Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry Terhadap Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas X SMAS YAPIM
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v6i2.1316Keywords:
Model Guided Inquiri, Keterampilan Menulis, Teks Laporan Hasil Observasi.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiri Terhadap Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas X SMAS YAPIM Tahun Pelajaran 2024/2025. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dan menggunakan two group pretest and postest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X dengan jumlah 50 siswa. Sampling total merupakan metode pengambilan sampel karena populasi dibawah 100 orang, karena populasi terdiri dari 2 kelas maka 2 kelas tersebut menjadi sampelnya. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Dari analisa data diperoleh hasil pretest dikelas kontrol menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa sebesar 48,96, sedangkan hasil postest dikelas eksperimen menunjukkan nilai rata-rata siswa sebesar 78.04. Dari hasil analisis data penelitian ini membuktikan, bahwa uji normalitas pada kelas kontrol memperoleh hasil yang baik. < = 0,1589 <0,173 uji normalitas kelas eksperimen diperoleh diperoleh hasil < = 0,1349< 0,173, uji Homogenitas diperoleh hasil < atau 0,1336 < 4,260, dan uji hipotesis diperoleh hasil > atau 9,2455> 1.70814. Dengan demikian, hipotesis nihil () ditolak dan hipotesis () diterima. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengaruh model pembelajaran guided inquiri telah menunjukkan hasil yang signifikan dalam meningkatkan kemampuan menulis teks laporan hasil observasi pada siswa kelas Kelas X SMAS YAPIM Tahun pelajaran 2024/2025.
References
Akbar, M. A., Hikmawati, H., & Rokhmat, J. (2020). Pengaruh Model Guided Inquiry Learning terhadap Hasil Belajar Siswa di SMAN 1 Pringgarata. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika, Vol 4(2).
Annisa. N., Naeklan. S. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran interaktif IPA Berbasis Model Pembelajaran Guided Inquiri Pada Materi Gaya di Kelas IV SD Negeri 101776 Sampali. School Education Jurnal. Vol 8(2).
Kosasih. E. (2016). Cerdas Berbahasa Indonesia Unutk SMA/MA Kelas X. Penerbit Erlangga.
Fadillah, U., Abdurrahman, A. (2019). Pengaruh Tehnik Mind Mapping Berbasis Model Discovery Learning Terhadap Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 12 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Vol 8 (1).
Fitria, Y., Safnowandi., Siti, R.F. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) Berbasis Saintifik terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Biocaster: Jurnal Kajian Biologi, 2(3), 128-141.
GULTOM, N. A. (2021). Analisis Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Di Kelas XI Sma Swasta Hosana Medan Tp 2021/2022.
Helda, T., Rahayu, F., Titiek, F.Y., (2020). Hubungan Penguasaan Kosakata Siswa Sekolah Menengah Atas Terhadap Keterampilan Menulis Jenis-jenis Karangan. Jurnal Literasi. Vol 4 (2).
Hotimah, D. H. (2022). Teks Laporan Hasil Observasi & Teks Eksposisi. GUEPEDIA.
Manalu, S.R., Sarma. P., Vina. M.S. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Aplikasi Canva Terhadap Keterampilan Menulis Iklan Pada Siswa Kelas VII SMP Santo Yosep Tanjung Selamat Medan. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 5(3), 775-785.
Mangobi, J. U., Victor, R.S., & Riani. C.K. (2023). Penerapan Model Guided Inquiry pada Pembelajaran Materi Penjumlahan dan Pengurangan Bentuk Aljabar. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 31-43.
Melyawati, M. (2017). Pengaruh Metode Guided Discovery Inquiry Dan Berpikir Kreatif Terhadap Keterampilan Menulis Cerpen Pada Siswa Kelas X SMA. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, 3(1), 38-48.
Mugianto., Ridhani, A., Syaiful. A. (2017). Pengembangan Perencanaan Pembelajaran Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Model Pembelajarsn Berbasis Proyek Siswa Kelas X SMA. Jurnal Ilmu Budaya. Vol 1 (4).
Muhtar. N. (2018). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi dengan Media Kartu Kata Bergambar Terhadap Siswa Kelas VIII A MTS AL-IKLAS PACET Kabupaten Bandung Tahun Ajaran 2016-2017. Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan pengajarannya. Vol 11 (1).
Nainggolan, V.Y., Muhammad, Y., Prima, N. (2019). Penggunaan Bahasa Persuasif Dalam Iklan Niaga Bergambar Pada Surat Kabar Serambi Indonesia Tahun 2019. Jurnal Samudra Bahasa.
Ngalimun., H.M. Fauzani., Ahmad S. ( 2022). Strategi dan Model Pembelajaran. Aswaja Pressindo.
Nurdyansyah., Eni. F.F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran.Nizamial Learning Center.
Palimbong, Y.W., Syukur, S., Nurming, S. (2020). Penerapan Media Video Animasi dalam Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Bahasa Jerman Siswa Kelas XII SMAN 11 Makassar.
Pani. H. (2020). Studi Tentang Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Siswa Smk. Jurnal Edu ResearchIndonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS). Vol 1(2).
Putri, A.L,. Didi, Y. Padi, U. (2021). Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi pada siswa Kelas X SMK Negeri 3 Seluma. Jurnal Ilmiah Korpus Vol 5 (1).
Raditya. R., Muhammad. R., & Slamet, S. (2017). Penggunaan metode ceramah dalam pembelajaran menulis teks eksposisi pada siswa kelas VII-B SMP Negeri 5 Kediri. In Proceedings Education and Language International Conference (Vol. 1, No. 1).
Robih, M. W., & Bambang, S. (2015). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Smk Negeri 1 Lamongan. Jurnal pendidikan ekonomi.
Rusmayanti, S. (2020). Hakikat Pembelajaran Teks Laporan Hasil Observasi di Sekolah Menengah Pertama Berdasarkan Kurikulum 2013 Revisi.
Saepuloh, M.F., Lina. S.N., Ari. K. (2021). Media Pembelajaran Podcast untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia serta Bahasa Daerah. Vol 10(2).
Siahaan, F.E., Eva, P. P. (2021). Penerapan Pendekatan Saintifik Berbasis Model Pembelajaran Guided inquiri untuk Meningkatkan Soft Skills Mahasiswa Pendidikan Fisika. Jurnal Basicedu. Vol 5(6).
Simanjutak, H. (2024). Pembelajaran Yang Menyenangkan. Yayasan Pendidikan Cendekia Muslim.
Sudjana. (2002). Metoda Statistika. Penerbit: Tarsito Bandung.
Sugiyono, P. D. (2010). Metode Peneliian. Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D.
Suprayogi, S., Budi, E,P., Arief, B. & dkk. (2021). Pengembangan Keterampilan Menulis Siswa SMAN 1 Semaka Melalui web Sekolah. Madaniya.Vol 2(3).
Syamsiyah, Y.N. (2022). Penerapan Model Kooperatif Tipe Inquiri Pada Pembelajaran Ikatan Kimia Untuk Meningkatkan Aktifvitas dan Hasil belajar. Journal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA. Vol 2(2).
Tambunan, M., Jumaira, S., Monalisa, F. S., & dkk. ( 2022). Pengaruh Media Video Based Learning Terhadap Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi. Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia. Vol 2 (2).
Wati, S.H., Anang, S. (2019). Keterampilan Menulis Karangan Narasi Sejarah Melalui Model Pembelajaran Mind Mapping Bagi Siswa Sekolah Dasar.
Wiryatun.(2019). Penerapan Model Pembelajaran Inquiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Gambar Teknik Pada Siswa Kelas XI AV4 Di SMKN 3 Wonosari. Jurnal Ide Guru. Vol 4(1).
