Hubungan Regulasi Diri Dengan Kecerdasan Emosional Siswa SMA Swasta Istiqal Delitua
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v6i3.1458Keywords:
Self Regulation, Kecerdasan Emosional, Siswa SMA, KorelasiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self regulation dengan kecerdasan emosional pada siswa kelas XI SMA Swasta Istiqal Delitua Tahun Ajaran 2024/2025. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya kemampuan mengelola diri dalam membentuk kecerdasan emosional siswa, yang berperan besar dalam menghadapi tantangan akademik maupun sosial di lingkungan sekolah. Siswa dengan regulasi diri yang baik cenderung mampu mengontrol emosi, menetapkan tujuan, serta mengatasi tekanan dengan lebih efektif, sehingga berpotensi memiliki kecerdasan emosional yang lebih tinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Sampel sebanyak 42 siswa dipilih secara acak menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket self regulation dan kecerdasan emosional yang disusun berdasarkan skala Likert. Hasil uji menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan terdapat hubungan linear antara kedua variabel. Uji korelasi Pearson menunjukkan adanya hubungan yang positif dan signifikan signifikansi (p) < 0,05. Nilai koefisien determinasi sebesar 38,2% menunjukkan bahwa self regulation memberikan kontribusi terhadap kecerdasan emosional siswa, sedangkan sisanya sebesar 61,8% dipengaruhi oleh faktor lain. Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi tingkat regulasi diri yang dimiliki siswa, semakin tinggi pula kecerdasan emosional yang ditunjukkan. Oleh karena itu, pengembangan kemampuan self regulation penting untuk diintegrasikan ke dalam program pendidikan guna mendukung pertumbuhan emosional dan sosial siswa secara optimal.
References
Andini, R., & Syaimi, K. U. (2022). Hubungan konsep diri dengan perilaku prokrastinasi akademik siswa MTS SKB 3 Menteri Sei Tontong Kecamatan Perbaungan tahun ajaran 2021/2022. ALACRITY:Journal of Education, https://doi.org/10.52121/alacrity.v2i1.84
Anggeani, V., & Asyah, N. (2022). Hubungan konsep diri dengan kemampuan resolusi konflik interpersonal pada siswa di SMK Istiqlal Deli Tua. EduGlobal: Jurnal Penelitian Pendidikan, 1(3), 209–220. https://doi.org/10.2246/eduglobal.v1i3.1285
Apriyani, N., & Dewi, S. I. (2022). Pengaruh layanan informasi dengan teknik Focus Group Discussion terhadap motivasi belajar siswa kelas X di SMK Negeri 3 Medan tahun pembelajaran 2021/2022. Journal Educational Research and Social Studies, 3(3), 1–10. https://doi.org/10.51178/cjerss.v3i3.746
Ayu, I. L. (2020). Regulasi diri mahasiswa penghapal Al-Qur’an di Ma’had Al- Jami’ah IAIN Bengkulu (Doctoral dissertation, IAIN Bengkulu).
Bawamenewi, A. N. M., & Syaimi, K. U. (2025). Hubungan kontrol diri dengan kecanduan game online pada siswa di SMP Negeri 2 Medan. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(1), 231–244. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i01.5263
Dilasari, E. M., & Yosita, G. (2022). Pengaruh cita rasa dan promosi melalui media sosial terhadap keputusan pembelian konsumen Kopi Janji Jiwa Bandar Lampung. REVENUE: Jurnal Manajemen Bisnis Islam, 3(1), 25–40. https://doi.org/10.24042/pendapatan.v3i1.10448
Duan, R. R., Kalangi, J. A., & Walangitan, O. F. (2019). Pengaruh strategi promosi terhadap keputusan pembelian motor Yamaha Mio pada PT. Hasjrat Abadi Tobelo. Jurnal Administrasi Bisnis (JAB), 9(1), 128–136. https://doi.org/10.35797/jab.v9.i1.128-136
Ginanjar, Y., Hernita, N., Yahanas, D., Hidayah, L. L., & Khaerunisa, N. (2023, February). Pengaruh kecerdasan emosional, perilaku belajar dan minat belajar terhadap tingkat pemahaman akuntansi. In Unikal National Conference (pp. 686–697).
Goleman, D. (2014). Emotional Inteligensi. Jakarta: PT. Gramedi Pustaka Utama.
Hasibuan, R. M., & Dewi, I. S. (2021). Pengaruh layanan bimbingan belajar melalui teknik homeroom terhadap motivasi berprestasi siswa di SMA Al- Washliyah Tanjung Morawa. EduGlobal: Jurnal Penelitian Pendidikan, 1(1), 33–44.
Idzni, Z. F., & Saragih, N. A. (2022). Hubungan komunikasi interpersonal dengan perilaku bullying pada siswa kelas IX SMP Swasta Karya Jaya Tanjung Morawa tahun ajaran 2021/2022. Jurnal Inovasi Penelitian, 3(5), 6233– 6242. https://doi.org/10.47492/jip.v3i5.2065
Ika Sandra Dewi, Y. W. (2022). Hubungan antara interaksi sosial dengan kreativitas belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Pantan Cuaca tahun ajaran 2021/2022. Invention: Journal Research and Education Studies, 3(1), 107–114. https://doi.org/10.51178/invention.v3i1.880
Murti, A. M. J., & La Misu, B. (2021). Pengaruh self-regulated learning dan kecerdasan emosional siswa terhadap pemahaman matematis siswa SMA. Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika, 6(2), 202–216.
Ningrum, D., Utami, F. B., Yuminar, N., & Kasih, D. (2021). Pengaruh mata kuliah kecerdasan emosional terhadap self-awareness dan self-regulation mahasiswa semester 1 Universitas Panca Sakti Bekasi. PERNIK, 4(2), 1– 20. https://doi.org/10.31851/pernik.v4i2.5352
Nisa, K., Fakhriyah, F., & Masfuah, S. (2021). Hubungan pola asuh dengan kecerdasan emosional anak pada usia 11–12 tahun. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 55–63. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.833
Nurul Azmi Saragih, N. B. S. (2022). Hubungan manajemen waktu dengan prokrastinasi akademik pada siswa kelas X SMK Negeri 6 Medan tahun ajaran 2021–2022. ALACRITY: Journal of Education, 2(2), 78–84. https://doi.org/10.52121/alacrity.v2i2.85
Pasaribu, Y. F. H., & Hidayati, D. (2024). Hubungan antara teman sebaya dengan keterampilan komunikasi interpersonal siswa di SMA Negeri 14 Medan tahun pembelajaran 2022/2023. Variable Research Journal, 1(1).
Pratama, S., & Saragih, N. A. (2022). Hubungan konsep diri dengan kepercayaan diri pada siswa SMK Melati Perbaungan tahun ajaran 2021/2022. Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies, 88–103. https://doi.org/10.51178/cjerss.v3i3.738
Putri, D. A., & Hutasuhut, D. H. (2022). Hubungan pola asuh otoriter orang tua dengan minat belajar siswa kelas VIII MTs. Darul Ilmi tahun ajaran 2021/2022. Jurnal Inovasi Penelitian, 3(3), 5343–5350. https://doi.org/10.47492/jip.v3i3.1864
Putri, S. A., Saragih, N. A., & Dewi, I. S. (2024). Hubungan kecerdasan emosional dengan efikasi diri pada siswa kelas VII. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(5), 5236–5244 https://doi.org/10.31004/inovatif.v4i5.15623
Rokhana, L. A., & Sutrisno, S. (2016). Pengaruh kecerdasan emosional, perilaku belajar, dan minat belajar terhadap tingkat pemahaman akuntansi. Media Ekonomi dan Manajemen, 31(1).
Rosmaini, R., & Tanjung, H. (2019). Pengaruh kompetensi, motivasi dan kepuasan kerja terhadap kinerja pegawai. Maneggio: Jurnal Ilmiah Magister Manajemen, 2(1), 1–15.: https://doi.org/10.30596/maneggio.v2i1.3366
Saragih, N. A., & Fitriani, E. (2022). Hubungan kecerdasan emosi dengan perilaku verbal abuse pada guru. Guidance: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 19(1), 36–45. https://doi.org/10.34005/guidance.v19i01.1874
Sari, L. F. I. S. (2023). Regulasi diri siswa penghafal Al-Qur’an dalam menjaga kualitas hafalan Al-Qur’an di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Pendidikan Guru UIN KH Abdurrahman Wah Pekalongan.Cybernetics: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 59–71. https://doi.org/10.59632/sjpp.v1i1.19
Sembiring, S. F. B., & Syaimi, K. U. (2022). Pengaruh layanan bimbingan kelompok terhadap pemahaman bahaya pernikahan dini pada siswa kelas XI di SMA Negeri 1 STM Hilir tahun ajaran 2021/2022. Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies, 45–59. https://doi.org/10.51178/cjerss.v3i3.687
Silalahi, N. B., & Saragih, N. A. (2022). Hubungan Manajemen Waktu Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 6 Medan Tahun Ajaran 2021-2022. ALACRITY: Journal of Education, 78-84.o.6812, jdih.setneg.go.id: 33 hlm. (2022) https://doi.org/10.52121/alacrity.v2i2.85
Sugiyono. (2022). Metode penelitian: Kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisike- 20). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono.(2020).Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif R&D. Bandung:Alfabeta.
Tajudin, T., & Supriadi, T. (2021). Pengaruh disiplin kerja dan motivasi terhadap kinerja karyawan PT Suara Bersama, Jakarta. Jurnal Mitra Manajemen, 12(1), 29–38. https://doi.org/10.35968/jmm.v12i1.630
Wahyu Mustika, R. (2023). Pengaruh self-regulation terhadap kecerdasan emosional warga binaan di Lapas Kelas II A Padang (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat).
http://eprints.umsb.ac.id/id/eprint/2699
Wijaya, Y., & Dewi, I. S. (2022). Hubungan antara interaksi sosial dengan kreativitas belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Pantan Cuaca tahun ajaran 2021/2022. Invention: Journal Research and Education Studies, 107–114. https://doi.org/10.51178/penemuan.v3i1.880
