Implementasi Metode An-Nashr Terhadap Pengembangan Tanggung Jawab Siswa Di MI Azzainiyah II : Analisis Pengalaman Angket Diary Jurnal
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v6i2.1405Keywords:
An-Nashr, Responsibility, Diary Journal QuestionnaireAbstract
Perputaran global yang beriring dengan kemajuan teknologi semakin membuat ilmu pengetahuan dapat mudah untuk diperoleh dari mana saja, apa saja dan kapan saja. Namun pembekalan dalam menghadapi kemajuan tidak hanya membutuhkan bekal pengetahuan dan pemahaman namun juga karakter. Pengetahuan tanpa adanya karakter tidak akan cukup untuk membekali manusia dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini karena karakter tidak cukup hanya untuk diajarkan dalam bentuk pengetahuan, namun juga sampai tertanam dalam perilaku kehidupan sehari-hari. Maka dari itu dalam pendidikan karakter yang dilaksanakan disekolah tidak cukup dengan diajarkan dalam mata suatu mata pelajaran, namun perlu untuk diinternalisasikan dalam semua mata pelajaran, kegiatan dan progam sekolah yang diselenggarakan. Sebagaimana yang peneliti observasi di MI Azzainiyah II yang menerapkan kegiatan intrakurikuler Metode an-Nashr dengan sistem pembelajaran yang fleksibel dan ramah terhadap siswa sehingga memungkinkan internalisasi karakter tanggung jawab siswa secara instrinsik. Sehingga dengan ini peneliti melakukan penelitian terkait pengembangan karakter tanggung jawab siswa yang bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan metode an-Nashr dalam mengembangkan tanggung jawab siswa di MI Azzainiyah II. Selain itu, peneliti juga menganalisis pengalaman tanggung jawab siswa menggunakan angket dengan desain jurnaling. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif, di mana data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode an-Nashr dapat digunakan untuk mengintegrasikan pengembangan karakter tanggung jawab siswa bedasarkan rasa percaya dan pemahaman terhadap tanggung jawab yang diterapkan dalam kegiatan Metode an-Nashr. Hal ini didukung dengan sistem MI Azzainiyah II yang memberikan fleksibilitas dan rasa percaya yang diberikan kepada siswa sehingga siswa mampu mengukur kemampuan menghafal dalam pribadi siswa
References
Ade Cita putri Harahap. (2019). Character Building Pendidikan Karakter. Al-Irsyad Jurnal : Pendidikan Dan Konseling, 9(1), 1–11. https://core.ac.uk/download/pdf/287159385.pdf
Aliyah, N., & Nikmah, F. (2022). Implementasi Metode An-Nashr Untuk Meningkatkan Kemampuan Menghafal Terjemah Ayat Al-Quran Pada Siswa Madrasah Tsanawiyah. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(2), 131–139. https://doi.org/10.18860/jpai.v8i2.15999
Diyah, L. (2016). Karakter Siswa Sekolah Menengah Atas Negeri ( Sman ) 09 Bandar Lampung Impacts of Intracurricular and Extracurricular Activities Towards the Formation of High School Students ’. Jurnal Pendidikan Volume 14, Nomor 2, Agustus 2016, 14, 171–186.
Dr. Zubaedi, M.Ag., M. P. (2013). Desain pendidikan karakter (Riefmanto (ed.); 3rd ed.). Kencana Prenada Media Group.
Dunn, J. C., & Zimmer, C. (2020). Self-determination theory. Routledge Handbook of Adapted Physical Education, 55(1), 296–312. https://doi.org/10.4324/9780429052675-23
Kemendikbudristek. (2022). Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek, 1–37.
Lawani, A., Masaong, A. K., Abdul Razak, I., & Ansar, A. (2022). Strategi Penguatan Pendidikan Karakter Sekolah Unggulan. Student Journal of Educational Management, 2(November), 154–163. https://doi.org/10.37411/sjem.v2i2.1166
Masita, R., Khirana, R. D., & Gulo, S. P. (2020). Santri Penghafal Alquran: Motivasi dan Metode Menghafal Alquran Santri Pondok Pesantren Tahfizul Qur’an Sungai Pinang Riau. Idarotuna, 3(1), 71. https://doi.org/10.24014/idarotuna.v3i1.11339
Mukodi. (2018). Tela ’ Ah Filosofis Arti Pendidikan Dan Faktor-Faktor Pendidikan Dalam Ilmu Pendidikan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 10(2), h 1468-1476.
Rais, A. I. (2024). PENERAPAN METODE AN-NASHR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENERJEMAH PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADITS KELAS VII DI MTS BUSTANUL ULUM.
Safitri, D., Afifulloh, M., & Anggraheni, I. (2022). Dewantara : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini Volume 2 Nomor 1 Tahun 2020 e-ISSN: 26556332. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini Volume, 2(2019), 2–5.
Sakinati. (2020). Ringkasan skripsi (p. 22).
Timothy Walker. (2017). Teach Like Finland (cetakan se). Grasindo.
Wulandari, I., Huda, C., Uneki, S., & Tunjungsari, D. R. (2023). Penanaman Sikap Tanggung Jawab Melalui Pembelajaran IPA Berbasis Problem Based Learning di SDN Pandeanlamper 01. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(2), 1349–1358.
Zulina, D. M., & Fikri, M. (2021). Pengelolaan Program Tahfidz dalam Pembentukan Karakter Anak di SMP PKPU Neuheun Aceh Besar. Jurnal Intelektualita, 6(2), 32–44.
Zuraida, D. J., Fajri, N., & Hasna, A. (2023). Penerapan Metode Journaling Untuk Meningkatkan Regulasi Diri Siswa Dengan Borderline Intellectual Functioning. Guidance: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 20(12), 123–132.
Birhan, W., Shiferaw, G., Amsalu, A., Tamiru, M., & Tiruye, H. (2021). Exploring the context of teaching character education to children in preprimary and primary schools. Social Sciences & Humanities Open, 4(1), 100171. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2021.100171
Aminu, N., Manaf, A., Aswat, H., & Nurastuti, N. (2023). Analisis Pembentukan Karakter Religius Di Daerah Pesisir Pantai. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan. Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V5i4.5111
