Supervisi Kepala Sekolah Dalam Menerapkan Literasi Untuk Meningkatkan Mutu Lulusan Pada Sekolah Dasar Di Kecamatan Bandar Baru Pidie Jaya
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v7i2.2025Keywords:
Supervisi Kepala Sekolah, Literasi Sekolah, Mutu Lulusan, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan supervisi kepala sekolah dalam menerapkan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) guna meningkatkan mutu lulusan pada sekolah dasar di Kecamatan Bandar Baru, Kabupaten Pidie Jaya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif berlandaskan fenomenologi dengan peneliti sebagai instrumen utama. Penelitian dilaksanakan selama empat bulan, dari September hingga Desember 2025, pada sekolah gugus inti wilayah barat Kecamatan Bandar Baru. Informan penelitian berjumlah enam orang yang terdiri atas kepala sekolah dan guru, dipilih melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara induktif dengan teknik triangulasi untuk menjamin keabsahan data berdasarkan kriteria credibility, transferability, dependability, dan confirmability. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah telah melaksanakan perencanaan GLS secara terstruktur dengan mengintegrasikannya ke dalam Rencana Kerja Sekolah. Pelaksanaan literasi berjalan konsisten dan terintegrasi dalam pembelajaran melalui berbagai kegiatan membaca yang didukung sarana literasi. Selain itu, evaluasi GLS dilakukan secara berkelanjutan dan ditindaklanjuti melalui pembinaan guru, penguatan sarana, serta pendampingan siswa. Supervisi kepala sekolah tersebut terbukti berkontribusi positif terhadap peningkatan kemampuan literasi siswa dan mutu lulusan sekolah dasar.
References
Acheson, K. A., & Gall, M. D. (2003). Clinical Supervision and Teacher Development: Preservice and Inservice Applications. Wiley.
Adhitama, S. (2020). Manajemen Gerakan Literasi Sekolah dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa. Jurnal Administrasi Pendidikan.
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Bafadal, I. (2017). Supervisi Pengajaran: Teori dan Aplikasinya dalam Membina Profesional Guru. Jakarta: Bumi Aksara.
Baswedan, A. (2015). Gerakan Literasi Sekolah sebagai Upaya Penumbuhan Budi Pekerti. Jakarta: Kemendikbud.
Beers, C. S., et al. (2009). A Principal's Guide to Literacy Instruction. New York: Guilford Press.
Boardman, C. W. (1953). Democratic Supervision in Secondary Schools. Houghton Mifflin.
Bogdan, R., & Biklen, S. K. (2007). Qualitative Research for Education: An Introduction to Theories and Methods. Pearson.
Bronfenbrenner, U. (1979). The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. Harvard University Press.
Cholid, et al. (2024). Peran Supervisi Pendidikan dalam Pengembangan Profesi Guru. Jurnal Pendidikan.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications.
Daresh, J. C. (2001). Supervision as Proactive Leadership. Waveland Press.
Darmono. (2015). Perpustakaan Sekolah: Pendukung Gerakan Literasi. Jakarta: Grasindo.
Departemen Pendidikan Nasional. (2007). Permendiknas No. 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah.
Faidlah, N. (2020). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar.
Glickman, C. D., et al. (2017). Supervision and Instructional Leadership: A Developmental Approach. Pearson.
Hardani, et al. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Yogyakarta: CV. Pustaka Ilmu.
Haryanti, D. (2021). Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Manajemen Pendidikan.
Huberman, A. M., & Miles, M. B. (1984). Qualitative Data Analysis: A Sourcebook of New Methods. SAGE Publications.
Iskandar. (2009). Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: Gaung Persada. Kemendikbud. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Kemendikbud. (2019). Indeks Aktivitas Literasi Membaca 34 Provinsi di Indonesia. Jakarta: Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan.
Keraf, G. (2014). Argumentasi dan Narasi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Kurniasih, I. (2016). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran. Jakarta: Kata Pena.
Makawimbang, J. H. (2011). Supervisi dan Peningkatan Mutu Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Mantja, W. (2002). Manajemen Pendidikan dalam Era Reformasi. Malang: Universitas Negeri Malang.
Mardapi, D. (2012). Pengukuran Instrumen Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Nuha Medika.
Moleong, L. J. (2007). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2013). Manajemen & Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.
Muslim, S. B. (2013). Supervisi Pendidikan Instruksional. Jakarta: Bumi Aksara. Muwahid, S. (2004). Supervisi Pendidikan. Dalam Setyawan (2021).
Naima & Retoliah. (2023). Eksplorasi Peran Supervisor dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Konseling.
Nasution, S. (2003). Metode Penelitian Naturalistik Kualitatif. Bandung: Tarsito. OECD. (2023). PISA 2022 Results: Learning During – and From – Disruption. OECD Publishing.
Pangesti, W. (2017). Menumbuhkan Budaya Literasi di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar.
Pidarta, M. (2009). Supervisi Pendidikan Kontekstual. Jakarta: Rineka Cipta.
Pradana, A. (2020). Strategi Literasi Digital di Era Industri 4.0. Jakarta: Erlangga. Purwanto, N. (2012). Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Rahayu, S. (2019). Evaluasi Program Literasi Sekolah menggunakan Model CIPP. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan.
Robbins, S. P. (2015). Perilaku Organisasi. Jakarta: Salemba Empat.
Safrudin, et al. (2023). Analisis Metode Penelitian Kualitatif dalam Bidang Pendidikan. Jurnal Riset Pendidikan.
Sagala, S. (2010). Supervisi Pembelajaran dalam Profesi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sahertian, P. A. (2008). Konsep Dasar & Teknik Supervisi Pendidikan: Dalam Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jakarta: Rineka Cipta.
Semiawan, C. R. (2010). Metode Penelitian Kualitatif: Jenis, Karakteristik dan Keunggulannya. Jakarta: Grasindo.
Setyawan. (2021). Supervisi Akademik dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru. Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan.
Siahaan, A. (2017). Kepemimpinan Pendidikan. Medan: Perdana Publishing.
Siregar, S. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif: Dilengkapi dengan Perbandingan Perhitungan Manual & SPSS. Jakarta: Kencana.
Sudjana, N. (2011). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2007). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sukmawati. (2017). Fungsi dan Peran Supervisi dalam Pendidikan. Dalam Naima & Retoliah (2023).
Sulistyo-Basuki. (2010). Metode Penelitian. Jakarta: Penaku.
Supardi. (2013). Sekolah Efektif: Konsep Dasar dan Praktiknya. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Suprihatiningrum J. (2013). Strategi Pembelajaran: Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Suyono & Hariyanto. (2011). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Syahrir. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif. Mataram: Samudra Biru.
Tahir, I. M. (2021). Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan. Makassar: Aksara Timur.
Tarigan, H. G. (2008). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Tilaar, H. A. R. (2012). Kaleidoskop Pendidikan Nasional. Jakarta: Kompas. Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.
Usman, H. (2013). Manajemen: Teori, Praktik, dan Riset Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Wahyudi. (2012). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Organisasi Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Wahyuni, S. (2015). Asesmen Pembelajaran Bahasa. Madura: Utami Press. Wibowo, A. (2012). Manajemen Pendidikan Karakter di Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wiedarti, P., et al. (2016). Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah. Jakarta: Kemendikbud.
Wijaya, C. (2016). Kepemimpinan Pendidikan Komunikan. Medan: Perdana Publishing.
Winarno. (2013). Metodologi Penelitian dalam Pendidikan Jasmani. Malang: Universitas Negeri Malang.
Yaumi, M. (2014). Pendidikan Karakter: Landasan, Pilar & Implementasi. Jakarta: Prenadamedia Group.
Zuriah, N. (2006). Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan: Teori-Aplikasi. Jakarta: Bumi Aksara.
