Pengaruh Pembelajaran Deepdialogue/Critical Thinking (DD/CT) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Pada Materi Peluang Di Kelas X SMAS Katolik Budi Murni – 3 Medan
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v6i4.1768Keywords:
Influence, Learning Model, Deep Dialogue / Critical Thinking (DD/CT), Mathematical Reasoning Ability, Opportunities.Abstract
This study was conducted to determine the influence of a deep dialogue / critical thinking (DD/CT) learning model on the mathematical reasoning ability of students in class X of high school on opportunity materials at Budi Murni Catholic Private High School – 3 Medan. The type of research used is quantitative using quasi-experimentation with the research design being pretest postest control group design. This study uses 2 classes, namely the control class and the experimental class. The test of the research instruments used in this study are the validity test, reliability test, question differentiating power test and question difficulty level test, to find out whether the question to be tested is feasible or not. The prerequisite tests used are the normality test and the homogeneity test. For the hypothesis test, a t-independent test (α:0.05%) was used with the P criterion. The value must be less than 0.05, so there is a significant difference. The result of the t- independent test obtained was 0.004. The significant difference between the control class and the experimental class that was given different treatment can be concluded that the deep dialogue/critical thinking (DD/CT) learning model has an effect on students' mathematical reasoning skills.
References
Abidah, N., Hakim, L. El and Wijayanti, D.A. (2021) ‘Upaya Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa melalui Model Problem Based Learning pada Materi Aritmetika Sosial’, Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 3(1), pp. 58–66.
Ahmad, H. (2016) ‘Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematika Materi Trigonometri Melalui Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dengan Pendekatan Saintifik Pada Kelas X Sma Negeri 11 Makassar’, Jurnal Daya Matematis, 3(3), p. 299. Available at: https://doi.org/10.26858/jds.v3i3.1697.
ANANDA MUHAMAD TRI UTAMA (2023) ‘Efektifitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Numerasi Matematis Siswa Pada Materi SPLDV Kelas VIII SMP Negeri 2 Muara T.A. 2023/2024’, Repository UNIVERSITAS HKBP NOMMENSEN, 9, pp. 356–363.
Eka, N., Rahmawati, A. and Halim, A. (2024) ‘MATEMATIS DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT PADA MATERI SPLDV KELAS VII SMPN 1 PAGELARAN’, JURNAL PENELITIAN, PENDIDIKAN, DAN PEMBELAJARAN, 19(13), pp. 1–10.
Fitri, R. and Andini, S. (2018) ‘Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa’, MES: Journal of Mathematics Education and Science, 3(2), pp. 185–189. Available at: https://doi.org/10.30743/mes.v3i2.499.
Harefa, D. (2020) ‘Perbedaan Hasil Belajar Fisika Melalui Model Pembelajaran Problem Posing Dan Problem Solving Pada Siswa Kelas X-MIA SMA Swasta Kampus Telukdalam’, Sinasis, 1(1), p. 109.
Hendri Pratama et al. (2015) ‘Keberkesanan Kaedah Pembelajaran Berasaskan DD/CT Terhadap Kecerdasan Emosi Pelajar Sekolah Menengah di Banda Aceh’, Jurnal Sains Humanika, 7(1), pp. 19–29. Available at: www.sainshumanika.utm.my.
Herlanti, Y. (2014). Buku Saku Tanya Jawab Seputar Penelitian Pendidikan Sains.Jakarta: Universitas Syarif Hidayatulah.
Lestari, A.S., Aripin, U. and Hendriana, H. (2018) ‘IDENTIFIKASI KESALAHAN SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIK PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DENGAN ANALISIS KESALAHAN NEWMAN’, Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(4).
Mariyam, R.W. (2016) ‘Mengembangkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Problem Centered Learning Pada Materi Peluang (Studi Eksperimen Di Kelas VIII SMP N 6 Singkawang)’, Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 1, pp. 74-80
Maulana, F. (2023) ‘MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN MODEL DEEP DIALOGUE / CRITICAL THINKING PADA SISWA KELAS IX A SMP NEGERI 3 PACITAN’, Jurnal Pendidikan Agama Islam, 01(01). Available at: https://ejournal.stainupa.ac.id/index.php/altalim%0AUPAYA.
Nicomse, N. and Naibaho, T. (2022) ‘Penguatan Literasi Dan Numerasi Untuk Mendukung Profil Pelajar Pancasila Sebagai Inovasi Pembelajaran Matematika’, Journal of Mathematics Education and Applied, (October), pp. 111–117. Available at: https://doi.org/10.36655/sepren.v4i0.841.
Nofati Waruwu, Amin Otoni Harefa, Yakin Niat Telaumbanua, Y.Z. (2024) ‘Pengaruh Model Pembelajaran Deep Dialogue Critical Thinking dalam Meningkatkan Prestasi Hasil Belajar Siswa SMP Negeri 1 Hiliserangkai’, Indonesian Research Journal on Education Web:, 4(4), pp. 116–121. Available at: https://irje.org/index.php/irje RESEARCH.
Nurliana, A.H., Jamaluddin, J. and Mahrus, M. (2023) ‘Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Deep Dialog/Critical Thinking (DD/CT) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI MIPA SMAN 1 Batukliang’, Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), pp. 2338–2342. Available at: https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1803.
Pangaribuan, L.R. and Manik, E. (2018) ‘Pengaruh Bahan Ajar yang Dirancang Dengan Model Pembelajaran Pencapaian Konsep Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Mahasiswa UHN’, JURNAL Suluh Pendidikan FKIP-UHN, 5, pp. 55–64.
Rachmayani, A. (2015) ‘Faktor-faktor yang Berhubungan dengan Perilaku Penggunaan Kontrasepsi pada Wanita Usia Subur (WUS) di Provinsi Sumatera Utara (Data SDKI Tahun 2012)’, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, 13(3).
Nurliana, A.H., Jamaluddin, J. and Mahrus, M. (2023) ‘Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Deep Dialog/Critical Thinking (DD/CT) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI MIPA SMAN 1 Batukliang’, Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), pp. 2338–2342. Available at: https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1803.
Pangaribuan, L.R. and Manik, E. (2018) ‘Pengaruh Bahan Ajar yang Dirancang Dengan Model Pembelajaran Pencapaian Konsep Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Mahasiswa UHN’, JURNAL Suluh Pendidikan FKIP-UHN, 5, pp. 55–64.
Pasaribu, J.J., Simanjuntak, R.M. and Damora, L. (2024) ‘PENGARUH NUMBERED HEAD TOGETHER ( NHT ) DENGAN METODE DEMONSTRASI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA PADA MATERI BANGUN DATAR KELAS VIII DI SMP SWASTA FREE METHODIST 1 MEDAN T . A 2023 / 2024’, Repository UNIVERSITAS HKBP NOMMENSEN, 8(2), pp. 44–52.
Rachmayani, A. (2015) ‘Faktor-faktor yang Berhubungan dengan Perilaku Penggunaan Kontrasepsi pada Wanita Usia Subur (WUS) di Provinsi Sumatera Utara (Data SDKI Tahun 2012)’, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, 13(3).
Richa Aulya, J.P.P. (2021) ‘PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PBL BERBANTUAN ALAT PERAGA DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS’. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal). Available at: http://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu.
Salmina, M. and Adyansyah, F. (2017) ‘Analisis kualitas soal ujian metematika semester genap kelas XI SMA Inshafuddin Kota Banda Aceh’, Jurnal Numeracy, 4(1), pp. 37–47.
Saputra, A. and Azka, R. (2020) ‘Pengembangan Komik Matematika untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemahaman Konsep dan Motivasi Belajar Siswa SMP’, Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika, 2(2), pp. 89–97. Available at: https://doi.org/10.14421/jppm.2020.22.89-97.
Tamara W, Fairuz, Saumi F. Menguji Perbandingan Rata - Rata Produksi Tanaman Padi Sawah Menurut Kecamatan Pada Tahun 2017 - 2018 Di Kabupaten Langkat. Gamma - Pi J Mat dan Terap. 2020;2(1):7 – 11.
Susi Ismail (2022)’ Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Proyek “Project Based Learning” Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas X IPA SMA Negeri 35 Halmahera Selatan Pada Konsep Gerak Lurus’, Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan : Vol. 8, No.5, April 2022. Available at : https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP .
Tina Sri Sumartini (2015) ‘PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA MELALUIPEMBELAJARAN BERBASISM MASALAH’, Jurnal Pendidikan Matematika, 5(4), pp. 336–338.
Zahroh, I.S., Fuady, A. and Ilmi, Y.I.N. (2019) ‘Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Model Pembelajaran DDCT Materi Statistika Kelas VII SMP Diponegoro Tumpang’, Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran, 14(30), pp. 1–14.
