Pengaruh Model Pembelajaran Multiliterasi Terhadap Keterampilan Menulis Karya Ilmiah Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Baktiraja Tahun Pembelajaran 2024/2025

Handewi Lumban Gaol; Monalisa Frince S; Eka Putri Saptari Wulan

doi:10.55583/jkip.v6i1.1307

Authors

Handewi Lumban Gaol Universitas HKBP Nommensen Medan
Monalisa Frince S Universitas HKBP Nommensen Medan
Eka Putri Saptari Wulan Universitas HKBP Nommensen Medan

DOI:

https://doi.org/10.55583/jkip.v6i1.1307

Keywords:

model pembelajaran multiliterasi, keterampilan menulis, karya ilmiah, kuantitatif, siswa SMA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran multiliterasi terhadap keterampilan menulis karya ilmiah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Baktiraja Tahun Pembelajaran 2024/2025. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya keterampilan menulis siswa yang disebabkan oleh keterbatasan akses terhadap sumber referensi yang berkualitas, kurangnya pemahaman struktur karya ilmiah, serta lemahnya penguasaan tata bahasa dan ejaan sesuai standar ilmiah. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain two group posttest only, di mana kelompok eksperimen mendapatkan perlakuan berupa pembelajaran berbasis multiliterasi. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.

Rata-rata nilai posttest kelompok eksperimen sebesar 59,83 lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol yang hanya mencapai 42,83. Uji normalitas menunjukkan bahwa data kedua kelompok berdistribusi normal, dan uji homogenitas menyatakan bahwa varians data kedua kelompok homogen. Uji hipotesis menghasilkan Thitung (3,87) > Ttabel (2,000), sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran multiliterasi berpengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan menulis karya ilmiah berbentuk makalah siswa. Model ini efektif dalam membantu siswa menyusun struktur makalah, menggunakan bahasa akademik, mengorganisasi isi, serta mengembangkan argumen secara kritis dan logis. Oleh karena itu, model pembelajaran multiliterasi direkomendasikan untuk diterapkan dalam pembelajaran menulis ilmiah di tingkat sekolah menengah.

References

Abidin, Y. (2019). Pembelajaran Multiliterasi Sebuah Jawaban atas Tantangan Abad ke-21 dalam Konteks Keindonesiaan. Bandung: Refika Aditama.

Abubakar, H. R. (2021). Pengantar Metodologi Penelitian. Jakarta: Suka -Press UIN Sunan Kalijaga.

Agustina, T. Y., Ansori, Y. Z., & Saputra, D. S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Multiliterasi Terhadap Keterampilan Menulis Narasi di Kelas V Sekolah Dasar. Seminar Nasional Pendidikan, 1, 896–902.

Al-falah, Y. M., & Ifah, K. (2022). Penggunaan Metode Resitasi untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Ringkasan Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(1).

Awaluddin., Yunda, L., Lindawati., Lisa, H., & Enda,K. (2021). Menulis Makalah Ilmiah. Depok: Rajawali Pers.

Basariah. (2023). Dasar – dasar Evaluasi Pembelajaran. Lombok Tengah: HDF Publishing.

Cholik. (2020). Penulisan Karya Ilmiah. Jawa Barat: Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.

Dafit, F. (2023). Model Pembelajaran Abad – 21 di Pendidikan Dasar. Jawa Tengah: Eureka Media Aksara.

Efendi, A., Rosiah., Susilawati., Ade, N., & Wahyu, N. (2021). Dasar – Dasar Menulis Karya Tulis Ilmiah. Yogyakarta: Deepublish.

Gani, E. (2021). Karya Tulis Ilmiah. Jawa Barat: Reka Cipta.

Gini, H. R., Dina, R., & Indriani, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Multiliterasi Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Singingi. ALINEA : Jurnal Bahasa, Sastra Dan Pengajarannya, 3(1), 151–161.

Haekal, M. H. (2019). Keefektifan Pembelajaran Menulis Karya Ilmiah dengan Model Berbasis Masalah dengan Model Berbasis Proyek berdasarkan tinggkat berpikir kreatif Peserta Didik Kelas XI. LINGUA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 16(1).

Harahap, M. A.P.K., Adil, R., Hasibuan, A. H. S., Sabina K., & Nur, H. R. (2023). Efektivitas Metode Dikte Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 2(3), 119–128.

Helaluddin & Awalludin. (2020). Keterampilan Menulis Akademik. Banten: Media Madani.

Jamhari, M., & Daulat, S., (2020). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah Untuk Siswa SMA. Surabaya: PT. Scopindo Media Pustaka.

Liyana, L. N., Cahyani, I., & Kurniawan, K. (2023). Multliterasi Sebagai Alternatif Model Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Kurikulum Merdeka. Seminar Internasional Riska Bahasa, 67-73.

Mahsun & Miftakul. (2019). Meningkatkan Keterampilan Membaca Melalui Media Big Book Pada Siswa Kelas IA MI Nurul Islam Kalibendo Pasirian Lumajang. Bidayatuna, 2(1).

Marwati, H., & K. Waskitaningtyas. (2021). Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia. Jakarta Selatan: Kemendikbudristek.

Masduki, H., Rasto., & Siha, A. (2020). Panduan Penulisan Karya Ilmiah (Makalah, Review Buku, Skripsi, dan Jurnal Ilmiah). Jawa Barat: Penerbit Adap.

Munawarah, M., & Zulkiflih, Z. (2021). Pembelajaran Keterampilan Menulis (Maharah al-Kitabah) dalam Bahasa Arab. Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 22.

Nuzuli, A. K. (2023). Dasar – Dasar Penulisan Karya Ilmiah.Yogyakarta: Jejak Pustaka.

Palimbong, Y. W., Saud, S., & Saleh, N. (2021). Penerapan Media Video Animasi dalam Keterampilan. PHONOLOGIE: Journal of Language and Literature, 2(1), 1–8.

Pratiwi, E., Ahsan, S., & Wilda, I.N., (2021). Penulisan Karya Ilmiah. Aceh: Syiah Kuala University Press.

Sakdulloh, M., Hidayah, U., & Halili, H. R. (2022). Model Pembelajaran Multiliterasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Holistik Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1), 530–538.

Sudjana. 2005. Metode Statistika.Bandung : PT. Tarsito Bandung.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susilo, S.V. (2020). Model Multiliterasi: Re Orientasi Guru Dalam Mengemas Konsep Pembelajaran di Sekolah Dasar Pada Abad ke 21. Jurnal Elementaria Edukasia, 3(1),12-21.

Tanjung, B. Z., Asnita, H., Candra, R.G.,& Losten, T. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Multiliterasi Dalam Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas XI SMA Swasta Asisi Siantar. Jurnal Bahasa Indonesia dan Pengajarannya, 6(2), 40-58.

Windari, S., Sapri., & Lailatun, N. K.S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Multiliterasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SDN 112271 Siamporik. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(2), 155–164.

Zuhriyah, L., & Novaria, L.J. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Multiliterasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas IV SD1 Wahid Hasyim. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar,9(2), 2525- 2536.

Zulmiyetri., Nurhastuti., & Safaruddin. (2020). Penulisan Karya Ilmiah. Jakarta: Kencana.