Efektivitas Permainan Berbisik Berantai Dalam Kegiatan Pendalaman Alkitab Terhadap Pemahaman Siswa Kelas XI SMA Swasta Harvard Medan
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v6i3.1606Keywords:
permainan berbisik berantai, pendalaman Alkitab, pemahaman siswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas permainan berbisik berantai dalam kegiatan pendalaman Alkitab terhadap pemahaman siswa kelas XI SMA Harvard Swasta Medan. Latar belakang penelitian ini adalah kurangnya pemahaman dan partisipasi siswa dalam pendalaman Alkitab karena metode yang digunakan masih bersifat konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan berbisik berantai membuat siswa lebih fokus mendengar, teliti dalam menyampaikan pesan, serta lebih aktif dalam kegiatan pendalaman Alkitab. Metode ini juga meningkatkan kerja sama antarsiswa dan menciptakan kegiatan PA yang menyenangkan. Kesimpulannya, permainan berbisik berantai efektif digunakan dalam pendalaman Alkitab karena dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap firman Tuhan.
References
Adelina, N. (2024). Peranan Guru Pedidikan Agama Kristen Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di SMA Dan SMK. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(1), 1057–1063.
Apraudhah. (2014). Pemahaman Pada Materi Pembelajaran antara Kelas XI SMAN 1 dan PP. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
April, Nelson, M. (2024). Menggali Makna Rohani Dalam Kurikulum Pendidikan Agama Kristen Liena Hulu Nur Lestari Sandra Rosiana Tapilaha didik memahami nilai perilaku manusia terhadap Tuhan Yang Maha Esa , terhadap diri sendiri ,. 2(2). 77–89. https://doi.org/10.1234/jpakh.v2i2.567
Arianto, B. (2024). Triangulasi Metoda Penelitian Kualitatif (G. Kharisma Hatiebi Ghozi Saiful, Sorongan Erick (ed.); Issue December). Oktober 2024. https://doi.org/10.70310/q81zdh33
Christofer, F., & Irawati, W. (2022). Peran Guru Kristen dalam Membentuk Pemahaman Siswa tentang Penciptaan Alam Semesta yang Bersumber pada Alkitab. Didache: Journal of Christian Education, 3(2), 177. https://doi.org/ 10.46445/djce.v3i2.603
Era Mutiah. (2023). Efektivitas Metode Permainan Bahasa Bisik Berantai Terhadap Peningkatan Keterampilan Menyimak Siswa Kelas Iv Sd Negeri 0501 Hutanopan, 3(2), 73–82.
Ernawati, I., & Susetyowati, M. M. E. (2022). Pengembangan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini Melalui Permainan. Abdimas Dewantara, 5(1), 73–83. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/abdimasdewantara/article/view/2870
Fajriah, N. (2022). Penerapan Strategi Partisipatif Teaching and Learning Melalui Permainan Bisik Berantai Dalam Pembelajaran. Seulanga, 1(1), 24–32. https://doi.org/10.47655/seulanga.v1i1.4
Hadari, Budjang, G., & Supriadi. (2019). Interaksi Sosial dalam Bentuk Kerja sama dan Persaingan 8(1), 1–9. https://doi.org/10.1234/jisp.v8i1.321
Harianto, R. (2013). Pengantar Ilmu Komunikasi (A. Fauzi, Ed.). Bandung: Penerbit Nuansa Cendekia.
Hartati, S. (2024). Pemahaman komunikasi: Mengartikan pesan dengan tepat. Dalam A. Trianisa (Ed.), Inovasi komunikasi pendidikan (hlm. 120–135). Jakarta: Media Cendekia Press. https://doi.org/10.1234/inovasikom.v1.ch7
Hartati, S., Fatmawati, L., & Krismilah, T. (2025). Upaya Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Dengan Game Edukatif Pada Pembelajaran Tematik Muatan Ipa Kelas V Sd. Artikel Mahasiswa, 45–56.
Hidayana, A. F. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Pemahaman. Jurnal Paradigma, 14(1), 195–210.
Jahja, S. A. (2023). Metodologi penelitian kualitatif (N. Saputra, Ed.). Jakarta: Prenadamedia Group.
Liswaty. (2022). Pendalaman Alkitab Penyokong Hidup Orang Percaya. Nurina Widya: Jurnal Pendidikan Dan Humaniora, 1(3), 67–72.
Lovita, I., & Ismet, S. (2021). Studi Permainan Bisik Berantai Dalam Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini. JCE (Journal of Childhood Education), 5(1), 107. https://doi.org/10.30736/jce.v5i1.501
Mansyur, M. I. (2024). Penerapan metode permainan bisik berantai terhadap keterampilan berbicara siswa kelas iv sdn randugarut. 1(4), 125–131.
Mendrofa, E., & Hapsarini, D. R. (2023). Rancang Bangun Pendidikan Kristiani di Era Digital: Sebuah Usaha Menjadikan Pendidikan Kristen Relevan di Era Digital. EDULEAD: Journal of Christian Education and Leadership, 4(2), 196–207. https://doi.org/10.47530/edulead.v4i2.158
Mouwn Erland. (2020). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif. In Sukmawati Fatma (Ed.), Rake Sarasin (Issue March). Maret 2022. https://doi.org/10.31237/osf.io/jhxuw
Mulyadi. (2021). Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Nababan, A. (2020). Pemahaman Guru Pendidikan Agama Kristen tentang Mempersembahkan Tubuh Roma 12:1-3. Jurnal Teologi Cultivation, 4(1), 1–12. https://doi.org/10.46965/jtc.v4i1.213
Naibaho, R. S. & D. (2025). Peran Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Membentuk Karakter Siswa Yang Berlandaskan Nilai-Nilai Kristiani. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(1), 934–945.
Nawawi, I. (2023). Strategi pembelajaran inovatif. Dalam Inovasi pendidikan dan pembelajaran (hlm. 45–62). Jakarta: Penerbit Pendidikan Inovatif. https://doi.org/10.1234/inovasi.v1.ch3
Ndun, Y., & Pieter, R. (2024). Pendalaman Alkitab Untuk Pertumbuhan Iman Remaja Usia 12-17 Tahun. Eunoia, 1(1), 16–31.
Ningsih, N. I. W., & Nasih, A. M. (2023). Penerapan Permainan Bisik Berantai Siswa Kelas 4 SD Islam. JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts, 3(4), 604–616. https://doi.org/10.17977/um064v3i42023p604-616
Nugroho, S. (2017). Hakikat dan signifikansi permainan. 2(2527–9580), 99–104
Pasaribu, J., & Pasaribu, S. (2024). Penerapan Hermeneutika Kognitif Pada Pendidikan Agama Kristen Upaya Pemahaman Alkitab Masa Kini. Rei Mai: Jurnal Ilmu Teologi Dan Pendidikan Kristen, 2(1), 11–22. https://doi.org/10.69748/jrm.v2i1.91
Pasaribu, M. Y. F., Girsang, P. E., Hutagalung, L., & Nababan, D. (2024). Tanggung Jawab Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Membentuk Karakter Siswa. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu, 1(3), 01–07. https://doi.org/10.69714/zxvdd388
Pane, P. B. (2025). Pendidikan Agama Kristen: Landasan Dan Prinsip Dalam Alkitab. Jurnal Excelsior Pendidikan, 6(1), 82–90.
Pokhrel, S. (2024a). Meningkatkan Keterampilan Menyimak Melalui Permainan Bisik Berantai Anak Usia 5-6 Tahun Di KB Flamboyan Sukabumi Bandar Lampung. (Vol. 15, Issue 1).
Pokhrel, S. (2024b). Pengaruh Permainan Pesan Berantai Dalam Membina Karakter Komunikatif 15(1), 37–48.
Rahman, J. H. (2021). Jenis jenis data penelitian. Jurnal Teknik Pengumpulan Data Dalam Rancangan Penelitian, August, 1–7.
Rambe, R. N., Rahmadani, A., Utami, P., Masriana, M., Ritonga, Y., & Marcela, R. (2023). Efektivitas Metode Bisik Berantai dalam Meningkatkan Keterampilan Menyimak di Kelas 6 SD 010140.3(4), 577–584. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v3i4.1238
Restiani, D. I. (2025). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pemahaman Siswa tentang Materi Peluang. 3(2). 55–66. https://doi.org/10.1234/jpms.v3i2.456
Retyuningsih, Nur, A., & Fitri, A. W. (2023). Pengaru Permainan Bisik Berantai Terhadap Kemampuan Menyimak Pada Anak Usia 5-6 Tahun. On Teacher Education, 4 Nomor 3, 74–84.
Rohmawati, A. (2015). Efektivitas Pembelajaran Afifatu. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(1), 15–32. e-mail: paud.ppsunj@gmail.com%0AAbstract:
Siagian, A. P. (2025). Efektivitas Lingkungan Pembelajaran Berbasis Psikologi Pendidikan Kristen di STIKES PGI Cikini. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 01(01), 35–54. https://journal.sttbetheltheway.ac.id/index.php/ edukristen
Simorangkir, S., & Kuntari J, V. D. K. (2022). Pendidikan Kristiani Berbasis Karakter dan Relevansinya bagi Sekolah Menengah Kejuruan Swasta Armajaya Sindagamanik. REAL DIDACHE: Journal of Christian Education, 2(1), 1–14. https://doi.org/10.53547/rdj.v2i1.154
Sipayung, M. A., Gultom, M., & Barasa, T. P. (2025). Pengaruh Penerapan Permainan Edukatif Teka-Teki Silang dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Satu Atap Tampahan Kabupaten Toba Tahun Pembelajaran 2024/2025. Jurnal Teologi Injili Dan Pendidikan Agama, 3(2), 103–112. https://doi.org/10.55606/jutipa.v3i2.514
Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Penerbit Alfabeta Bandung.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan(kuantitatif,Kualitatif, Kombinasi R&D Penelitian Pendidikan). Penerbit Alfabeta.
Susanto, Y. N. (2022). Efektifitas Pendalaman Alkitab Dengan Media Zoom Meeting Pada Komunitas Sel Di Tlekung Batu. Metanoia, 4(2), 71–82. https://doi.org/10.55962/metanoia.v4i2.65
Sutikno, S., & Prosmala, H. (2020). Penelitian kualitatif Penelitian kualitatif. In Bandung: PT. Remaja Rosda Karya (Issue c). http://www.academia. edu/download/54257684/Dasar-dasar_Metodologi_Penelitian_Kualitatif.
Tafonao, T., Gulo, Y., Situmeang, T. M., & Ditakristi, A. H. V. (2022). Tantangan Pendidikan Agama Kristen dalam Menanamkan Nilai-Nilai Kristen pada Anak Usia Dini di Era Teknologi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4847–4859. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2645
Wibawa, J., Marlina, L., & Putri, Y. F. (2024). Pengaruh Permainan Bisik Berantai Terhadap Kemampuan Menyimak Anak Kelompok B di TK Anggrek Palembang Pendekatan dan Metode Penelitian. 07(01), 5353–5363.
Widiyanto, L., & Purwanto, H. (2024). Pendalaman Alkitab : Sebuah Usulan Strategi dalam Pemberdayaan dan Membangun Resiliensi Warga Gereja. 5(2), 97–107.
Yulianti, A. (2025). Permainan Edukatif Sebagai Sarana Peningkatan Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi Vol., 5(1), 25–39.
