Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Aplikasi PhET Simulation Untuk Mengukur Hasil Belajar Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v6i3.1587Keywords:
Media Pembelajaran, Phet Simulation, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Untuk mengetahui kelayakan pembelajaran fisika berbasis aplikasi PhET Simulation untuk diterapkan kepada peserta didik fase-F SMA Swasta Katolik Sibolga, 2) Untuk mengetahui apakah penerapan media pembelajaran berbasis aplikasi PhET Simulation dapat meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik fase-F SMA Swasta Katolik Sibolga. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE dan pra-eksperimental tipe intact-group comparison. Instrumen penelitian yang digunakan adalah kuesioner penilaian media dan kuesioner respon guru serta peserta didik dan hasil post-test kelas kontrol dan post-test kelas eksperimen. Hasil analisis data pada penelitian ini adalah penilaian kelayakan media dari empat aspek yaitu aspek penyajian, aspek desain, aspek konstruksi, dan aspek kemudahan penggunaan media. Persentase kelayakan media secara keseluruhan memperoleh persentase sebesar 92% dengan kategori “Sangat Layak”. Media pembelajaran PhET Simulation juga terbukti efektif dalam penggunaan sebagai media pembelajaran dengan melihat peningkatan hasil nilai post-test kelas kontrol dan post-test kelas eksperimen peserta didik dengan nilai rata-rata total kelas kontrol adalah 18,92 dan rata-rata nilai total kelas eksperimen 19,37. Selain itu hasil penilaian terhadap media dari peserta didik memperoleh persentase sebesar 88,3% dengan kategori “Sangat Praktis”. Hasil penilaian terhadap media yang dilakukan oleh guru juga memperoleh persentase sebesar 95% sehingga menunjukkan bahwa media dalam kategori "Sangat Praktis”. Hasil Uji Hipotesis pihak kanan dengan sig p-value 0,034 hipotesis diterima. Berdasarkan analisis dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran fisika berbasis aplikasi phet simulation berpengaruh signifikan yang dimana hasil belajar kelas eksperimen lebih baik daripada hasil belajar kelas kontrol.
References
Adawiyah, S. R., & Haolani, A. (2021). Kajian Teoritis Penerapan Self-Assessment Sebagai Alternatif Asesmen Formatif Di Masa Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7, 596–605. Http://Ejournal.Mandalanursa.Org/Index.Php/Jime/Index
Al Munawwarah, R., Tarbiyah, F., & Keguruan, D. (2019). Sparkol Videoscribe Sebagai Media Pembelajaran.
Analisa Rahma, A. (2021). Efektivitas Penggunaan Virtual Lab Phet Sebagai Media Pembelajaran Fisika Terhadap Hasil Belajar Siswa. Pedagogy: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan.
Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 80. Https://Doi.Org/10.17509/Jpm.V4i1.14958
Ayrien Hayuwari, D. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Foto Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas Xi Program Studi Akuntansi Smk Negeri 1 Godean Tahun Ajaran 2015/2016.
Dachliyani, L. (2019). Instrumen Yang Sahih : Sebagai Alat Ukur Keberhasilan Suatu Evaluasi Program Diklat (Evaluasi Pembelajaran). Madika: Media Informasi Dan Komunikasi Diklat Kepustakawanan.
Djonomiarjo, T. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar. Http://Ejurnal.Pps.Ung.Ac.Id/Index.Php/Aksara/Index
Fadhli, M. (2017). Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan. Tadbir: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan.
Indri Febriyani. (2022). Studi Literatur Tentang Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik.
Martinah, A. A., Mubarok, V., Miarsyah, M., & Ristanto, R. H. (2022). Pengembangan Instrumen Tes Literasi Sains Berbasis Kontekstual Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 6(2), 192–218. Https://Doi.Org/10.37058/Bioed.V6i2.3251
Maulidda, E. (2019). Pengaruh Media Phet Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Teori Kinetik Gas Kelas Xi Di Sman 1 Darul Imarah. Universitas Islam Negeri (Uin) Ar- Raniry Darussalam, Banda Aceh.
Mbindi, M. (2019). Metode Demonstrasi Dalam Upaya Miningkatkan Proses Belajar Dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Sekolah Dasar Kelas V. In Jurnal Pendidikan Ekonomi (Vol. 4, Issue 2).
Muhlis, F., & Ali, N. (2020). Eksperimentasi Pembelajaran Fisika Melalui Pendekatan Lingkungan Alam Sekitardan Pendekatan Konvensional Di Tinjau Dari Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 6, 896–902.
Oktaviana, D., & Prihatin, I. (2018). Analisis Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perbandingan Berdasarkan Ranah Kognitif Revisi Taksonomi Bloom. Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(2).
Pane, S., Sitinjak, E. K., & Lafau, B. (2023). Pengaruh Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Melalui Problem-Based Learning Terhadap Hasil Belajar (Vol. 13, Issue 2).
Phafiandita, A. N., Permadani, A., Pradani, A. S., & Wahyudi, M. I. (2022). Urgensi Evaluasi Pembelajaran Di Kelas. Jira: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 3(2), 111–121. Https://Doi.Org/10.47387/Jira.V3i2.262
Rahmawati, T. D., Amaranta, M., & Getan, D. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. 5(1). Http://Ejournal.Umm.Ac.Id/Index.Php/Jinop
Ramadhan, A., Hasyim, F., Anggit, H., & Wibowo, C. (2019). "Integrasi Pendidikan, Sains, Dan Teknologi Dalam Mengembangkan Budaya Ilmiah Di Era Revolusi Industri 4.0 " Efektifitas Pembelajaran Fisika Bab Gaya Menggunakan Media Simulasi Phet Dan Alat Peraga Sederhana Pada Siswa Smp Kelas 8 Untuk Meningkatkan Penguasaan Materi (Vol. 4, Issue 1).
Rizeki Afiah, A., & Ahnaf F. Faruq, I. (2018). Instrumen Penilaian Berbagai Kompetensi Atau Indikator Dalam Pencapian Hasil Belajar Sd/Mi.
Ropii, M., & Fahrurrozi, M. (2017). Evaluasi Hasil Belajar.
Rumengan, I., & Lumenta, A. (2019). Pembelajaran Daring Pendidikan Dan Pelatihan Aparatur Sipil Negara Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Papua Barat. Ejournal.Unsrat.Ac.Id.
Salamah, U. (2018). Penjaminan Mutu Penilaian Pendidikan. Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2, 274–293.
Sihombing, S. C., Sigiro, M., & Sinaga, G. H. D. (2023). Pengaruh Cooperative Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Phet Interactive Simulation. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 13(2).
Sri Dewi, U. (2022a). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Web Google Sites Dengan Pemanfaatan Aplikasi Phet Pada Materi Fluida Statis Kelas Xi Sma/Ma.
Sri Dewi, U. (2022b). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasi Web Google Sites Dengan Pemanfaatan Aplikasi Phet Pada Materi Fluida Statis Kelas Xi Sma/Ma. Repo.Uinmybatusangkar.Ac.Id.
Subiki, Hamidy, A. N., Tri Istighfarini, E., Yusril H.S, F., & Fatma D.P, S. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Phet Simulation Terhadap Hasil Belajar Siswa Sma Negeri Plus Sukowono Materi Usaha Dan Energi Tahun Pelajaran 2021/2022. Orbita. Jurnal Hasil Kajian, Inovasi, Dan Aplikasi Pendidikan Fisika.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif. Https://Www.Researchgate.Net/Publication/354059356
Suryadi, A. (2022). Hut Jejak-Ahmad Suryadi-Desain Pembelajaran, Sebuah Pengantar. Https://Www.Researchgate.Net/Publication/364242908
Sylviani, S., Permana, F. C., & Utomo, R. G. (2020). Phet Simulation Sebagai Alat Bantu Siswa Sekolah Dasar Dalam Proses Belajar Mengajar Mata Pelajaran Matematika. Edsence: Jurnal Pendidikan Multimedia, 2(1), 1–10. Https://Doi.Org/10.17509/Edsence.V2i1.25184
Verdian, F., Jadid, M., & Rahmani, M. (2021a). Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika (Jpif) Studi Penggunaan Media Simulasi Phet Dalam Pembelajaran Fisika. Https://Phet.Colorado.Edu
Verdian, F., Jadid, M., & Rahmani, M. (2021b). Studi Penggunaan Media Simulasi Phet Dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika. Https://Phet.Colorado.Edu
Wicaksono, I. (2020). Phet (Physics Education Technology) Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa (Vol. 5).
Winaryati, E. (2018). Penilaian Kompetensi Siswa Abad 21 (Vol. 1). In Prosiding Seminar Nasional & Internasional.
