Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Menulis Teks Rekon Siswa Kelas X SMA Swasta Teladan Cinta Damai Tahun Ajaran 2024/2025

Reza Delopa Sinaga; Harlen Simanjuntak; Renita Br Saragih

doi:10.55583/jkip.v6i3.1521

Authors

Reza Delopa Sinaga Universitas HKBP Nommensen Medan
Harlen Simanjuntak Universitas HKBP Nommensen Medan
Renita Br Saragih Universitas HKBP Nommensen Medan

DOI:

https://doi.org/10.55583/jkip.v6i3.1521

Keywords:

Model Pembelajaran, Problem based learning, Kemampuan Menulis Teks Rekon

Abstract

Tujuan penelitian ini, yaitu untuk mengetahui bagaimana pengaruh penggunaan model problem based learning terhadap kemampuan menulis teks rekon pada siswa kelas X SMA Swasta teladan cinta damai medan Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen, menggunakan desain penelitian One Group Pretest dan Posttest. Populasi penelitian 38 orang. Hasil penelitian pretest menunjukkan bahwa jumlah siswa yang lulus KKM dalam menulis artikel ilmiah berjumlah 1 (2,38%) orang dan setelah menggunakan media pembelajaran canva terdapat peningkatan jumlah siswa yang mencapai standar ketuntasan belajar sebabanyak 26 orang (68,42%). Setelah dilakukan perlakuan sebelum dan sesudah pada kelas eksperimen, diperoleh nilai rata-rata pretest 56,11 dengan standar deviasi 10,76 dan nilai ratarata posttest 76,11 dengan standar deviasi 8,87. Kemudian, dari hasil perhitungan uji normalitas diperoleh: Data Pretest memperoleh nilai Lhitung = 0,1343 dan Ltabel = 0,1437 maka Lhitung < Ltabel = 0,1343 < 0,1437. Hal ini membuktikan bahwa data Pre Test berdistribusi normal, dan data post-test memperoleh nilai nilai Lhitung = 0,0937 dan Ltabel = 0,1437 maka Lhitung < Ltabel = 0,0937 < 0,1437. Hal ini membuktikan bahwa data Post-test berdistribusi normal. Setelah uji normalitas dan uji homogenitas dilakukan, dikarenakan thitung > ttabel yakni 8,82 > 2,015, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima artinya terdapat pengaruh penggunaan penggunaan model problem based learning terhadap kemampuan menulis teks rekon pada siswa kelas X SMA Swasta teladan cinta damai medan

References

Ali, M. (2021). Peningkatkan Kemampuan Membaca Dan Menulis Permulaan Dengan Media Gambar Untuk Kelas 2 Pada Sdn 93 Palembang. PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 43–51. https://doi.org/10.31851/pernik.v4i1.6796

Amanah, N., Imam Agus Basuki, & Pidekso Adi. (2024). Asesmen Formatif Pembelajaran Diferensiasi pada Alih Wahana Teks Rekon Kelas X SMA dengan Strategi ATM Inspiratif. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(3), 2565–2581. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i3.3852

Apriza, M. Y. B., & Rohmani, R. (2022). Analisis Penggunaan Bahasa Ibu dalam Proses Pembelajaran dan Pergaulan Lingkungan Siswa. Jurnal Basicedu, 6(1), 700–708. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2017

Ariani, D. N. (2017). Strategi Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SD/MI. Muamullimuna, 3(1), 96–107. Retrieved from https://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/jurnalmuallimuna/article/view/958

Dailami, & Sudarti. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada Materi Pola Bilangan di Kelas VII Sekolah Menengah Pertama. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 63–74. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v7i1.475

Djalal, F. (2017). Optimalisasi Pembelajaran Melalui Pendekatan, Strategi, dan Model Pembelajaran. Jurnal Dharmawangsa, 2(1), h. 33.

Febriani, D. (2020). Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu Dengan Menggunakan Model Problem based learning di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2354–2359.

Febrita, I., & Harni. (2020). Penerapan Pendekatan Problem based learning dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1435. Retrieved from https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/608

Fitriani, Pipit Sudarmaji, & Permanasari, D. (2022). Kemampuan Menulis Fakta Dan Opini Dalam Teks Eksposisi Pada Siswa Kelas X Sma Swasta Bahrul Ulum Mambaiyah Natar Tahun PELAJARAN 2021/2022. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia STKIP PGRI Bandar Lampung, 10(1), 1–52. https://doi.org/10.21608/pshj.2022.250026

Hendrawati. (2017). Implementasi Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Pada Siswa Kelas Iv Sdn Sumurgung. Jurnal Akuntansi, 11(2), 130–147.

Herman Wijaya. (2019). Pengaruh Problem based learning (PBL) Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VII MTS. Hizbul Wathan Semaya. Bahasa: Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(3), 149–158. https://doi.org/10.26499/bahasa.v1i3.7

Inayah A.M M, R, L., & Irmawati M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran PAKEM Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Di Sekolah Dasar. Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 29–38. https://doi.org/10.47178/elementary.v6i1.2056

Kosasih. (2017). jenis-jenis teks . Bandung: yrama widya.

Mafrukhi. (2021). Kompeten Berbahasa Indonesia Untuk Sma/Ma Kelas X. Jakarta: Erlangga.

Mailani, Okarisma, Nuraeni, Irna, Syakila, Agnia, S., … Jundi. (2022). Bahasa Sebagai Alat Komunikasi Dalam Kehidupan Manusia. Journal Artical, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.35335/kampret.v1i1.8

MARISTA, (2021). Analisis Teks Rekon (Recount) Di Surat Kabar. Jurnal Ilmiah KORPUS, 5(2), 227–234. https://doi.org/10.33369/jik.v5i2.14741

Munawarah, M., & Zulkiflih, Z. (2021). Pembelajaran Keterampilan Menulis (Maharah al-Kitabah) dalam Bahasa Arab. Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 22. https://doi.org/10.36915/la.v1i2.15

Nasution, Wandani, A., Pohan, Efendi, J., Perangin-angin, & Esra. (2024). Strategi Writing in the Here and Now untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Menulis Teks Rekon di SMA Pangeran Antasari, Medan. Jurnal Simki Pedagogia, 7(2), 629–638. https://doi.org/10.29407/jsp.v7i2.808

Ngalimun, M. F. (2022). Strategi Dan Model Pembelajaran . Banjarmasin: Aswaja Pressindo.

Ngatiyem. (2021). penerapan pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. NGATIYEM, 1(2), 149–157.

Permadi, T. (2017). Teks, Tekstologi, dan Kritik Teks. Ilmu Pengetahuan Wawasan, 10. Retrieved from http://hertigustin.blogspot.com/2015/01/metode-penelitian-filologi.html

Pokhrel, S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Gocar (Guided, Orientation, Challenge, Analysis, And Review) Dengan Bantuan Media Goanimate Pada Pembelajaran Menulis Teks Rekon Kelas X Di Sman 16 Bandung. Ilmiah, 15(1), 37–48.

Simanjuntak, H. (2024). Pembelajaran Yang Menyengkan. Sumatra Barat: Yayasan Pendididkan Cendekia Muslim.

Simanjuntak, H. (2021). Strategi Untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Medan: Cv. Penerbit Qiara Media- Pasuruan, Jawa Timur.

Sudjana. (2024). Metoda Statistika . Bandung: PT.TARSITO BANDUNG.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: ALFABETA,CV.

Simbolon, N. (2014). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Dan Kemampuan Verbal Terhadap Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Siswa Sma Negeri 14 Dan 21 Medan. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 2(2), 225–235. https://doi.org/10.21831/cp.v2i2.2149

Sukirman. (2020). Tes Kemampuan Keterampilan Menulis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah. Jurnal Konsepsi, 9(2), 1–10.

Tahany, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem based learning ( PBL ) Terhadap Kemampuan Menulis Teks Ulasan Pada Siswa Kelas XII SMA Negeri 1 Pekanbaru Tahun Pembelajaran 2023 / 2024 Problem based learning demi terlaksananya pembelajaran yang efektif . Problem Base. Ilmiah, (2), 97–104.

Wati, S. H., & Sudigdo, A. (2019). Keterampilan Menulis Karangan Narasi Sejarah Melalui Model Pembelajaran Mind Mapping Bagi Siswa Sekolah Dasar. Proseding Seminar Nasional PGSD, 1(1), 274–282. Retrieved from https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/sn-pgsd/article/view/4760

Yulistiani, A. F. (2024). Pengaruh Media Cerita Bergambar Terhadap Keterampilan Menulis Teks Rekon Siswa Kelas Iv Mi Al-Mursyidiyyah.