Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Canva Terhadap Keterampilan Menulis Teks Iklan Di Kelas VIII SMPN 14 Kota Bengkulu
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v5i4.1167Keywords:
Media Pembelajaran Berbasis Canva, Keterampilan Menulis Teks IklanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis Canva terhadap pemahaman materi teks iklan pada siswa kelas VIII di SMPN 14 Kota Bengkulu. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian The Randomized Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan Canva sebagai media pembelajaran dan kelompok kontrol yang menggunakan media pembelajaran konvensional, masing-masing terdiri dari 30 siswa yang dipilih secara acak. Instrumen penelitian berupa tes soal uraian yang dirancang untuk mengukur tingkat pemahaman siswa terhadap materi teks iklan. Penelitian dilaksanakan pada semester ganjil di SMPN 14 Kota Bengkulu. Analisis data dilakukan menggunakan teknik Paired Sample T-Test, yang menghasilkan nilai t-hitung sebesar 0,005 dengan taraf signifikansi (???? < 0,05). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai 0,005 lebih kecil dari 0,05, sehingga H1 diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis Canva memiliki pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan pemahaman siswa terhadap materi teks iklan. Temuan ini memberikan implikasi bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi seperti Canva dapat menjadi alternatif efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
References
Ali, M. (2021). Pembelajaran di Era Society 5.0. PT Mifandi Mandiri Digital.
Arifin, Z. (2019). Penelitian pendidikan: Konsep dan aplikasinya dalam dunia pendidikan. PT Remaja Rosda Karya
Arikunto, S. (2021). Dasar-dasar evaluasi pendidikan: Konsep, teori, dan praktik evaluasi pendidikan di Indonesia. PT Bumi Aksara.
Cahyani, I., dkk. (2018). Kemampuan berbahasa Indonesia di SD: Perspektif teori dan pengajaran. UPI Press.
Finoza, L. (2019). Komposisi bahasa Indonesia: Pengajaran dan praktik keterampilan menulis. Diksi Indan Mulia.
Hadiyanto. (2017). Membudayakan kebiasaan menulis: Menulis untuk kehidupan sehari-hari. Ghalia Indonesia.
Harefa, A. (2016). Happy writing: Teknik menulis kreatif yang menyenangkan. PT Gramedia Jakarta Utama.
Iskandarwassid, D., & Sunendar, D. (2020). Strategi pembelajaran bahasa: Konsep dan aplikasi dalam pendidikan. PT Rosdakarya.
Keraf, G. (2020). Komposisi: Dasar-dasar dan teori dalam penyusunan teks yang efektif. Ikrar Mandiriabadi.
Kulsumawati, A. (2020). Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas V MIN 6 Jagakarsa, Jakarta Selatan [Skripsi, PGMI FITK].
Kurtanto, N. M. (2019). Cermat dalam berbahasa, teliti dalam berpikir: Meningkatkan keterampilan bahasa yang baik dan benar. Mitra Wacana Media.
Margono, S. (2020). Metodologi penelitian pendidikan: Teori dan praktik dalam penelitian pendidikan. Rineka Cipta.
Nazir, M. (2021). Metode penelitian: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan gabungannya dalam riset sosial. Ghalia Indonesia.
Nurmalasari. (2022). Pengaruh penggunaan media gambar terhadap keterampilan menulis karangan narasi pada siswa kelas IV MI Pembangunan UIN Jakarta [Skripsi, PGMI FITK].
Purwanti, E. (2022). Pembelajaran menulis cerpen dengan menggunakan metode menulis berantai pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Darang dan Purwakarta tahun 2021-2022 [Skripsi, Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan].
Rahardi, K. (2021). Penyuntingan bahasa Indonesia untuk karang-mengarang: Teknik dan metodologi dalam penyuntingan tulisan. PT Gelora Aksara Pratama.
Resimi, N., dkk. (2019). Membaca dan menulis di SD: Teori dan pengajarannya. UPI Press.
Rosyadi, A. R. (2021). Menjadi penulis profesional itu mudah: Panduan praktis untuk penulis pemula. Ghalia Indonesia.
Saddono, K., & Slamet, S. Y. (2021). Meningkatkan keterampilan berbahasa Indonesia: Teori dan aplikasi dalam pendidikan bahasa. CV Karya Putra Darwati.
Semi, M. A. (2019). Dasar-dasar keterampilan menulis: Pengantar teori dan aplikasi dalam pembelajaran menulis. Angkasa.
Silberman, M. L. (2022). Active learning: 101 cara belajar siswa aktif. Penerbit Nuansa.
Sudijono, A. (2022). Pengantar statistik pendidikan: Dasar-dasar dan aplikasi dalam penelitian pendidikan. PT Rajagrafindo Persada.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif dan R & D: Pendekatan dalam riset pendidikan. Alfabeta.
Sukardi. (2022). Evaluasi pendidikan: Prinsip dan operasionalnya dalam pendidikan Indonesia. PT Bumi Aksara.
Sukmadinata, N. S. (2021). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif dan kualitatif dalam penelitian pendidikan. PT Rosdakarya.
Tarigan, H. G. (2020). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa: Dasar dan teknik dalam menulis efektif. Angkasa.
Ulfa, N. (2022). Peningkatan kemampuan menulis karangan narasi dengan media teks wawancara pada siswa SMA Taruna Mandiri Pamulang – Tangerang Selatan [Skripsi, PBSI FITK]
Wulandari, T., dkk. (2021). Peningkatan motivasi dan kemampuan menulis puisi melalui penerapan metode menulis berantai pada siswa sekolah menengah atas. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
Budinuryanta, Y., dkk. (2021). Pengajaran keterampilan berbahasa: Perspektif teori dan aplikasi dalam pendidikan bahasa. Universitas Terbuka.
Yunus, M., dkk. (2021). Menulis I: Dasar-dasar menulis untuk siswa dan pengajaran bahasa. Universitas Terbuka.
Zaini, H., dkk. (2021). Strategi pembelajaran aktif: Meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Pustaka Insan Madani.
