Urgensi dan Implementasi dasar-dasar pengetahuan dalam Pendidikan di Wilayah 3T indonesia
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v5i4.1127Keywords:
Dasar Pengetahuan, Wilayah 3T, Pendidikan, Strategi ImplementasiAbstract
Penelitian ini mengkaji urgensi dan implementasi dasar-dasar pengetahuan dalam pendidikan di wilayah 3T (Terdepan, Terluar, Tertinggal) di Indonesia. Dasar-dasar pengetahuan seperti literasi, numerasi, dan kemampuan berpikir kritis sangat penting untuk membangun sumber daya manusia yang berkualitas. Namun, tantangan seperti infrastruktur pendidikan yang terbatas, kekurangan tenaga pengajar berkualitas, dan keterbatasan akses terhadap teknologi menjadi hambatan utama. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif berbasis tinjauan pustaka untuk menganalisis tantangan dan solusi implementasi. Hasil penelitian menunjukkan perlunya strategi komprehensif, termasuk pelatihan guru, pemerataan fasilitas, dan inovasi metode pembelajaran. Implementasi yang konsisten dapat meningkatkan kualitas pendidikan, produktivitas nasional, dan kesiapan global peserta didik.
References
Afni, F., Rosif, E., Fatahilla, L. & Baihaqi, M. I., 2023. FILSAFAT ILMU: IDE, GAGASAN, PENALARAN DAN LOGIKA SEBAGAI DASAR PENGETAHUAN. Jurnal Kajian Agama dan Dakwah, II(1), pp. 1-16.
Amelia, A., 2024. Rendahnya Tingkat Literasi dan Numerasi Indonesia: Alasan dan Solusinya, Jakarta: Bidik Utama.
Aribowo, R., 2024. Kekurangan Guru, Masalah Pendidikan Utama di Pulau Enggano, Bengkulu: Radio Republik Indonesia.
Bakhtiar, A., 2004. Filsafat Ilmu. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Dian, K., Maisah & Lukman, H., 2024. Tinjauan Hukum Atas Tindak Pidana Penadahan (Fokus Pada Pengaturan, Pertanggungjawaban Pidana,dan Penyelesaian Berprinsip Restorative Justice di Indonesia). Al-Zayn:Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, I(1), pp. 27-38.
Effendi, M. I., 2023. Kondisi Guru di Indonesia: Kuantitas dan Kualitas, Jakarta: Kumparan.
Frarera, A. N., Mariyati, Batubara , N. K. I. & Salminawati, 2022. Dasar Pengetahuan dan Kriteria Kebenaran Perspektif Barat dan Islam. JAQFI: Jurnal Aqidah dan Filsafat Islam, VII(2), pp. 318-337.
Indonesia, K. P. R., 2023. JARVIS Bersama 2023 Dibuka!, Jakarta: Kementerian Perindustiran Republik Indonesia.
Maryam, N. S., 2023. Urgensi Pendidikan Karakter Bagi Mahasiswa Di Era Digital. JPSS: Jurnal Pendidikan Sang Surya, IX(1), pp. 95-106.
Mesah , W., Darma, F. E. & Lawalata , M., 2024. Memahami Logika Berpikir Sebagai Landasan Membangun Argumentasi Yang Kuat. Jurnal Teologi Injili dan Pendidikan Agama , II(3), pp. 173-185.
Mubarak, I., 2011. Promosi Kesehatan Untuk Kebidanan. Jakarta: PT. Salemba Medika.
Natalia, T., 2024. Skor Matematika-Membaca Pelajar RI Salah Satu Terendah di Dunia, Jakarta: CNBC Indonesia.
Notoatmodjo, 2018. Metode Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.
Perdana, M. P. & Muslih, M., 2021. LOGIKA SEBAGAI LANDASAN BERPIKIR DAN BERILMU PENGETAHUAN. PROSIDING KONFERENSI INTEGRASI INTERKONEKSI ISLAM DAN SAINS, III(1), pp. 147-155.
Rifandi, A., 2024. Disdikbud Kaltim tingkatkan infrastruktur sekolah wilayah 3T, Samarinda: ANTARA KALTIM.
Saidin, Maisah & Lukman, H., 2023. Urgensi Kualitas Sumber Daya Manusia Dalam Meningkatkan Mutu Lembaga Pendidikan Islam. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, I(2), pp. 10-17.
Septalisma, B., 2020. Kemendikbud: 12 Ribu Sekolah Tak Punya Akses Internet, Jakarta: CNN Indonesia.
Siburian, G., 2024. Analisis Konseptual Landasan Pendidikan dalam Konteks Pembangunan Pendidikan Berkelanjutan. Jurnal Pendidikan Tambusai, VIII(1), pp. 4935-4939.
Sobur, K., 2015. Logika dan Penalaran dalam Perspektif Ilmu Pengetahuan. TAJDID: Jurnal Ilmu Ushuluddin, XIV(2), pp. 387-414.
Soeparpto, S. & Jirzanah, 1995. Dasar-Dasar Pengembangan Ilmu Pengetahuan di Indonesia. Jurnal Filsafat, pp. 1-8.
Usman, F., Dwi, G. A. P., M., F. & M, Y., 2023. Strategi Guru Al-Qur’an Hadist Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di MTS Qiro’atul Qur’an Sungai Binjai.. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, I(1), pp. 9-23.
