Dukungan Sosial sebagai Faktor Penunjang Kesejahteraan Emosional Guru Bimbingan Konseling SMP Negeri di Kecamatan Gemolong
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v6i3.1456Keywords:
Kesejahteraan Emosional, Guru Bimbingan dan Konseling, Dukungan SosialAbstract
Guru bimbingan konseling diharuskan memiliki kesejahteraan emosional yang baik. Kesejahteraan emosional menjadi berperan penting dalam mendukung kinerja guru bimbingan dan konseling, karena tugas mereka menghadapi berbagai permasalahan siswa. Melihat pentingnya aspek ini, kesejahteraan emosional tidak dapat dilepaskan dari lingkungan sosial, yaitu dukungan sosial dari rekan kerja. Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengetahui kondisi kesejahteraan emosional guru bimbingan konseling serta bentuk dukungan sosial sebagai faktor penunjang kesejahteraan emosional guru bimbingan konseling. Metode yang dilakukan ialah metode kualitatif menggunakan pendekatan fenomenologis. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari guru bimbingan konseling sebagai informan utama dan wali kelas sebagai informan pendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru bimbingan konseling mengalami afek positif dan kepuasan hidup dalam menjalankan peran, meskipun terdapat tekanan emosional akibat kurangkan komunikasi dan persepsi negatif dari rekan kerja. Dukungan sosial baik dalam bentuk emosional, penilaian, instrumental, maupun infomasi, terbukti memperkuat kesejahteraan emosional guru bimbingan konseling.
References
Afridah, M., Rahmawati, I., Zamardah, L., & Fahri, M. H. (2022). Kesejahteraan Emosional Pedagang Kaki Lima di Masa Pandemi. 2, 21–30.
Agustina, A. N., Hafniati, & Ramadhani, N. (2024). Peran Dukungan Sosial dalam Meningkatkan Kesehatan Mental.
Amalia, A., Lessy, Z., & Rohman, M. (2023). A Social Collaboration Model Between Guidance and Counseling Teacher and Parent to Guide Students During Distance Learning. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(1), 785–794. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i1.2061
Aprila, H., Isti’adah, F. N., Iklima, S., Barokah, I. N., Susanti, L., Ramadhani, N., & Raihan, L. (2024). Peran Guru Bimbingan Konseling Dalam Meningkatkan Efektivitas Konsultasi Dan Kolaborasi Di SMP Yayasan Islam Kota Tasikmalaya. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(3), 167–175. https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i3.3079
Awwaliyah, F., Noorlaila Isti, F., & Muhajirin, M. (2025). Pengaruh Dukungan Sosial Teman Sebaya terhadap Kesejahteraan Psikologis (Psychological Well-Being) Remaja di SMKN 4 TASIKMALAYA. JUBIKOPS: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 5(1), 27–38.
Budiarto, Y. (2018). Social Well-Being, Pychological Well-Being dan Emotional Well-Being: Studi Kausal Komparatif pada Praktisi Seni Bela Diri BIMA dan Kebugaran Fisik. 16, 18–28.
Chaeruman, D. R. D., Nabila, F. I., Choli, J., & Purwantini, L. (2024). Hubungan Dukungan Sosial Dan Self Esteem Dengan Subjective Well Being Pada Mahasiswa Universitas Islam 45 Bekasi. Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial, 2(2), 281–291. https://doi.org/10.61132/nakula.v2i2.619
Davis, L. (2023). Counselor-Teacher Collaboration in Multilingual Learner Contexts: A Qualitative Case Study Investigating Counselor-Teacher Partnerships.
Diener Ed. (2009). The Science of Well-Being The Collected Works of Ed Diener.
Fu, C., Zhao, Z., Wang, H., Ouyang, M., Mao, X., Cai, X., & Tan, X. (2022). How perceived school culture relates to work engagement among primary and secondary school teachers? Roles of affective empathy and job tenure. Frontiers in Psychology, 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.878894
Gori, Y., Fau, S., & Laia, B. (2023). Peran Guru Bimbingan Konseling dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas IX di SMP Negeri 2 Toma Tahun Pelajaran 2022/2023. FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan, 2. https://jurnal.uniraya.ac.id/index.php/FAGURU
Harita, A., Laia, B., & Zagoto, F. L. (2022). Peranan Guru Bimbingan Konseling dalam Pembentukan Karakter Disiplin Siswa SMP Negeri 3 Onolalu Tahun Pelajaran 2021/2022. COUNSELING FOR ALL: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 2. https://jurnal.uniraya.ac.id/index.php/Counseling
House, J. S., Landis, K. R., & Umberson, D. (1988). Social relationships and health. Science, 241(4865), 540–545. https://doi.org/10.1126/science.3399889
Hussain, S., Saba, N. us, Ali, Z., Hussain, H., Hussain, A., & Khan, A. (2022). Job Satisfaction as a Predictor of Wellbeing Among Secondary School Teachers. SAGE Open, 12(4). https://doi.org/10.1177/21582440221138726
Irawan, E., Tania, M., & Arifin, M. Z. (2020). HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN TINGKAT KECEMASAN MENJELANG BEBAS (Studi Kasus: Lembaga Pembinaan Khusus Anak Kelas II Bandung). Jurnal Keperawatan BSI, VIII(1). http://ejurnal.ars.ac.id/index.php/keperawatan
Kaihoi, C. A., Bottiani, J. H., & Bradshaw, C. P. (2022). Teachers Supporting Teachers: A Social Network Perspective on Collegial Stress Support and Emotional Wellbeing Among Elementary and Middle School Educators. School Mental Health, 14(4), 1070–1085. https://doi.org/10.1007/s12310-022-09529-y
Kamza, M., Ibrahim, H., & Lestari, A. I. (2021). Pengaruh Metode Pembelajaran Diskusi dengan Tipe Buzz Group Terhadap Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal Basicedu, 5(5), 4120–4126. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1347
Leung, K. H., & Cheung, A. C. K. (2024). Understanding emotional well-being of teachers: Development and validation of Teacher Emotions in Teaching Scale in Hong Kong using a mixed-methods approach. Teaching and Teacher Education, 152. https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104792
Mahomed, N. J. B., Johari, K. S. K., & Mahmud, M. I. (2019). Coping Strategies and Psychological Well-Being of Guidance and Counselling Teachers in Schools. Creative Education, 10(12), 3028–3040. https://doi.org/10.4236/ce.2019.1012227
Manurung, J., Situmorang, S. J., Missael, G., Siahaan, M., & Rangkuti, F. F. (2025). Peran Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Membantu Guru Mata Pelajaran Menangani Siswa Bermasalah. 01(05), 1136–1140.
Muttaqinah, A. U., & Novitasari, R. (2015). Hubungan Antara Dukungan Sosial dan Kesejahteraan Psikologis Guru Sekolah Luar Biasa. INTUISI: Jurnal Psikologi Ilmia, 126–136.
Permana, J., Sudarsyah, A., & Rahyasih, Y. (2023). Penelitian Kualitatif, Analisis Data dalam Administrasi Pendidikan. Indonesia Emas Group.
Prameswari, S. A., & Muhid, A. (2022). Dukungan Sosial untuk Meningkatkan Psychological Well Being Anak Broken Home: Literature Riview. JURNAL PSIMAWA: Diskursus Ilmu Psikologi & Pendidikan, 5, 1.
Rogowska, A. M., & Meres, H. (2022). The Mediating Role of Job Satisfaction in the Relationship between Emotional Intelligence and Life Satisfaction among Teachers during the COVID-19 Pandemic. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 12(7), 666–676. https://doi.org/10.3390/ejihpe12070050
Sakinah, D., & Habibi, M. (2024). Penerimaan Diri, Kepercayaan Diri, dan Harga Diri terhadap Kesejahteraan Emosional pada Remaja Self-Acceptence, Self-Confidence and Self-Esteem on Emotional Well-Being in Adolescent. Motiva : Jurnal Psikologi, 2024(1), 62–72.
Sarafino, E. P., & Smith, T. W. (2017). Healthy Psychology Biopsychosocial Interactions.
Sari, S. P., & Aryansah, J. E. (2020). Analisis Penetapan Beban Kerja Guru BK di Kota Palembang. Manajemen Pendidikan, 15, 12–18. https://doi.org/10.23917/mp.v15i1.10662
Sitorus, I. P. S., Hidayah, N., & Wahyuni, F. (2025). Evaluating Counselor-Teacher Interpersonal Relationships Using the Discrepancy Model. 09. https://doi.org/10.30598/bkt.v9i2.19392
Slijepčević, S. D., & Zuković, S. N. (2021). School Counsellor-Teacher Collaboration in Student Counselling. New Educational Review, 63, 237–247. https://doi.org/10.15804/tner.2021.63.1.19
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Penerbit Alfabeta.
Suryaman, N. T., Wahjuningtijas, R., & Wulandari, W. (2023). PKM Optimalisasi Layanan Konseling dengan Journaling Terapy dalam Mengatasi Stres pada Guru BK di SMK Kabupaten Bogor. JPM Jurnal Pengabdian Mandiri, 2.
Tsani, I. F. H., Setiawan, F., & Muhammad, N. (2023). Peran Sekolah dalam Pembentukan Kesejahteraan Emosional Siswa: Pendekatan, Tantangan dan Dampaknya Studi di SMA Muhammadiyah Boarding School Prambanan. Seminar Nasional Pengenalan Lapangan Persekolahan UAD, 1199–1208. https://mbs.sch.id/visi-dan-misi-mbs/
Zhang, Y., Chen, J., & Tsang, K. K. (2024). Responsible leadership, teacher recognition, and teacher emotional well-being: an investigation of gender differences. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 30(6), 783–800. https://doi.org/10.1080/13540602.2023.2265831
