Kompetensi Profesional Guru Pak Dalam Mempersiapkan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Aplikasi Kahoot Bagi Generasi Muda Di Era Society 5.0 Di SMA Negeri 1 Perbaungan
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v6i3.1613Keywords:
Kompetensi profesional guru, Pendidikan Agama Kristen, media pembelajaran, Kahoot, Society 5.0Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kompetensi profesional guru Pendidikan Agama Kristen (PAK) dalam mempersiapkan media pembelajaran berbasis teknologi aplikasi Kahoot bagi generasi muda di era Society 5.0. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus terhadap dua guru PAK dan lima belas siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Perbaungan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dengan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAK memiliki kompetensi profesional dalam merancang pembelajaran menggunakan Kahoot secara kreatif dan variatif, sekaligus menanamkan nilai iman Kristen seperti kejujuran, kerja sama, dan saling menghormati. Pemanfaatan Kahoot terbukti meningkatkan motivasi, partisipasi, dan pemahaman siswa, meskipun masih ditemui kendala seperti jaringan internet yang tidak stabil dan keterbatasan perangkat. Kesimpulannya, kompetensi profesional guru PAK berperan penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran berbasis teknologi sekaligus membentuk karakter Kristiani generasi muda yang relevan dengan tuntutan era Society 5.0.
References
Alisyah, & Riniwati. (2024). Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Penguatan Profil Pancasila. Proceeding National Conference of Christian Education and Theology, 2(1), 72–81. https://doi.org/10.46445/nccet.v2i1.861
Gule, Y. (2021). Pentingnya Kompetensi Sosial Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Meningkatkan Motivasi Siswa Belajar Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Abdiel: Khazanah Pemikiran Teologi, Pendidikan Agama Kristen Dan Musik Gereja, 5(1), 89–104. https://doi.org/10.37368/ja.v5i1.183
Hasan, H., Bora, M. A., Afriani, D., Artiani, L. E., Puspitasari, R., Susilawati, A., Dewi, P. M., Asroni, A., Yunesman, Merjani, A., & Hakim, A. R. (2025). Metode Penelitian Kualitatif. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah.
Niama, S. U., Nurwahyunani, A., Sumaro, Luthfiyah, F., & Hartini, S. (2023). Pemanfaatan Kahoot Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Permainan dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 11250–11256.
Permana, N. S. (2021). Implementasi Aplikasi Kahoot Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Game Dalam Pelajaran Pendidikan Agama Katolik. JPAK: Jurnal Pendidikan Agama Katolik, 21(2), 128–135. https://doi.org/10.34150/jpak.v21i2.334
Said, S. (2023). Peran Tekonologi Sebagai Media Pembelajaran di Era Abad 21. Jurnal PenKoMi : Kajian Pendidikan & Ekonomi., 6(2), 194–202. https://jurnal.stkipbima.ac.id/index.php/PK/article/view/300
Simamora, L., Simamora, M., Anri, S. A., & Turnip, H. (2023). Kompetensi Guru yang Membawa Dampak Positif Terhadap Tujuan Pembelajaran Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(1),69–72. https://publisherqu.com/index.php pediaqu/article/view/48
Sudaryono. (2017). Metodologi Penelitian. Penerbit PT Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Penerbit Alfabeta.
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
Zulham, & Widanty, A. (2021). Kajian Pemanfaatan Aplikasi Kahoot! Dalam Meningkatkan Minat Dan Semangat Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan [JIMEDU], 1(4), 1–8.
