Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Nearpod Dalam Keterampilan Menulis Teks Pidato Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Medan
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v6i3.1600Keywords:
Media Nearpod, Keterampilan Menulis Teks Pidato.Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Media Nearpod Terhadap Keterampilan Menulis Teks Pidato Siswa Pada Kelas VIII SMP Negeri 4 Medan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, dengan menggunakan teknik sampel random atau sampel acak dengan metode pendekatan eksperimen desain penelitian One Grup Pretest dan Posttest. Populasi penelitian sebanyak 336 orang dan sampel sebanyak 31 orang, yang di tentukan dengan teknik sampel random. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji Normalitas, Uji Homogenitas dan Uji Hipotesis. Setelah dilakukan penelitian yakni pengaruh media nearpod di pretest dengan nilai terendah 40 dan nilai tertinggi 80 dengan niai rata-rata 57.90. Kemudian pengaruh media nearpod di posttest dengan nilai terendah 60 dan nilai tertinggi 95 dengan nilai rata-rata 78.23 diperoleh nilai rata-rata posttest 78.23 dan pretest nilai rata-rata 57.90. Terdapat pengaruh media nearpod memperoleh hasil yang signifikan dari hasil belajar menulis teks pidato baik. Hal dibuktikan dari hasil pengujian hipotesis dan analisis data yang telah dilakukan diperoleh hasil yang didapat adalah Thitung > Ttabel . yakni 1.18 >1.67. Dengan demikian hipotesis diterima.
References
Arikunto, S. 2023. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. PT Rineka Cipta.
Arsyad. 2019a. Fungsi Media Pembelajaran. ed. Pipih Latifah. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA.
Arsyad. 2019b. Manfaat Media Pembelajaran. ed. Pipih Latifah. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA.
Arsyad. 2019. Jenis-jenis Media Pembelajaran. ed. Pipih Latifah. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA.
Arsyad, M. (2010). Komunikasi dan Penulisan yang Efektif. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Aslami, Raudhatul, Fitriyah. 2022. “PROSIDING SAMASTA Seminar Nasional Bahasa Dan Sastra Indonesia.” PROSIDING SAMASTA: Seminar Nasional Bahasa dan Sastra Indonesia: 415–26.
Biassari, Icha, and Kharisma Eka Putri. 2021. “Penggunaan Media Video Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi Nearpod Pada Materi Kecepatan Di Sekolah Dasar.” Seminar Pendidikan 4(1): 62–74.
Departemen Pendidikan Nasional. (2009). Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan (PUEBI). Jakarta: Depdiknas.
Gardner, H. (1993). Frames of Mind: Teori Kecerdasan Majemuk. New York: Basic Books.
Herawati Khotmi, Rusli Amrul. 2017. “Penerapan Aplikasi.” Penerapan Aplikasi Accurate Dalam Penyusunan Laporan Keuangan Ukm 14(1): 61–70.
Kanaya, Kanaya. 2024. “Pengaruh Penggunaan Nearpod Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia.” Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan) 6(1): 49–55.
Karomani. 2011. “Teks Pidato.” kemampuan menulis, teks pidato, metode teknik menulis bebas.
Marisa, Marisa, Ade Rahima, and Erlina Zahar. 2018. “Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Batanghari, Jambi.” Aksara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 2(2): 38
M., Sylvia L. (2001). Seni Berbicara di Depan Umum. McGraw-Hill.
Moeliono, A. (2005). Bahasa Indonesia: Ejaan dan Tata Bahasa yang Disempurnakan. Jakarta: Balai Pustaka.
Nurhadi. 2017. Handbook of Writing : Panduan Lengkap Menulis. ed. Restu Damayanti Riza Dwi Aningtyas. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Pipih Latifah. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA.
Pokhrel, Sakinah. 2024. “No TitleΕΛΕΝΗ.” Αγαη 15(1): 37–48.
Sanaky, H. A. 2013. Media Pembelajaran Interaktif-Inovatif. KAUKABA DIPANTARA.
Semi, M. A. 2021. Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Angkasa.
Septiyanti, Amelia D. 2023. “Efektivitas Penggunaan Nearpod Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Pada Materi Redoks.” FITK UIN Syarif Hidayatullah jakarta.
Setyadi, A. (2005). Teknik Menulis yang Efektif dan Rapi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Siagian, B. A., Pujiono, M., & Harianja, N. (2023). GENDER TREND IN'PELAKOR'DYSPHEMI A: ASOCIOLINGUISTIC STUDY (BIAS GENDER DALAM DISFEMIA ‘PELAKOR’ : TINJAUAN SOSIOLINGUISTIK). Jurnal Gramatika: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 1-14.
Siagian, B. A., Manalu, Sanyosep Rezeki. (2024) : Pengaruh Media pembelajaran Aplikasi Canva Terhadap Keterampilan Menulis Iklan Pada Siswa Kelas VII SMP SANTO YOSEP TANJUNG SELAMAT MEDAN. https://repository.uhn.ac.id/handle/123456789/11605
Simanjuntak, Harlen. 2024. Media Pembelajaran : Pembelajaran Yang Menyenangkan. ed. Sisi Febria Agami. Sumatera Barat: Yayasan Pendididkan Cendekia Muslim.
Sternberg, R. J. (2003). Psikologi Kemampuan, Kompetensi, dan Keahlian. Cambridge University Press.
Sugono, D. (2002). Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Sugiyono, D. 2023. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan Tindakan.
Suhardi, H. (2012). Keterampilan Menulis: Teori dan Praktik. Jakarta: Gramedia.
Suryani dan Agung, Briggs, Sanaky, Musfiqon. 2021. Media Pembelajaran. ed.
Tarigan, H, G. 2023. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa
Tarigan, H. G. 2021. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa.
Yunus, Byrne dalam Tadulako, Wiarsih C, dan Bintaro, Rosmini Silaban, Suriamiharja. 2019. Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia. ed. Sulistya Wibawa. Jawa Tengah: Penerbit Lakeisha.
