model Project Based Learning Menggunakan Mind Map terhadap Keterampilan 4C Geografi Siswa Kelas X Fase E MAN 1 Bukittinggi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 32217–32226. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.18333
Alimuddin, A. M., & Yuzrizal. (2020). Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam. Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 7(2), 113–122. http://conference.kuis.edu.my/pasak2017/images/prosiding/nilaisejagat/10-MAAD-AHMAD.pdf
Anwar, Y., Fadillah, A., & Syam, M. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X di SMA Negeri 11 Samarinda. Jurnal Pendidikan, 30(3), 399. https://doi.org/10.32585/jp.v30i3.1753
Aprilia, S., R, Z., & Fitriawan, D. (2022). Aktivitas Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal AlphaEuclidEdu, 3(1), 100. https://doi.org/10.26418/ja.v3i1.52776
Arita Dewi, K. D., Ananda Citra, I. P., & Wesnawa, I. G. A. (2024). Tingkatkan Aktivitas Belajar Geografi: Implementasi Model Project- Based Learning dengan Media Aplikasi Canva di Kelas X SMA N 1 Seririt. Journal on Education, 6(4), 18338–18346. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5780
Asidiqi, D. F. (2024). Model projeck based learning (PJBL) dalam meningkatkan kretivitas siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Setia Budhi, 7(2), 126–128.
Baijuri, A. (2018). Media Pembelajaran Geografi Kelas XI Ma Al Falah Pesanggrahan Berbasis Android. Jurnal STT STIKMA Internasional, 8(1), 23–31.
Bimo Pratama, Prof.Dr. Ida Bagus Made Astawa. M.Si, I Putu Ananda Citra. S.Pd., M. S. (2023). PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL BERBASIS GOOGLE EARTH TERHADAP KEMAMPUAN INTERPRETASI CITRA SISWA. 6.
Bistari, B. (2018). Konsep Dan Indikator Pembelajaran Efektif. In Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan (Vol. 1, Issue 2, p. 13). https://doi.org/10.26418/jurnalkpk.v1i2.25082
Chaerunisa, Lee, P. amalia, Muti’ah, Z., & Septiadevana, R. (2024). Model Project Based Learning (Pjbl) Dengan Metode Mind-Mapping Di Sekolah Dasar. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 20–34. https://doi.org/10.25078/aw.v9i1.3427
Dandi Budiman, Ruli As’ari, M. P. N. (2023). Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis 3D Pada Kelas 10 pada mata pelajaran Geografi dengan capaian Akademik Siswa materi Atmosfer di SMAN 1 CIGUGUR. 11(2), 51–62.
Dewi, M. R. (2022). Kelebihan dan kekurangan Project-based Learning untuk penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka. Inovasi Kurikulum, 19(2), 213–226. https://doi.org/10.17509/jik.v19i2.44226
Dinda, N. U., & Sukma, E. (2021). Analisis Langkah-Langkah Model Project Based Learning (PjBL) Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli (Studi Literatur). Journal of Basic Education Studies, 4(1), 44–62.
Erlina, D. A., & Sutarni, S. (2024). Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME). Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 454–463. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.2409
Fakhriyati, A., Buwono, S., & Meily Adlika, N. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Geografi SMA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(1), 46–54. https://doi.org/10.26418/jppk.v12i1.61125
Faradiba P, S. A. A., & Arsad BAHRI. (2024). Systematic Literature Review: Using Mind Mapping to Improve Students’ Creative Thinking Abilities. Journal of Digital Learning and Distance Education, 3(1), 921–929. https://doi.org/10.56778/jdlde.v3i1.269
Farhurohman, O. (2016). Hakikat dan Penerapan Model Mind Mapping dalam Pembelajaran di SD/MI. Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, Vol. 8 No. 1, 39–42.
Farkhan, M. R., Suyanto, S., & Yani, A. (2025). Kompetensi Pedagogik: Sejauhmana Guru Geografi Memahami Hakikat Belajar pada Siswa? Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha, 13(1), 20–27. https://doi.org/10.23887/jjpg.v13i1.82986
Habibah, J. F. (2025). Pre- Service Teachers ’ Perceptions of Canva as a Collaborative Learning Media for Primary Students in the Classroom. 817–830.
Hamimah, S., Astawa, I. B. M., & Sarmita, I. M. (2025). Penerapan Blended Learning Model berbantuan Video dalam Meningkatkan Hasil Belajar Geografi Kelas XI di MA. At Taufiq Singaraja. Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha, 13(1), 144–154. https://doi.org/10.23887/jjpg.v13i1.60449
Haptanti, F. S., Hikmah, M., & Basuki, I. A. (2024). Peran Media Pembelajaran dalam Pendidikan Bahasa Indonesia. JoLLA Journal of Language Literature and Arts, 4(9), 972–980. https://doi.org/10.17977/um064v4i92024p972-980
Hasanah, U., Astawa, I. B. M., & Citra, I. P. A. (2023). Penerapan Problem Based Learning Model dalam Pembelajaran Geografi untuk Mengembangkan Keterampilan Belajar Abad 21 pada Siswa di SMA Negeri 1 Taliwang. Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha, 11(1), 11–17. https://doi.org/10.23887/jjpg.v11i1.52424
Irwanita, D., Nefilinda, & Putri, R. E. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Visual Berbasis Aplikasi Canva Terhadap Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Geografi di Kelas X IPS SMAN 2 Dayun, KabUPATEN Siak. Jurnal Geografi Dan Terapannya, 3(1), 1–13. https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/jughrafia/article/view/19331/8211
Junaidi, J. (2019). Peran Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Diklat Review : Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 3(1), 45–56. https://doi.org/10.35446/diklatreview.v3i1.349
Kun Nadhifah Mualifah, Sardulo Gembong, dan L. S. (2024). IMPLEMENTASI PBL BERINTEGRASI CRT DAN CASEL UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIIB SMP NEGERI 14 MADIUN. Jurnal Pendidikan Dasar, 09(2), 466–477.
Masitoh, D. (2019). Model Pembelajaran PAILKEM Sebagai Upaya Mengembangkan Aktivitas Belajar Peserta Didik. Al-I’tibar : Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 92–97. https://doi.org/10.30599/jpia.v6i2.646
Muh Mawahibul Anwar, Sarwono, P. R. (2015). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KOMPETENSI DASAR ANTROPOSFER SISWA KELAS XI IPS 5 SMA NEGERI 1 JUWANA TAHUN PELAJARAN 2013/ 2014. 95(1), 443–452.
Muhammad Ilham Qalit, Al-Qodri Mul Ihsan, G. G. (2025). Hakikat Belajar dan Pembelajaran. 3(2007).
Muhammad Wali, Widia Munira, M. (2023). PENGARUH METODE MIND MAPPING TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 PADANG TIJI. 3(4), 219–227.
Muslimin, I. (2023). Konsep dan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Lembaga Pendidikan Islam Studi Kasus di Madrasah Se-Jawa Timur. Jurnal Administrasi Pendidikan Islam, 5(1), 45–54. https://doi.org/10.15642/JAPI.2023.5.1.43-57
Nauri, Y., & Septinar, H. (2020). INFO ARTIKEL Riwayat Artikel : Diterima Disetujui : 01 Januari 2020 Pendidikan Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Geografi Di SMA Negeri 2 Kikim Selatan Tahun Pelajaran 2018 / 2019 Program Stu. 5(1), 7–10.
Ni Made Astri Dwi Jayanthi, M. S. dan I. W. T. (2021). PENERAPAN MODEL GI DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA X2 SMA NEGERI 4 SINGARAJA. 1, 167–186.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171
Pangestu, E., Sya, A., Lestariningsih, D. S., & Geografi, J. P. (2023). Analisis Penerapan Metode Mind Mapping Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Geografi Di Sma Negeri Jakarta Selatan. Jl. R.Mangun Muka Raya, 06(01), 13220.
Prastyo, A. T., Joyoatmojo, S., & Indriayu, M. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Media Canva untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Journal on Education, 06(02), 14664–14672.
Purnamasari, I., Aulia, T., Wisabla, N., Khalizah, N., & Ndururu, S. (2024). JENIS-JENIS MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH. 8(12), 97–102.
Rahayu, S. (2016). PEMANFAATAN TAMAN WISATA ALAM SITU GUNUNG SEBAGAI SUMBER BELAJAR GEOGRAFI SMA DI KABUPATEN SUKABUMI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu. 42–55.
Rahmat, D., Wesnawa, I. G. A., & Sriartha, P. (2025). Hubungan Persepsi dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Gaya Mengajar Interaksional Guru Madrasah Aliyah Negeri ( MAN Buleleng ) di Desa Patas Kecamatan Gerokgak. Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha, 13(2), 251–255.
Rante Datu, H., Qadar, R., & M. Junus. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI SMA Negeri 5 Samarinda. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika, 1(02), 138–144. https://doi.org/10.30872/jlpf.v1i2.231
Rossa Regita Aprilia, I Made Sutama, S. A. P. S. (2024). PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA CANVA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DRAMA. Journal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 14(02), 311–317.
Safitri. (2023). Efektivitas penggunaan teknik mind mapping dalam meningkatkan pemahaman materi IPAS kelas V sd.
Sakilah, S., Yulis, A., Nursalim, N., Vebrianto, R., Anwar, A., Amir, Z., & Sari, I. K. (2020). Pengaruh Project Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Sekolah Dasar Negeri 167 Pekanbaru. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 4(1), 127. https://doi.org/10.32934/jmie.v4i1.175
Silahuddin, A., Misbahul, S., Gumawang, U., Desa, B. J. I., Merah, T., Belitang, K., Raya, M., Oku, K., & Sumatera-Selatan, T. P. (2022). Pengenalan Klasifikasi, Karakteristik, Dan Fungsi Media Pembelajaran MA Al-Huda Karang Melati. Idaarotul Ulum (Jurnal Prodi MPI), 4(02 Desember), 162–175. https://jurnal.insanprimamu.ac.id/index.php/idaarotul/article/view/244
Silviana Nur Faizah. (2017). Hakikat Belajar dan Pembelajaran. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Volume, 1(2).
Sobandi, A., Yuniarsih, T., Meilani, R. I., & Indriarti, R. (2023). Pemanfaatan Fitur Aplikasi Canva dalam Perancangan Media Pembelajaran berbasis Pendekatan Microlearning. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 8(1), 98–109. https://doi.org/10.17509/jpm.v8i1.51920
Sri Maharani, Lilies, Abd Rauf, Bustamin, Abd Ashari, M. S. B. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning dengan Menggunakan Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Siswa di kelas Vlll SMP Negeri 5 Bolano Lambunu berbasis proyek yang berpusat pada siswa dan mendorong kolaborasi dalam adalah penggunaan Mind Mappin. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 13(2), 890–897.
Suarsini, N. W. D., Wesnawa, I. G. A., & Kertih, I. W. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Geografi Berbasis Media Sosial Instagram untuk Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 4(2), 72–81. https://doi.org/10.23887/pips.v4i2.3386
Suryani, D. A. (2018). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MIND MAPPING TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP PESERTA DIDIK KELAS V. Jurnal Pendidikan IPA Veteran, 2(2), 132.
Susilawati, E. (2021). Project Based Learning (PjBL) Learning Model during The Covid-19 Pandemic. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 4(5), 1389–1394. https://jurnal.uns.ac.id/shes
Swari, F. N. I., Wirahayu, Y. A., Sahrina, A., & Selviana, N. (2022). Pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantuan instagram terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran Geografi. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial (JIHI3S), 2(11), 1132–1141. https://doi.org/10.17977/um063v2i11p1132-1141
Ubabuddin. (2019). Hakikat Belajar dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. IAIS Sambas, 1(1), 18–27.
Yuliana, D., Baijuri, A., Suparto, A. A., Seituni, S., & Syukria, S. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Video Pembelajaran Kreatif, Inovatif, Dan Kolaboratif. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI), 6(2), 247–257. https://doi.org/10.37792/jukanti.v6i2.1025
Yuliani H, K., & Winata, H. (2017). Media Pembelajaran Mempunyai Pengaruh Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(1), 259. https://doi.org/10.17509/jpm.v2i1.14606
