Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Ditinjau Dari Tingkat Kecemasan Siswa Pada Materi Bilangan Bulat Kelas VII SMP Negeri 4 kecamatan Pangaribuan
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v5i4.1136Keywords:
tingkat kecemasan siswa, kemampuan pemahaman matematika, bilangan bulat, deskriptif kuantitatif.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan tingkat kecemasan siswa dan kemampuan pemahaman matematika mereka pada materi bilangan bulat di kelas VII SMP Negeri 4 Kecamatan Pangaribuan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif, yang berfokus pada pengumpulan dan analisis data numerik untuk menggambarkan kondisi kedua variabel tersebut tanpa menguji hubungan atau pengaruh antara keduanya. Data dikumpulkan melalui angket untuk mengukur tingkat kecemasan siswa dan tes untuk menilai kemampuan pemahaman matematika siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya variasi pada tingkat kecemasan siswa, yang terbagi menjadi kategori rendah, sedang, dan tinggi. Begitu juga dengan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa mencakup beberapa indikator, seperti menyatakan ulang konsep, mengklasifikasi objek berdasarkan sifatnya, mengaplikasikan konsep, serta menyajikan konsep kedalam berbagai bentuk representasi. Penelitian ini menyajikan gambaran yang jelas mengenai distribusi kecemasan dan kemampuan pemahaman matematika tanpa menganalisis keterkaitan antara kedua variabel tersebut. Temuan ini diharapkan dapat membantu pihak pendidik untuk merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif dan memperhatikan kondisi psikologis siswa, khususnya dalam konteks pembelajaran matematika pada materi bilangan bulat.
References
Alves, M. A., & Fernandes, C. (2016). Mathematics anxiety and mathematics achievement: the mediation role of cognitive and metacognitive strategies. Journal of Numerical Cognition, 2(2), 70-87.
Amri, T. (2023). HUBUNGAN ANTARA REGULASI EMOSI DENGAN DUKUNGAN TEMAN SEBAYA DENGAN STRESS AKADEMIK SISWA (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Anita, I. W. (2014). Pengaruh Kecemasan Matematika (Mathematics Anxiety) Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP. Infinity Journal, 3(1), 125.
Arikunto, S. (2017). Pengembangan Instrumen Penelitian dan Penilaian Program. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Aripin, U. (2015). Meningkatkan kemampuan pemahaman matematik siswa SMP melalui pendekatan pembelajaran berbasis masalah. P2m Stkip Siliwangi, 2(1), 120-127.
Azyz, A. N. M., Huda, M. Q., & Atmasari, L. (2019). School well-being dan kecemasan akademik pada mahasiswa. Happiness: Journal of Psychology and Islamic Science, 3(1), 18-35.
Boaler, J. (2016). Mathematical mindsets: Unleashing students’ potential through creative mathematics, inspiring messages and innovative teaching, 2nd edition. Mindset Mathematics. Jossey-Bass, An Imprint of Wiley.
Comer, R. J. (2019). Abnormal Psychology. Edisi ke-9. Worth Publisher.
Darwangsa, H. (2017). Evaluasi program pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan LPMP Kalimantan Timur, 11(2), 171-183.
Dewi, R. V. K., Sunarsi, D., MM, C., & Khoiri, A. (2021). Pendidikan Ramah Anak. Cipta Media Nusantara.
Dyastika, P. A., & Usdinoari, C. O. P. (2022, December). Analisis Tingkat Kecemasan Matematika pada Siswa Kelas IX SMP St. Bellarminus Bekasi dan Faktornya dari Sudut Pandang Neurosains. In Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (Vol. 7, pp. 281-286).
FAIDA, N. (2018). Profil Pemahaman Konseptual Dan Prosedural Peserta Didik Menurut Kilpatrick Berdasarkan Tingkat Kemampuan Matematika (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Gresik).
Freska, N. W., & Kep, M. (2023). Bullying dan Kesehatan Mental Remaja. CV. Mitra Edukasi Negeri.
Gunawan, I., & Palupi, A. R. (2016). Taksonomi Bloom–revisi ranah kognitif: kerangka landasan untuk pembelajaran, pengajaran, dan penilaian. Premiere educandum: jurnal pendidikan dasar dan pembelajaran, 2(02).
Hadi, S. & Purnomo, Y. W. (2019). "Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Melalui Pendekatan Problem Based Learning". Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 113-126.
Haerunnisa, D., & Imami, A. I. (2022). Analisis kecemasan belajar siswa SMP pada pembelajaran matematika. Didactical Mathematics, 4(1), 23-30.
Hidayat, W., & Ayudia, D. B. (2019). Kecemasan matematik dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 205-214.
Ibda, F. (2015). Perkembangan kognitif: teori jean piaget. Intelektualita, 3(1).
Jusniani, N. (2018). Analisis kesalahan jawaban siswa pada kemampuan pemahaman matematis melalui pembelajaran kontekstual. Prisma, 7(1), 82-90.
Karmanis, M. S., & ST, K. (2020). Metode Penelitian. CV. Pilar Nusantara.
Khoiri, M. (2014). Pemahaman Siswa pada Konsep Segiempat Berdasarkan Teori van Hiele. Seminar Nasional Matematika (pp. 262-167). Jember: Universitas Jember.
Kothari, C. R. (2021). Research Methodology: Methods and Techniques. New Age International.
Kusumawardani, D. R., Wardono, W., & Kartono, K. (2018). Pentingnya penalaran matematika dalam meningkatkan kemampuan literasi matematika. In Prisma, prosiding seminar nasional matematika (Vol. 1, pp. 588-595).
Leedy, P. D., & Ormrod, J. E. (2021). Practical Research: Planning and Design. Pearson.
Lutfianannisak, L., & Sholihah, U. (2018). Kemampuan komunikasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal materi komposisi fungsi ditinjau dari kemampuan matematika. Jurnal Tadris Matematika, 1(1), 1-8.
Mahfudi, H. N. (2020). Hubungan peran orang tua terhadap prestasi belajar siswa kelas v sdn legokulon 2. Education and learning of elementary school, 1(01), 1-9.
Maryam, R. I. S. A., & Sovitriana, R. (2023). Dukungan Sosial Teman Sebaya Dan Efikasi Diri Dengan Kecemasan Menghadapi Ujian Pada Siswa Kelas XI SMAN 53 Jakarta. IKRA-ITH HUMANIORA: Jurnal Sosial dan Humaniora, 7(3), 159-165.
Mayer, R. E. (2017). Learning as a Generative Activity: Eight Learning Strategies that Promote Understanding. Cambridge University Press.
Merriam-Webster. (2023). Understanding. Retrieved from Merriam-Webster Dictionary.
Nafiati, D. A. (2021). Revisi taksonomi Bloom: Kognitif, afektif, dan psikomotorik. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(2), 151-172.
Nur, F. (2022). Pengembangan pembelajaran matematika. Nas Media Pustaka.
Nurdyansyah, N., & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi model pembelajaran sesuai kurikulum 2013.
Nurhayati, N., & Setyani, I. G. A. W. B. (2021). Trauma Masa Anak-Anak Dan Perilaku Agresi. Psikobuletin: Buletin Ilmiah Psikologi, 2(3), 164-174.
Nurkholis, N., & Yuliani, L. (2020). "Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL)". Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 156-167.
Nuryansyah, A., & Ratnawati, D. (2020). Pengembangan Sistem Informasi Sekolah Berbasis Website Di SMK Taman Karya Madya Ngemplak. Journal Of Information Technology (JINTECH), 1(2), 21-31.
Pinem, M. (2016). Pengaruh pendidikan dan status sosial ekonomi kepala keluarga bagi kesehatan lingkungan masyarakat. JPPUMA: Jurnal Ilmu Pemerintahan Dan Sosial Politik UMA (Journal of Governance and Political Social UMA), 4(1), 97-106.
Priadana, M. S., & Sunarsi, D. (2021). Metode penelitian kuantitatif. Pascal Books.
Putra, HD, Setiawan, H., Nurdianti, D., Retta, I., & Desi, A. (2018). Kemampuan pemahaman matematika siswa smp di bandung barat. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika , 11 (1).
Putri, H. E., Muqodas, I., Wahyudy, M. A., Abdulloh, A., Sasqia, A. S., & Afita, L. A. N. (2020). Kemampuan-kemampuan matematis dan pengembangan instrumennya. UPI Sumedang Press.
Putri, L. I. (2017). Eksplorasi etnomatematika kesenian rebana sebagai sumber belajar matematika pada jenjang MI. Jurnal Ilmiah pendidikan dasar, 4(1).
Putri, N. A. (2021). Pengembangan Instrumen Diagnostik Three-Tier Multiple Choice Untuk Mendeteksi Miskonsepsi Peserta Didik pada Materi Lingkaran (Doctoral dissertation, Universitas Jambi).
Ramaiah, S. (2003). Kecemasan, bagaimana mengatasi penyebabnya. Yayasan Obor Indonesia.
Rozali, Y. A., Sitasari, N. W., Lenggogeni, A., Psikologi, F., Esa, U., Arjuna, J., ... & Kebon, T. (2021). Meningkatkan kesehatan mental di masa pandemic. Jurnal Pengabdian Masyarakat AbdiMas, 7(2), 109-113.
Salvia, N. Z., Sabrina, F. P., & Maula, I. (2022). Analisis kemampuan literasi numerasi peserta didik ditinjau dari kecemasan matematika. In ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan) (Vol. 3, No. 1, pp. 351-360).
Sintawati, M. (2018). Tingkat Kecemasan Matematika Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar. In Seminar Nasional Pendidikan.
Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sue, D., Sue, D. W., & Sue, S. (2014). Understanding Abnormal Behavior (Edisi ke-11). Cengage Learning.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sulistiani, E., & Masrukan, M. (2017). Pentingnya berpikir kritis dalam pembelajaran matematika untuk menghadapi tantangan MEA. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (pp. 605-612).
Syafri, F. S. (2017). Ada Apa Dengan Kecemasan Matematika? Journal of Medives, 1(1), 59–65.
Syahbana, A. (2018). "Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Pengaruhnya terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa". Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 23(3), 267-279.
Syarifah, L. L. (2017). Analisis kemampuan pemahaman matematis pada mata kuliah pembelajaran matematika SMA II. Jurnal penelitian dan pembelajaran matematika, 10(2).
Syarifah, L. L. (2017). Analisis kemampuan pemahaman matematis pada mata kuliah pembelajaran matematika SMA II. Jurnal penelitian dan pembelajaran matematika, 10(2).
Trochim, W. M. K. (2019). Research Methods: The Concise Knowledge Base. Atomic Dog Publishing.
UNESCO. (2015). Rethinking Education: Towards a global common good?. Paris: UNESCO.
Warohmah, M. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Statistika dengan Pendekatan Humanistik dan Kecemasan Belajar. Penerbit P4I.
Yulianah, S. E. (2022). Metodelogi Penelitian Sosial. CV Rey Media Grafika.
Zubaidah, S. (2016). Keterampilan abad ke-21: Keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran. In Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 2, No. 2, pp. 1-17).
