Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Menggunakan Teknik Role Playing untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Siswa SMA Negeri Kelas XI
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v5i4.1158Keywords:
Bimbingan Kelompok, Teknik Role Playing, Komunikasi IntrapersonalAbstract
Dalam proses pembelajaran, terdapat siswa yang cenderung kesulitan mengungkapkan kata-kata ketika ditanya oleh guru dan cenderung mengisolasikan dirinya untuk bergaul dengan temannya. Penyebab timbulnya komunikasi intrapersonal rendah pada siswa dikarenakan perasaan malu dan gugup saat berinteraksi serta takut berinteraksi karena adanya perbedaan latar belakang yang membuatnya merasa canggung dan terisolasi. Penelitian ini bertujuan untuk membantu siswa dalam meningkatkan komunikasi intrapersonal melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik role playing di SMA Negeri 84 Jakarta. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen kuantitatif dengan pendekatan pra-eksperimen (pre-eksperimental) dengan desain penelitian One Group Pre-test Post-test yang diuur menggunakan pre-test yang dilakukan sebelum diberikan perlakuan dan post-test dilaksanakan setelah diberikan perlakuan. Teknik sampling yang digunakan pada penelitian ini adalah purposive sampling, sehingga diperoleh hasil pre-test siswa yang memiliki kemampuan komunikasi rendah berjumlah 10 siswa yang diberikan perlakuan berupa layanan bimbingan kelompok menggunakan teknik role playing untuk meningkatkan kemampuan komunikasi intrapersonal siswa sebanyak 8 kali pertemuan. Dapat disimpulkan bahwa gambaran secara keseluruhan hasil penelitian kepada 10 siswa yang menjadi sampel setelah pemberian perlakuan berupa layanan bimbingan kelompok dengan teknik role playing yang dilakukan, terbukti berpengaruh untuk meningkatkan kemampuan komunikasi intrapersonal siswa yang dibuktikan dari peningkatan.hasil.skor.pre-test.dan.post-test.
Kata kunci: Bimbingan kelompok, Teknik role playing, Komunikasi intrapersonal
References
Ariani, E. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Menyusun Program Semester Melalui Bimbingan Kelompok di SD Negeri 07 Mancuang Kecamatan Baso. Journal on Education, 4(3), 1052-1059.
Fadilah, S. N. (2019). Layanan Bimbingan kelompok dalam Membentuk Sikap Jujur Melalui Pembiasaan. Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 3(2), 167-178.
Harnyati, A., Wibowo, M. E., & Mulawarman. (2017). Model Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama untuk Meningkatkan Empati Siswa SMP. JUBK: Jurnal Bimbingan Konseling, 6(1), 28-33.
Herlina, U. (2015). Teknik Role Playing Dalam Konseling Kelompok. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 2(1), 94-107.
Karnia, N., Lestari, J. R., Agung, L., Riani, M. A., & Pratama, M. G. (2023). Strategi Pengelolaan kelas Melalui Penerapan Metode Role Playing Dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa di Kelas 3 MI Nihayatul Amal 2 Purwasari. jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran (JPPP), 4(2), 121-136.
Kustiawan, W., Fadillah, U., Sinaga, F. K., Hattaradzani, S., Hermawan, E., Juanda, M. D., . . . Fahmi, R. R. (2022). Komunikasi Intrapersonal. Journal Analytica Islamica, 11(1), 150-156.
Rahmiana. (2019). Komunikasi Intrapersonal Dalam Komunikasi Islam. Jurnal Peurawi: Media Kajian komunikasi Islam, 2(1), 77-90.
Rakhmat, J. (2018). Psikologi Komunikasi Edisi Revisi. Bandung: Simbiosa Rekatama Media.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. ALFABETA.
Utami, D., Yusmansyah, Y., & Utaminingsih, D. (2015). Hubungan antara Percaya Diri dengan Kemampuan Komunikasi interpersonal Pada Siswa SMA. ALIBKIN: Jurnal Bimbingan Konseling, 4(2).
Wibowo, N. A., Susanto, B., & maulana, M. A. (2019). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Playing Terhadap Interaksi Sosial. Jurnal Advice, 1(1), 44-52.
