Pengaruh Model Microlearning Berbasis Aplikasi Mobile Quizizz Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Medan
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v7i4.2354Keywords:
Microlearning, Quizizz, membaca pemahaman, teks laporan hasil observasi.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca pemahaman teks laporan hasil observasi siswa tanpa menggunakan model Microlearning berbasis aplikasi mobile Quizizz, mengetahui kemampuan membaca pemahaman siswa dengan menggunakan model tersebut, serta mengetahui pengaruh model Microlearning berbasis aplikasi mobile Quizizz terhadap kemampuan membaca pemahaman teks laporan hasil observasi siswa kelas X SMA Negeri 5 Medan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain Posttest Only Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 5 Medan dengan sampel dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen diberikan perlakuan menggunakan model Microlearning berbasis aplikasi mobile Quizizz, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan membaca pemahaman teks laporan hasil observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca pemahaman siswa pada kelas eksperimen lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol. Berdasarkan hasil uji hipotesis pada taraf signifikansi α = 0,05 diperoleh nilai t hitung = 5,80 dan t tabel = 1,994, sehingga t hitung > t tabel dan H₀ ditolak serta Hₐ diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model Microlearning berbasis aplikasi mobile Quizizz berpengaruh signifikan terhadap kemampuan membaca pemahaman teks laporan hasil observasi siswa kelas X SMA Negeri 5 Medan.
References
Ahmad, A. (2007). Landasan konseptual media pembelajaran. Makalah, 1–23.
Ahmad, F. (2020). Alternative assessment in distance learning in emergencies spread of coronavirus disease (Covid-19). Jurnal Pendidikan, 7(1).
Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research methods in education (8th ed.). London: Routledge.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Dalman. (2013). Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Febuana, D. L., Wardhana, D. E. C., & Gumono, G. (2022). Kemampuan membaca teks laporan hasil observasi siswa kelas VII SMP Negeri 3 Rejang Lebong. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing, 5(2), 455–469.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to design and evaluate research in education (8th ed.). New York: McGraw-Hill.
Fuady, M. J. (2017). Pengembangan aplikasi evaluasi pembelajaran online untuk pendidikan jarak jauh. Tekno, 26(2).
Fuzidri, G. E. (2014). Peningkatan keterampilan membaca pemahaman melalui model pembelajaran kooperatif tipe CIRC siswa kelas VIII 5 MTsN Kamang Agam. Jurnal, 2(3).
Ihwanah, Al. (2016). Implementasi e-learning dalam kegiatan pembelajaran PGMI IAIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi. Jurnal Cakrawala, XI(1).
Indiyani, D. (2010). Peningkatan keterampilan membaca pemahaman menemukan gagasan utama dalam teks bacaan menggunakan metode make a match pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Kudus. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Universitas Negeri Malang.
Kasiran, M. (2010). Metodologi penelitian kuantitatif (Edisi revisi). Malang: UIN Maliki Press.
Kemendikbud. (2013). Buku guru Bahasa Indonesia: Ekspresi diri dan akademik untuk SMA/MA kelas X. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kerlinger, F. N. (2006). Asas-asas penelitian behavioral. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Khotimah, S. H., Tamsin, A. C., & Rasyid, Y. (2018). Korelasi keterampilan membaca pemahaman dengan keterampilan menulis teks laporan hasil observasi siswa kelas X SMK Negeri 2 Lubuk Basung. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
Kurniawati, R. (2012). Kemampuan membaca pemahaman siswa kelas XII SMA di Surabaya. Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(1).
McMillan, J. H., & Schumacher, S. (2014). Research in education: Evidence based inquiry (7th ed.). Boston: Pearson Education.
Mukharomah, N. (2021). Penggunaan aplikasi Quizizz sebagai media penilaian berbasis daring di MI Al Muqorrobiyah. Jurnal WANIAMNEY: Journal of Islamic Education, 2(1).
Mutmainnah, M., Yunus, M. Y., & Basir, J. (2024). Efektivitas aplikasi Quizalize terhadap kemampuan membaca teks laporan hasil observasi pada siswa kelas X SMA Negeri 3 Polewali. Journal Peqguruang: Conference Series, 6(1).
Nurgiyantoro, B. (2001). Penilaian dalam pengajaran bahasa dan sastra. Yogyakarta: BPFE.
Nurrokhma, D. S. (2021). Strategi observasi kritis untuk pembelajaran menulis teks laporan hasil observasi. Journal of Education and Learning Sciences, 1(1).
Permendikbud. (2015). Pedoman umum ejaan Bahasa Indonesia. Jakarta: Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Pujiono, S. (2013). Terampil menulis: Cara mudah dan praktis dalam menulis. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Purba, L. S. L. (2019). Peningkatan konsentrasi belajar mahasiswa melalui pemanfaatan evaluasi pembelajaran Quizizz. Jurnal.
Razak, A. (2007). Membaca pemahaman: Teori dan aplikasi pengajaran. Pekanbaru.
Rosmarie, A., & Mualimin, M. (2021). Meningkatkan pemahaman membaca teks narasi pada siswa SMP Advent menggunakan strategi skimming. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11(1), 23–29.
Santi, R. N., Situmorang, R., & Iriani, T. (2024). Potensi model Microlearning sebagai strategi pembelajaran inovatif untuk bahan pembelajaran: Systematic review. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(4).
Sari, D. D., & Rini, T. P. W. (2020). Bimbingan teknis pembelajaran daring menggunakan aplikasi Quizizz bagi guru sekolah dasar pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 3(4).
Solikah, H. (2020). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif Quizizz terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada materi teks persuasif kelas VIII di SMPN 5 Sidoarjo tahun pelajaran 2019/2020. Jurnal.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suyasa, P. W. A., Divayana, D. G. H., Putrama, I. M., & Damayanthi, L. P. E. (2019). Pelatihan pembuatan tes interaktif dengan aplikasi Quizizz bagi para guru di SMPN 2 Kediri. Seminar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat.
Toulmin, S. (2003). The uses of argument (Updated ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Wijayanti, R., Hermanto, D., & Zainudin. (2021). Efektivitas penggunaan aplikasi Quizizz pada mata kuliah matematika sekolah ditinjau dari motivasi dan hasil belajar mahasiswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 347–356
