Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengatasi Perilaku Bullying Pada Peserta Didik Di SMA Hasyim Asy’ari 1 Pucuk
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v7i4.2388Keywords:
Bullying, Peran Guru Pendidikan Agama Islam, MengatasiAbstract
Pendidikan yang berkualitas adalah dasar yang sangat penting untuk pembangunan bangsa dan berpengaruh langsung pada kualitas sumber daya manusia. Namun, berbagai permasalahan masih terjadi di lingkungan sekolah SMA Hasyim asy’ari 1 Pucuk, termasuk bullying verbal maupun bullying fisik. Sebagaimana bullying adalah suatu bentuk perilaku tercela yang diwujudkan dengan perlakuan secara tidak sopan dan perlakuan kekerasan atau paksaan untuk mempengaruhi orang lain, yang dilakukan secara berulang-ulang. Maka dari itu pentingnya peran guru pendidikan agam Islam dalam mengatasinya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan faktor penyebab terjadinya bullying di lingkungan sekolah SMA Hasyim asy’ari 1 Pucuk, serta bentuk-bentuk nya, dan peran guru pendidikan agama Islam dalam mengatasinya. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Prosedur pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Faktor terjadinya bullying: Faktor keluarga, faktor teman sebaya, faktor individu. 2) Bentuk bullying verbal: Memanggil nama orang tua sebagai bentuk ejekan dan ejekan fisik, bentuk bullying fisik: Mendorong, memukul fisik, bentuk bullying sosial: menyebarkan rumor dan mengucilkan, bentuk bullying media sosial/cyberbullying: menyebarkan foto, dan memberikan komentar jahat pada media sosial. 3) Peran guru pendidikan agama Islam dalam mengatasi bullying di lingkungan sekolah: Meningkatkan pembelajaran keagamaan yang komprehensif, serta pembinaan karakter dan moral, dan juga melibatan siswa dalam kegiatan sekolah.
References
Adhi Kusumastuti Dan Ahmad Mustamil Khoiron. 2019. Metode Penelitian Kualitatif, Ed. Oleh Fitratun Annisya Dan Sukarno. Semarang: Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo.
Adiyono, Irvan, dan Rusanti. 2022. Peran Guru Dalam Mengatasi Perilaku Bullying. (Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 6, No. 3.
Alfiah, Utami Nurul. 2019. The Identification of Bullying Causative Factors, Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Vol. 1, No. 1.
Daifullah, Rozan A., dkk. 2024. Peran Dasar-Dasar Kependidikan Daam Pengembangan Karakter dan Kepribadian Siswa. Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran, dan Ilmu Sosial, Vol. 2, No. 4.
Dimyati, Johni. 2013. Metodologi Penelitian Pendidikan Dan Aplikasinya Pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Ed. 1, Cet.1 (Kencana, 2013).
Hambali, dkk. 2024. Peranan Guru Dalam Pencegahan Bulliying Di SMP Negeri 1 Rengat Barat. Pendas: Jurnal Ilmaih Pendidikan Dasar, Vol. 9, No 2.
Huda, Mufti Miftahul dan M Jadid Khadavi. 2025. Peran Guru Pai Dalam Mencegah Perilaku Bullying Di SMP Muhammadiyah 1 Probolinggo. Islmika: Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, Vol. 7, No. 1.
Inayah, Nona M., Putri Azhari, Dkk. 2024. Peran Guru PAI Dalam Mengatasi Perilaku Bullying Pada Siswa Usia Pubertas Di SMPS Budi Mulia, Vol. 8, No. 2.
Khumairoh, Wardatul Dan Mohammad Ahyan Yusuf Sya’bani. 2024. Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pencegahan Perilaku Bullying Di SMPIT Al Ibrah. Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman Vol. 19 No. 2.
Lusiana, Siti Nur Elisa dan Siful Arifin. 2022. Dampak Bullying Terhadap kepribadian dan Pendidikan Seorang Anak. Kariman, Vol. 10, No. 02.
Nadhiroh, Ulfatun. 2023. Peran Orangtua Dalam Pembelajaran Literasi Keuangan Pada Anak Usia Dini, (Masters, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Perni, Ni Nyoman. 2019. Kompetensi Pedagogik Sebagai Indikator Guru Profesional. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, Vol. 4, No. 2.
Pradana, Chandra Duwita Ela. 2024. Pengertian Tindakan Bullying, Penyebab, Efek, Pencegahan, dan Solusi. Jurnal Syntax Dmiration, Vol. 5, No. 3, 2024), 885.
Rachmawati, Dian. 2024. Bullying dan Dampa Jangka Panjang: Koneksi Dengan Kekerasan dan Kriminalitas di Sekolah. Journal Of Islamic Education Studies, Vol. 9, No. 1.
Rahmiati, D., Eko Handoyo, dan Edi Waluyo. 2025. Peran Guru dalam Mencegah Bullying terhadap Siswa Berkebutuhan Khusus di Sekolah. (Action Research Journal Indonesia (ARJI), Vol. 7, No. 2.
Rejeki, Sri. 2016. Pendidikan Psikologi Anak Anti Bullying Pada Guru PAUD. Jurnal Pendidikan Psikologi Anak. Vol.16, No. 2.
Ritola, Wien. 2007. Pencegahan Kekerasan Terhadap Anak di Lingkungan Pendidikan, Jakarta: Pusat Pelayanan Terpadu Pemberdayaan Perempuan dan Anak.
Sanjaya, Maulana Akbar. 2020. Tugas Peran Guru Dalam Proses Peningkatan Belajar Mengajar, Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan, Vol. 6 No. 1.
Santoso, Adi. 2018. Pendidikan Anti Bullying. Majalah Ilmiah Ilmu Pelita, Vol. 1 No 2.
Shilphy, A. Oktavia. 2021. Profesionalisme Memahami Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryadi, Ahmad. 2022. Menjadi Guru Profesional Dan Beretika, Ed. By Ahmad Suryadi. Jawa Barat: CV Jejak.
Waruwu, Marinu. 2023. Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif Dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, Vol. 7, No. 1.
Zain, Ela dkk. 2017. Faktor yang Mempengaruhi Remaja dalam Melakukan Bullying. Jurnal Penelitian dan PMM, Vol 4 No. 2.
Ziyad, A., Zaffa Azzahra, dkk. 2025. Urgensi Kebijakan Anti-Bullying Di Lingkungan Pendidikan Dasar Berdasarkan Nilai-Nilai Pancasila. Jurnal Penelitian Pendidikan Vol. 2, No. 7.
