Inovasi Kurikulum Berbasis Kompetensi, Masyarakat, Keterpaduan, dan KKNI dalam Era Globalisasi
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v6i2.1354Keywords:
Inovasi Kurikulum, Kompetensi, Masyarakat, Keterpaduan, KKNI, GlobalisasiAbstract
Globalisasi membawa dampak signifikan terhadap dinamika pendidikan, menuntut sistem kurikulum yang lebih adaptif, kontekstual, dan kompetitif. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji empat pendekatan inovatif dalam pengembangan kurikulum pendidikan di Indonesia yaitu, kurikulum berbasis kompetensi, berbasis masyarakat, keterpaduan, dan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan menelaah berbagai sumber akademik, regulasi nasional, serta hasil penelitian relevan yang dipublikasikan dalam dekade terakhir. Setiap pendekatan dianalisis berdasarkan landasan teoritis, praktik implementasi, keunggulan, serta tantangan yang dihadapi dalam konteks pendidikan nasional. Hasil kajian menunjukkan bahwa kurikulum berbasis kompetensi mampu meningkatkan kesiapan lulusan dalam menghadapi dunia kerja melalui pembelajaran aplikatif dan penilaian berbasis capaian. Kurikulum berbasis masyarakat menguatkan nilai-nilai lokal dan keterlibatan sosial. Kurikulum berbasis keterpaduan mendorong sinergi antar disiplin ilmu untuk membentuk pola pikir holistik. Sementara itu, kurikulum berbasis KKNI menjembatani antara pendidikan dan kebutuhan industri melalui sistem klasifikasi kompetensi nasional. Analisis penulis menunjukkan bahwa keempat pendekatan memiliki potensi besar dalam meningkatkan kualitas dan relevansi pendidikan nasional, namun memerlukan dukungan struktural, pelatihan pendidik, dan evaluasi berkelanjutan. Oleh karena itu, integrasi keempat pendekatan secara harmonis direkomendasikan sebagai strategi dalam merancang kurikulum yang responsif terhadap tantangan global dan kebutuhan lokal.
References
Aji, L. J., Hendrawati, T., Febrianti, R., Wulandari, N. D., & Gilaa, T. (2024). Model-Model Pembelajaran Dalam Dunia Pendidikan. PT. Penerbit Qriset Indonesia.
Al Faruq, U. (2022). Evaluasi Kebijakan Publik Tentang Kurikulum Pendidikan Tinggi Berbasis Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(1), 76–91. http://openjournal.unpam.ac.id/index.php/wiyata%0A
Faiz, A., & Soleh, B. (2021). Implementasi pendidikan karakter berbasis kearifan lokal. JINOP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 7(1), 68–77. https://doi.org/10.22219/jinop.v7i1.14250
Fatimah, F., Hayadi, B. H., Yusuf, F. A., Masubaitillah, M., & Nurwaningsih, I. (2024). Menghadapi Tantangan Perubahan Dalam Sistem Pendidikan Indonesia Dalam Pendekatan Strategis Dan Alat Intervensi Yang Efektif. Technical and Vacational Education International Journal, 4(1), 1–9. https://mand-ycmm.org/index.php/taveij/article/download/647/709/1979
Hanipah, S. (2023). Analisis Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Memfasilitasi Pembelajaran Abad Ke-21 Pada Siswa Menengah Atas. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(2), 264–275. https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i2.1860
Holden, L., & Biddle, J. (2017). The introduction of human capital theory into education policy in the United States. History of Political Economy, 49(4), 537–574. https://doi.org/10.1215/00182702-4296305
Lestari, W., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2024). Membangun Kurikulum yang Relevan. Elementar: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.15408/elementar.v4i1.32759
Mahmud, M., Tarwiyani, T., Zulkifli, Z., Putra, J. D., Hasibuan, A. S., Masakin, A., Badarudin, B., Dewi, K. E. S., Kusmawan, E., & Setiyohadi, I. (2024). Kata Kunci: Filsafat Pendidikan; John Dewey; Kurikulum Merdeka. DIMENSI, 13(3), 945–959. https://www.journal.unrika.ac.id/index.php/jurnaldms
Moleong, L. J. (2017). Metode Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Munandar, A. (2017). Prosiding Seminar Nasional Pendidik dan Pengembang Pendidikan Indonesia dengan Tema “Membangun Generasi Berkarakter Melalui Pembelajaran Inovatif.” Aula Handayani IKIP Mataram, 1(2), 130–143. https://ejournal.mandalanursa.org/index.php/ProsPen/article/download/298/289
Nabela, R., Lubis, M. S. E., Sari, H. P., Islam, U., Sultan, N., Kasim, S., Hr, J., No, S., Rw, K., Baru, S., & Pekanbaru, K. (2024). Penerapan Filsafat Pendidikan Progresivisme dalam Kurikulum Merdeka. Reflection : Islamic Education Journal, 1(4), 66–77. https://doi.org/10.61132/reflection.v1i4.164
Nur, S. A., Mahya, A. F. P., & Santoso, G. (2022). Revolusi Pendidikan di Era Society 5.0; Pembelajaran, Tantangan, Peluang, Akses, Dan Keterampilan Teknologi. Jurnal Pendidikan Transformatif (Jupetra), 1(2), 18–28. https://jupetra.org/index.php/jpt/article/download/508/230/1469
Pebriani, A. R., Diniyati, A. I., Faudya, M., Aufa, N., Mardiant, A., & shidqiyah. (2025). Enhancing accounting education through the Kurikulum Merdeka: Opportunities and challenges. Curricula: Journal of Curriculum Development, 4(1), 83–98. https://ejournal.upi.edu/index.php/CURRICULA/
Saaduddin, S. (2022). Pendidikan Berbasis Kompetensi: Implikasinya pada Kurikulum dan Pembelajaran. Journal on Education, 4(4), 2070–2079. http://openjournal.unpam.ac.id/index.php/wiyata%0A
Sabrina, M., Hairani, M., & Syahrial, S. (2024). Pengembangan Model Pembelajaran Kolaboratif Antara Guru dan Orangtua dalam Mendukung Kemajuan Belajar Siswa di Sekolah Dasar Inpres Harekakae. Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 1(2), 283–288. https://doi.org/10.62383/katalis.v1i2.638
Sitika, A. J., Rida, J., Lestari, D., Putri, K. V., Agung, L., Azahra, M., Ulviyah, N., & Sutejo, Y. (2023). Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(19), 1–8. https://doi.org/10.5281/zenodo.8368801
Solahudin, M. (2008). Pengembangan Kurikulum Berbasis Masyarakat di SMP Alternatif Qaryah Thayyibah Salatiga Jateng. Inovasi Kurikulum, 5(5), 55–86. https://ejournal.upi.edu/index.php/JIK/article/download/35625/15138
Syerlita, R., & Siagian, I. (2024). Dampak Perkembangan Revolusi Industri 4.0 Terhadap Pendidikan Di Era Globalisasi Saat Ini. Journal on Education, 7(1), 3507–3515. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.6945
Vygotsky, L., & Gagné, M. (2024). Pendidikan Agama Islam Pada Kurikulum Merdeka : Tinjauan Konseptual Dan Implikatif. AL-ADABIYAH : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 112–125.
Widiansyah, S., Salsabila, V. A., Octavia, M., Nisa, D. A., & Fadillah, F. A. (2024). Strategi Peningkatan Kompetensi Guru dalam Pemanfaatan Teknologi untuk Optimalisasi Kurikulum Digital. Cendekia Pendidikan, 3(6), 101–112. https://doi.org/10.8734/CAUSA.v1i2.365
