Analisis Model Pendidikan Barat Dalam Mengembangkan Kurikulum Perguruan Tinggi Islam Di Indonesia Era Nasution
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v6i4.1701Keywords:
Pendidikan Islam, Pendidikan Barat, Kurikulum, Pendidikan Tinggi IslamAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep pendidikan Islam dan pendidikan Barat serta pengaruhnya terhadap pengembangan kurikulum pendidikan tinggi Islam di Indonesia. Pendidikan Islam memiliki dasar nilai-nilai wahyu dan spiritualitas yang menekankan keseimbangan antara aspek duniawi dan ukhrawi. Sementara itu, pendidikan Barat berorientasi pada rasionalitas, materialisme, dan kemajuan teknologi. Perbedaan landasan filosofis tersebut berdampak pada perbedaan dalam pendekatan kurikulum. Melalui kajian pustaka dan analisis sistematis, penelitian ini menemukan bahwa pendidikan tinggi Islam di Indonesia terus berupaya mengintegrasikan nilai-nilai Islam dengan ilmu pengetahuan modern melalui model integratif-interkonektif. Kurikulum di perguruan tinggi Islam dikembangkan untuk melahirkan lulusan yang beriman, berilmu, dan berakhlak mulia, sekaligus mampu beradaptasi dengan perkembangan zaman dan tuntutan global. Dengan demikian, pendidikan Islam di Indonesia diharapkan menjadi sistem pendidikan yang seimbang antara kemajuan intelektual dan kekuatan spiritual, serta berkontribusi terhadap pembangunan peradaban manusia yang berkeadaban dan berkeimanan.
References
Abdullah, MA (2017). Studi Islam dalam Pendidikan Tinggi di Indonesia: Tantangan, Dampak, dan Prospek bagi Masyarakat Dunia. Al-Jami'ah , 55 (2), 391–426. https://doi.org/10.14421/ajis.2017.552.391-426
Achruh, & Sukirman. (2024). Analisis Perguruan Tinggi Islam Indonesia di Era Globalisasi. Jurnal Internasional Pembelajaran, Pengajaran, dan Penelitian Pendidikan , 23 (9), 78–102. https://doi.org/10.26803/ijlter.23.9.5
Achwan, R., Ganie-Rochman, M., Alamsyah, AR, & Triana, L. (2020). Reformasi perguruan tinggi dan pengembangan ilmu sosial di Indonesia. Jurnal Internasional Pengembangan Pendidikan , 78 (Desember 2019), 102269. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2020.102269
Amin, A., & Suraida, A. (2024). Tersedia daring di: http://ijer.ftk.uijambi.ac.id/index.php/ijer Pemahaman dan Kedudukan Kurikulum PAI di Sekolah atau Perguruan Tinggi Keagamaan dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional 2003. Tersedia daring di: http://ijer.ftk.u . 9 (2), 106–112.
Asngari, Fajri, M., Sugiannoor, Yanto, Muttaqin, MR, Aristya, S., & Rosyidi, A. (2022). Modernisasi dan Implikasi Pemikiran Harun Nasution Terhadap Perkembangan Perguruan Tinggi Keagamaan Islam. EDUCASIA: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran , 7 (1), 67–89. https://doi.org/10.21462/educasia.v7i1.73
Basri, S., Usman, U., & Shabir U, M. (2023). Perkembangan Pendidikan Tinggi Islam di Indonesia. Al-Risala , 14 (2), 328–338. https://doi.org/10.34005/alrisilah.v14i2.2424
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. (2006). Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi .
Dinata, S. (2021). Pemikiran Harun Nasution (Religius-Rasional) tentang Pendidikan Islam. An-Nida' , 45 (2), 151. https://doi.org/10.24014/an-nida.v45i2.16535
K, M., Asril, Z., Rahman, A., & Falihin, D. (2024). Analisis Karakter Islam dalam Studi Agama di Perguruan Tinggi: Sebuah Tinjauan Pustaka Sistematis. El-Rusyd , 9 (1), 39–49. https://doi.org/10.58485/elrusyd.v9i1.245
Kartika, I., Setiawati, YH, Sunasa, AA, & Dahliah, N. (nd). Analisis Model Pengembangan Pendidikan Tinggi Islam Di Indonesia . 03 (04), 215–225.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2024). Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 12 Tahun 2024 , 1–26.
Khusna, AR, Sukmawati, A., & Huda, MN (2024). Analisis Komparatif Pengembangan Kurikulum dari Perspektif Filsafat Pendidikan Barat dan Islam. AICLeMa , 136–149. https://proceedings.uinsa.ac.id/index.php/AICLeMa/article/view/2931/1746
Kiptiyah, M., Sukarno, S., & El Widdah, M. (2021). Sejarah Perkembangan Kurikulum Pendidikan Islam di Indonesia (Analisis Kebijakan Kurikulum Pendidikan Islam). Jurnal Literasiologi , 6 (2), 41–64. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v6i2.256
Maryam, M., Rohimin, R., Amin, A., Rizal, S., & Bety, B. (2024). Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Sejarah Kebudayaan Islam Berbasis Pembelajaran Kemandirian di Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu. Yupa: Jurnal Kajian Sejarah , 8 (3), 392–405. https://doi.org/10.30872/yupa.v8i3.3297
Muktamar, A. (2023). Penilaian dalam Kurikulum Mandiri: Perspektif Pendidikan Agama Islam, Institut Agama Islam As'adiyah Sengkang. Jurnal Riset Inovasi Multidisiplin Indonesia , 1 , 197–211.
Prasetia, I., Sadikin, A., Sidabutar, T., Banurea, T., & Nasution, A. (2023). Hubungan antara Pengembangan Kurikulum dan Kurikulum Saat Ini. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pengajaran: JPPP , 4 (1), 19–24. https://doi.org/10.30596/jppp.v4i1.13612
Rahman Hakim, A., Hasanah, A., & Samsul Arifin, B. (2025). Urgensi Pendidikan Karakter dari Perspektif Pendidikan Islam. Al Fikri: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan Islam , 8 (1), 77. http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/fikri/index
Rahmawati, DN, Nisa, AF, Astuti, D., Fajariyani, F., & Suliyanti, S. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Penilaian Pembelajaran IPA. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD , 2 (1), 55–66. https://doi.org/10.35878/guru.v2i1.335
Saepudin, J. (2018). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Institut Teknologi Bandung. Al-Qalam , 24 (2), 258. https://doi.org/10.31969/alq.v24i2.525
Salafudin, S. (2022). Reformasi Pendidikan Islam di Indonesia. Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Agama , 8 (1), 277–285. https://doi.org/10.53565/pssa.v8i1.496
Suyadi, Nuryana, Z., Sutrisno, & Baidi. (2022). Reformasi akademik dan keberlanjutan pendidikan tinggi Islam di Indonesia. Jurnal Internasional Pengembangan Pendidikan , 89 , 102534. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2021.102534
Syahroni, MI (2025). MODEL KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM BERBASIS KARAKTER DAN KECERDASAN SPIRITUAL . Agustus , 883–898. https://doi.org/10.30868/ei.v14i03.8953
Wijaya, IA (2024). Manajemen Kurikulum di Insan Robbani . 4 (2). https://doi.org/10.24042/jaiem.v
