Penerapan Model Pembelajaran Problem-Based Learning di SMA Negeri 2 Kota Bengkulu
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v5i4.1192Keywords:
Pembelajaran Berbasis Masalah, Pembelajaran, Hasil Belajar, SMA Negeri 2 Kota BengkuluAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di SMA Negeri 2 Kota Bengkulu dan dampaknya terhadap hasil belajar siswa. PBL merupakan model pembelajaran yang berpusat pada siswa yang mengutamakan pemecahan masalah sebagai strategi utama dalam proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL di SMA Negeri 2 Kota Bengkulu memberikan dampak positif terhadap kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah siswa. Namun terdapat beberapa tantangan dalam penerapan model ini, seperti kesiapan guru, ketersediaan sumber belajar, dan tingkat partisipasi siswa. Oleh karena itu, diperlukan strategi pendukung untuk meningkatkan efektivitas penerapan PBL dalam pembelajaran.
References
Barrows, H. S. (2018). The essentials of problem-based learning. Journal of Medical Education, 62(11), 947-953.
Dolmans, D. H., Loyens, S. M., Marcq, H., & Gijbels, D. (2016). Deep and surface learning in problem-based learning: A review of the literature. Advances in Health Sciences Education, 21(5), 1087-1112.
Hmelo-Silver, C. E. (2015). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 27(2), 235-246.
Hmelo-Silver, C. E., & Barrows, H. S. (2020). Goals and strategies of a problem-based learning facilitator. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 14(1), 1-12.
Hung, W. (2016). All PBLs are not equal: A taxonomy of PBL design features. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 10(2), 16-33.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Self-determination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and wellness. Guilford Publications.
Savery, J. R. (2019). Overview of problem-based learning: Definitions and distinctions. The Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 13(2), 5-15.
Schmidt, H. G., Rotgans, J. I., & Yew, E. H. J. (2017). The process of problem-based learning: What works and why. Medical Education, 51(2), 133-140.
Huda.M, 2014, Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, Vol. 01 No. 01
Sanjaya.W, 2013, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 01 No. 18
