Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Penjumlahan Dan Pengurangan Pecahan Siswa Kelas VII SMP Negeri Pegagan Hilir

Desy Anzelina Silaen Desy; Sanggam P.Gultom; Simon M.Panjaitan

doi:10.55583/jkip.v6i4.1806

Authors

Desy Anzelina Silaen Desy Universitas HKBP Nommensen
Sanggam P.Gultom Universitas HKBP Nommensen
Simon M.Panjaitan Universitas HKBP Nommensen

DOI:

https://doi.org/10.55583/jkip.v6i4.1806

Keywords:

Error Analysis, Addition of Fractions, Subtraction of Fractions.

Abstract

This study aims to determine Student Errors in Solving Addition and Subtraction Fraction Problems for Class VII Students of SMP Negeri 2 Pegagan Hilir in the 2024/2025 Academic Year. This research is a descriptive study with a qualitative approach. The subjects of this study used a purposive sampling technique by taking 3 students of Class VII-1 SMP Negeri 2 Pegagan Hilir who were in accordance with the criteria for selecting research subjects, while data collection techniques were carried out by tests, interviews and documentation. Each test result was analyzed based on the indicator of Student Errors in solving the problem. Based on the results of the study, it can be concluded that students with a high level of error in solving problems (K1) tend to experience errors in understanding the problem, errors in carrying out the calculation process, errors in process skills, and errors in writing answers. Subject K1 can only rewrite the known problem, but to solve the problem Subject K1 cannot solve the problem. Subject K1 made an error in calculating fractions as evidenced by questions number 1, 2, 3, 4, 5 not finding a solution to the problem. Students with a moderate level of error in solving problems (K2) tend to experience process skill errors and errors in writing answers on questions 4 and 5. This can be seen in the indicators of process skill errors and errors in writing answers, subject K2 tends to make mistakes in using formulas or steps that are in accordance with the conditions of the problem. Students with a low level of error in solving problems (K3) tend to experience errors in drawing conclusions on question number 5 part b. This can be seen in the indicator of errors in writing answers, subject K3 makes mistakes in determining the final answer which is aimed at solving the problem incorrectly.

References

Azwar, (2019). Analisis Kualitas Layanan Sistem Manajemen Apartur Responsif Terpadu Menggunakan Metode Servqual.

Husain, F, M. (2013). Analisis Kesalahan Menyelesaikan Pengurangan Pecahan di SDN 6 Bulango Selatan Kabupaten Bone Bolango. [Online]. Tersedia: http://eprints.ung.ac. id/1035/2/2013- 2-86206-151408063-abstraksi-pdf. [23 Juni 2015].

Komang, Sudiantara (2021). ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA OPERASI HITUNG BILANGAN PECAHAN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 MELAYA SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2020/2021. Tesis Sarjana,Universitas Pendidikan Ganesha.

Lestari, F. (2021). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Operasi Hitung Pecahan pada Pelajaran Matematika Kelas V SD Negeri 07 Kota Bengkulu (Disertasi Doktor, IAIN Bengkulu).

Makbul, M. (2021). Metode pengumpulan data dan instrumen penelitian. 22-38.

Martina, A., Setiawan, T. B., & Susanto. (2018). Analisis Kesalahan Menyelesaikan Soal Cerita Bangun Ruang Sisi Lengkung Berdasarkan Metode Newman Pada Siswa Bergaya Belajar Auditorial. This Research Aims to Analyze the Errors Which Are Made by Students Who Use Auditorial Learning Style in Solving the Problem about Curved-Side Geometry Based on Newman Method. There Are 3 Instruments Which Are Used, They Are Learning Style’s Questionnaire, 9(1), 148–155.

Maulidah, K. R. (2023). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Verbal Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Kelas XI MIPA 1 MAN 4 Banyuwangi (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember).

Mohamad, M, T. (2013). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menghitung Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Biasa pada Siswa Kelas IV di SDN 4 Telaga Kabupaten Gorontalo. [Online]. Tersedia: http://eprints.ung.ac.id/abstraksi.pdf. [23 juni 2015].

Pahleviannur, M. R., De Grave, A., Nur Saputra, D., Mardianto, D., Sinthania, N. D., Hafrida, L., Bano, V. O., Susanto, E. E., Mahardhani, A. J., Amruddin, D., Alam, M. D. S., Lisya, M., & Ahyar, D. B. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif (pp. 1–232).

Panjaitan, S. (2017). Penerapan Strategi Pembelajaran BBM (Berfikir, Berbicara, Menulis) Untuk Meningkatkan Aktivitas Mahasiswa Di Prodi Pendidikan Matematika FKIP UNIVERSITAS HKBP NOMMENSEN T.A.2016/2017. JURNAL Suluh Pendidikan FKIP-UHN, 4(4), 99–109.

Parwadi, P., Susanta, A., & Muchlis, E. E. (2020). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Pecahan Kelas VII SMP Negeri 16 Kota Bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 4(3), 442–454.

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911-7915.

Putri, W. N. K. (2018). Analisis Kesalahan Siswa Dan Faktor Penyebabnya Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Menurut Watson Pokok Bahasan Pecahan.

Riduwan, M. (2010). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian (edisi ke-9).Bandung: Alfabeta.

Sahriah, S. (2020). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Operasi Pecahan Bentuk Aljabar Kelas VIII SMP Negeri 2 Malang. Jurnal Online Universitas Negeri Malang. Vol 1. No 1. [Online]. Tersedia: http:// jurnal. online.um.ac.id/data/artikel/artikel9E 8FB7598E45CB689.pdf. [23 juni 2020].

Septiani, Y., Aribbe, E., & Diansyah, R. (2020). Analisis Kualitas Layanan Sistem Informasi Akademik Universitas Abdurrab Terhadap Kepuasan Pengguna Menggunakan Metode Sevqual (Studi Kasus: Mahasiswa Universitas Abdurrab Pekanbaru). Jurnal Teknologi Dan Open Source, 3(1), 131-143.

Simanjuntak, M., Sinaga, S. J., Panjaitan, S., & Manik, E. (2023). Analisis Pemahaman Konsep Matematika Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Di Kelas VII SMP Negeri 14 Medan. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 6784-6798.

Sudjana, Nana. (2013). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT Alfabet.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatig, dan R&D. Bandung : Alfabeta.

Taufik, A. R., & Natsir, I. (2022). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal pecahan: suatu kasus siswa sekolah menengah pertama. MATH- EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika, 7(1), 36-45.

Untari, E. (2013). Diagnosis Kesulitan Belajar Pokok Bahasan Pecahan pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah STKIP PGRI Ngawi. Vol.13. No 01. [Online]. Tersedia: http://repository.uksw.edu/bitstream/1 23456789/3640/T1_Daftar.Pustaka. pdf [23 Oktober 2015].

Wahyudin. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.