Eksplorasi Kode Etik Guru Dalam Konteks Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v5i4.1128Keywords:
Kode Etik, Pendidikan, Guru, Siswa, MoralAbstract
Kode Etik Guru berfungsi sebagai panduan dalam mengatur perilaku guru dalam berbagai situasi pendidikan. Guru seringkali dihadapkan pada tantangan praktis, seperti konflik antara kode etik dan kebijakan sekolah, atau situasi yang membingungkan mengenai tindakan etis. Urgensi penelitian ini adalah untuk memahami konsep Kode Etik Guru dalam konteks pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi literatur, membahas aspek-aspek kunci dari Kode Etik Guru, termasuk sejarah, prinsip-prinsip etika, dan dampak. Melalui metode studi literatur dan teori, Kode Etik Guru terbukti sebagai panduan moral dan profesional. Analisis kasus nyata menunjukkan bahwa implementasi yang konsisten mampu mencegah pelanggaran etika, memberikan dampak positif, dan meningkatkan kualitas pendidikan di lingkungan sekolah. Implementasi efektif dari Kode Etik Guru dapat membentuk dasar moral yang kokoh, mencegah pelanggaran etika, dan secara menyeluruh meningkatkan kualitas pembelajaran di lingkungan sekolah. Oleh karena itu, penting bagi guru untuk terus mematuhi kode etik, sambil melakukan pembaruan dan penyesuaian berkala agar tetap relevan dengan perkembangan zaman dan dinamika pendidikan.
References
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980. https://doi.org/10.33487/edumaspu l.v6i1.3394
Afsari, Y. (2021). Implementasi Kode Etik Guru dalam Melaksanakan Bimbingan dan Konseling di SMA Negeri 4 Tanah Putih. 13. chromeextension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/http://repository.uinsu.ac.id/12202/1/YUNI AFSARIdikonversi.pdf
Al Ghazali, Sukirman, Masnun Baiti, S. (2023). Konsep Pendidikan Menurut Al-Ghazali. 5(3), 31–41. https://doi.org/10.19109/pairf.v5i3
Alamsyah, A., Pettalongi, A., Hasnah, S., & Kunci, K. (2022). Pengaruh Kode Etik Guru Terhadap Perilaku Kerja Tenaga Pendidik. Prosiding Kajian Islam Dan Integrasi Ilmu Di Era Society 5.0, 1, 284–289. https://jurnal.uindatokarama.ac.id/i ndex.php/kiiies50/article/view/108 5/645
Alfansyur, A., & Mariyani. (2020). Seni Mengelola Data : Penerapan Triangulasi Teknik , Sumber Dan Waktu pada Penelitian Pendidikan Sosial. HISTORIS: Jurnal Kajian, Penelitian & Pengembangan Pendidikan Sejarah, 5(2), 146–150.
Ali, M. K., & Sukardi, S. (2021). Pengembangan Model Evaluasi Pembelajaran Daring di Sekolah Menengah Kejuruan. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(2), 161. https://doi.org/10.29210/30039910 00
Andi Sadapotto, Muhammad Hanafi, Firman Saleh, Buhari, Hasan, Y. (2020). Teacher Professional Ethics (R. R. Rerung (ed.)). Penerbit Media Sains Indonesia. https://www.academia.edu/894345 80/TEACHER_PROFESSIONAL_ ETHICS
Anita Sinaga, N. (2020). Kode Etik Sebagai Pedoman Pelaksanaan Profesi Hukum Yang Baik. Jurnal Ilmiah Hukum Dirgantara, 10(2), 1–34. https://doi.org/10.35968/jh.v10i2.4 60
Annur, Y. F., Yuriska, R., & Arditasari, S. T. (2021). Pendidikan Karakter dan Etika dalam pendidikan. Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang 15-16 Januari 2021, 330. https://jurnal.univpgripalembang.ac.id/index.php/Prosidi ngpps/article/view/5688
Arifianto, Y. A. (2021). Untuk mencapai tujuan pendidikan peran guru sangat penting. Guru adalah orang yang bertangung jawab penuh dalam hal mengajar. REGULA FIDEI: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 6(1), 45–59. http://christianeducation.id/ejournal/index.php/regulafidei/articl e/view/84
Cahyadi, N. (2019). Upaya Mewujudkan Kode Etik Guru. In Disdik Purwakartakab. Dinas Pendidikan Kabupaten Purwakarta. https://disdik.purwakartakab.go.id/ upaya-mewujudkan-kode-etikguru-?/upaya-mewujudkan-kodeetik-guru
Damanik, R. (2019). Hubungan Kompetensi Guru Dengan Kinerja Guru. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 8(2), 1. https://doi.org/10.37755/jsap.v8i2. 170
Fauzi, I. (2018). Etika Profesi Keguruan. http://digilib.uinkhas.ac.id/614/1/B uku Etika Profesi Keguruan - IMRON FAUZI.pdf
Hidayat, R., Ag, S., & Pd, M. (2019). Buku Ilmu Pendidikan Rahmat Hidayat & Abdillah (M. P. Dr. Candra Wijaya, M.Pd; Amiruddin (ed.); Cetakan Pe). Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI). chromeextension://efaidnbmnnnibpcajpcgl clefindmkaj/http://repository.uinsu. ac.id/8064/1/Buku Ilmu Pendidikan Rahmat Hidayat %26 Abdillah.pdf
Hs, N., Wulan, S., Siregar, S., & Artikel, R. (2022). Adab Guru Menurut Imam Nawawi dalam Buku Adabul Alim Wal Muta’allim dan Relevansinya dengan Kode Etik Guru di Indonesia. Instructional Development Journal, 5(3), 190– 200. https://ejournal.uinsuska.ac.id/index.php/IDJ/article/vi ew/19799
Lbs, M. (2020). Konsep Pendidikan Menurut Pemikiran Kh. Hasyim Asy’Ari. Jurnal As-Salam, 4(1), 79–94. https://doi.org/10.37249/assalam.v4i1.170
Masruhani, Pane, A., & Nailatsani, F. (2022). Kode Etik Guru Menurut Perspektif Islam. Forum Paedagogik, 13(1), 24–38. https://doi.org/10.24952/paedagogi k.v13i1.3522
Megawati. (2019). Hubungan Pemahaman Kode Etik Guru Terhadap Kedisiplinan Guru di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 1 Sembawa. 105. http://eprints.radenfatah.ac.id/1040 /1/MEGAWATI %2812290038%2 9.pdf
Muhammad Jufni, S. S. (2023). Kode Etik Guru dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan, Sains, Dan Humaniora, 8(4), 59–72. https://doi.org/10.56687/97818474 21913-007
Nurrita, T. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu AlQuran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171. https://doi.org/10.33511/misykat.v 3n1.171
Palahudin, P., Hadiana, M. E., & Basri, H. (2020). Implementasi Standar Pengelolaan Pendidikan Dalam Mencapai Tujuan Pendidikan Islam. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 1–8. https://doi.org/10.18860/jpai.v7i1.9 776
Pamungkas, M. S. (2019). Kurangnya Etika Akan Berdampak Pada Pendidikan dan Masyarakat. http://dx.doi.org/10.31227/osf.io/ur 36w
Pratiwi, R. S. (2022). Profesi, Kode Etik, Organisasi, Dan Peran Guru. Thesis Commons, 1–13. https://osf.io/ufbyr/download?form at=pdf
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 1707–1715. https://doi.org/https://doi.org/10.31 004/jpdk.v4i6.9498
Purwaningsih, I. (2022). Pendidikan Sebagai Suatu Sistem. SAPA - Jurnal Kateketik Dan Pastoral, 4(1), 59–70. https://doi.org/10.53544/sapa.v4i1. 69
Putri, V. W., & Gazali, F. (2021). Studi Literatur Model Pembelajaran POGIL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Kimia. Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development, 3(2), 61–66. https://doi.org/10.38035/rrj.v3i2.36 3
Rahman, M. (2021). Peranan Serta Tantangan Profesional Guru Sebagai Sebuah Profesi. Seri PublikasiPembelajaran, 1(2), 1–15. https://osf.io/7yj5n/download
Rahmawati, S., Sulaiman, & Soedirman. (2023). Peran Guru Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Pancasila Pada Peserta Didik Di SD 62 Banda Aceh. Research on Elementary Education, 8(3), 235– 247. http://www.jim.unsyiah.ac.id/pgsd/ index
Renna, H. R. P. (2022). Konsep Pendidikan Menurut John Locke dan Relevansinya bagi Pendidikan Sekolah Dasar di Wilayah Pedalaman Papua. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(1), 7–16. https://doi.org/10.36232/jurnalpend idikandasar.v4i1.1698
Rospida, A. (2019). Hubungan Guru Dan Orang Tua Siswa Dan Pengaruhnya Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Di Madrasah Aliyah Negeri Bontoharu Kabupaten Kepulauan Selayar. 11–12. https://digilibadmin.unismuh.ac.id/ upload/1660-Full_Text.pdf
Şahin, F., & Yüksel, İ. (2021). Meaning and Uniqueness of Ethics and Ethical Teacher Behaviors Meaning and Uniqueness of Ethics and Ethical Teacher Behaviors in the Teaching Profession in the Teaching Profession Meaning and Uniqueness of Ethics and Ethical Teacher Behaviors in the Teach. I.E.: Inquiry in Education, 13(2). https://digitalcommons.nl.edu/ie
Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29. https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.9 27
Sulastriningsih Djumingin, Juanda, N. T. (2022). Pengembangan materi pembelajaran bahasa indonesia (Azis (ed.); Cetakan Pe). Badan Penerbit Universitas Negeri Makassar. http://eprints.unm.ac.id/30788/1/B UKU PENGEMBANGAN MATERI.pdf
Tarigan, M., Alvindi, A., Wiranda, A., Hamdany, S., & Pardamean, P. (2022). Filsafat Pendidikan Ki Hajar Dewantara dan Perkembangan Pendidikan di Indonesia. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 3(1), 149–159. https://doi.org/10.33487/mgr.v3i1. 3922
Wahid, Ida, Suhaila, L. A. (2021). Jurnal Penelitian Pendidikan Pelanggaran Moral dan Etika Profesi Guru Berdampak. Jurnal Penelitian Pendidikan, 38(2), 60– 64. https://journal.unnes.ac.id/nju/inde x.php/JPP/article/view/34049
Yatol Ulfah, D. (2023). Kode Etik Guru Terhadap Peningkatan Kualitas Belajar Siswa. Pendidikan, 1, 6–7. https://doi.org/https://doi.org/10.31 219/osf.io/5mr6z
Yuniarti, Y. K. Z. (2023). Teacher code of ethics in improving the quality of education in elementary schools. 1(1), 43–54. https://journal.pp2a2023.org/index. php/kccj/article/view/7/6
Yustiara, L. (2019). Implementasi Kode Etik Guru dalam Proses Pembelajaran di SDN 55 Bengkulu Selatan. E-Repository IAIN Bengkulu, 48. http://repository.iainbengkulu.ac.id /3857/1/LUSITA YUSTIARA.pdf
Zaidan, M., Darmiyanti, A., & Saprialman. (2023). Implementasi Kode Etik Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Melalui Strategi Dan Prinsip – Prinsip Profesionalisme di Lembaga Pendidikan Islam. Imiah Wahana Pendidikan, 9(April), 313–317. https://doi.org/https://doi.org/10.52 81/zenodo.7816372
Zambari, A. (2023). Lingkungan Pendidikan dalam Pendidikan Karakter. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2, 886–896. https://doi.org/https://doi.org/10.58 344/jmi.v2i6.261
