Pengembangan Instrumen Tes Berbasis Higher Order Thinking Skills Berbantuan Wayground Pada Elemen Pengelolaan Kearsipan
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v7i4.2313Keywords:
Pengembangan, HOTS, Wayground, Instrumen Tes, 4D, Pengelolaan Kearsipan.Abstract
Tujuan utama dari penelitian ini mencakup empat aspek : prosedur pengembangan instrumen evaluasi, validitas atau kelayakan instrumen, persepsi peserta didik, serta analisis terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menerapkan metode Research and Development (R&D) dengan mengadopsi prosedur pengembangan model 4D, yang meliputi tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Adapun sasaran penelitian melibatkan 36 siswa kelas XI program keahlian MPLB di SMK Ketintang Surabaya. Instrumen ini dinyatakan sangat layak oleh ahli materi dengan presentase 93,3%, ahli evaluasi dengan presentase 88%, dan ahli bahasa dengan presentase 93,3%. Selanjutnya, instrumen akan dilakukan proses uji validitas, reliabilitas, daya beda, tingkat kesukaran, dan analisis pengecoh. Berdasarkan hasil uji validitas, 4 soal dinyatakan tidak valid sehingga tersisa 26 soal yang dinyatakan valid. Instrumen dinyatakan reliabel dengan nilai Cornbach’s Alpha sebesar 0,879. Daya pembeda soal menunjukkan 19 sangat baik, 3 soal baik, 5 soal cukup, dan 3 soal kurang. Tingkat kesukaran instrumen dinyatakan ideal dan seluruh pengecoh berfungsi dengan baik. Respon peserta didik terhadap instrumen positif. Terkait keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik mayoritas pada kategori "cukup”.
References
Aisyah, Panjaitan, R., & Marlina, R. (2016). Respon Siswa Terhadap Mediae-Comic Bilingual Sub Materi Bagian-Bagian Darah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 5(3), 1–10. https://doi.org/Respon,E-comic bilingual, Bagian darah.
Arikunto, S. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara.
Basuki, I., & Hariyanto. (2016). Asessmen Pembelajaran.
Desilva, D., Sakti, I., & Medriati, R. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Hasil Belajar Fisika Berorientasi Hots (Higher Order Thinking Skills) Pada Materi Elastisitas Dan Hukum Hooke. Jurnal Kumparan Fisika, 3(1), 41–50. https://doi.org/10.33369/jkf.3.1.41-50
Fanani, M. Z. (2018). Strategi Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS) Dalam Kurikulum 2013. Journal of Islamic Religous Education, II(1), 57–76.
Fitriyani, D., & Ghani, M. Al. (2024). Penerapan Soal HOTS dalam Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Belajar Siswa Kelas 8 . 1 SMPN 3 TANGSEL pada Materi Segitiga dan Segiempat. Seminar Nasional Dan Publikasi Ilmiah 2024 FIP UMJ, 1707–1714.
Hamidah, M., & Wulandari, S. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Hots Menggunakan Aplikasi “Quizizz.” Efisiensi : Kajian Ilmu Administrasi, 18(1), 105–124. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/efisiensi.v17i1.34895
Handayani, R., & Wulandari, D. (2021). Modern Assessment dalam Menyongsong Pembelajaran Abad 21 dan Hambatan di Negara Berkembang. Jurnal Pendidikan Edutama, 8(1), 13. https://doi.org/10.30734/jpe.v8i1.1363
Hascan, M. A., & Suyadi, S. (2021). Penerapan Teori Belajar Kognitif Pada Mata Pelajaran PAI Tingkat SMP di SIT Bina Insan Batang Kuis. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 138–146. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i2.1548
Heale, R., & Twycross, A. (2015). Validity and reliability in quantitative studies. Evidence-Based Nursing, 18(3), 66–67. https://doi.org/10.1136/eb-2015-102129
Hermanto, F. Y., Wulandari, S. S., Muyassaroh, J., & Hidayati, B. (2022). Validitas Modul Praktik Perkantoran Menggunakan Metode Pembelajaran Role- Playing Berbasis Kebutuhan Industri. Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 9(2), 103–111. https://doi.org/https://doi.org/10.36706/jp.v9i2.19014
Ismail, F. (2018). Pengantar Evaluasi Pendidikan (M. Astuti (ed.)). Karya Sukses Mandiri (KSM).
Kurniawan, A., Febrianti, A. N., Hardianti, T., Ichsan, Desy, Risan, R., Sari, D. M. M., Sitopu, J. W., Dewi, R. S., Sianipar, D., Fitriyah, L. A., Zulkarnaini, Jalal, N. M., Hasriani, & Hasyim, F. (2022). Evaluasi Pembelajaran. PT. Global Eksekutif Teknologi.
Kurniawan, D. (2020). Assesment For Learning (AFL) dalam Pendidikan Matematika. CV Budi Utama.
Latifah, A., Husaini, F., Nisa, A., & Shaleh. (2023). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Hots. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(02), 4486–4496.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2024). Penelitian Pendidikan Matematika. PT. Refika Aditama.
Magfirah, I., Afiyati, F., & Bashith, A. (2025). Transformasi Evaluasi Pembelajaran PAI berbasis Digital: Optimalisasi Media Quizizz sebagai Alat Ukur Adaptif. AL-QALAM : Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan Volume, 17(1), 435–444. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v17i1.3949
Maulidia, F., & Pahlevi, T. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Tes Soal Pilihan Ganda Berbasis HOTS Pada Mata Pelajaran Administrasi Umum Jurusan OTKP SMK Negeri 1 Lamongan. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(1), 136–145.
Mufida, R. E., Lestari, A. D., Hikmah, A., Rosita, M. A., & Muhtarom, T. (2025). Jenis , Pengaruh , dan Permasalahan dalam Modernisasi Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar dengan Pemanfaatan Media Pembelajaran Digital. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 3712–3722. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1851 PENDAHULUAN
Noor, S. (2020). Penggunaan Quizizz dalam penilaian pembelajaran pada materi ruang lingkup Biologi untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X.6 SMA 7 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Hayati, 6(1), 1–7.
Nurhadi. (2020). Teori kognitivisme Serta Aplikasinya dalam pembelajaran. Jurnal Edukasi Dan Sains, 2(1), 77–95.
Nurhayati, E. (2020). Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Daring Melalui Media Game Edukasi Quiziz Pada Masa Pencegahan Penyebaran Covid-19. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(3), 145–150. https://doi.org/10.34012/bip.v2i2.1729
Purba, P. A. (2021). Penerapan aplikasi Quizizz sebagai media penilaian online pada pembelajaran matematika selama masa pandemi covid-19. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6, 62–68.
Purbaningrum, K. A. (2017). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Smp Dalam Pemecahanmasalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar. JPPM, 10(2), 40–49.
Puspitasari, R. O., & Wulandari, S. S. (2021). Development of Higher Order Thinking Skills Based Assessment Instruments Using Live Worksheet Application. Dinamika Pendidikan, 16(2), 194–203. https://doi.org/10.15294/dp.v16i2.33433
Retnawati, H., Djidu, H., Kartianom, K., Apino, E., & Anazifa, R. (2018). Teachers’ knowledge about higher-order thinking skills and its learning strategy. Problems of Education in the 21st Century, 76, 215–230. https://doi.org/10.33225/pec/18.76.215
Rohmad. (2017). Pengembangan Instrumen Evaluasi dan Penelitian. Kalimedia.
Serevina, V., Sari, Y. P., & Maynastiti, D. (2019). Developing high order thinking skills (HOTS) assessment instrument for fluid static at senior high school. Journal of Physics: Conference Series, 1185(1), 1–10. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1185/1/012034
Setiawati, W., Asmira, O., Ariyana, Y., Bestary, R., & Pusjiastuti, A. (2019). Buku Penilaian Berorientasi Higher Order Thinking SKills. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. CV Alfabeta.
Suhardini, A., Mutmainnah, S., & Rozaini, N. (2025). Pengembangan E-Modul Pengelolaan Kearsipan Berbasis Moodle Untuk MeningkatkanHasil Belajar Siswa Manajemen Perkantoran Dan Layanan Bisnis SMK Swasta BinaSatria Medan. JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Kewirausahaan), 9(1), 127–138. https://doi.org/10.29408/jpek.v9i1.29484
Supriadi, G. (2020). Penilaian Berbasis Higher Order Thinking Skill ( HOTS ) Oleh : Aswaja Pressindo.
Suratman, B., Wulandari, S. S., & Nugraha, J. (2019). Relevance of office administrative education and vocational high school curriculum to improve teacher learning: empirical study from Indonesia. International Journal of Applied Business and Economic Research, 15(April), 263–272. http: www.serialsjournal.com
Susiatin. (2019). Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Menyusun Kisi-Kisi Soal Dengan Metode Pendampingan Pola “ OCF .” Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 4(1), 17–24.
Uktolseja, L. J., Boekorsyom, C. D., Manuhutu, M. A., Manurung, T., Maer, S., Salay, V. S., & Manutmasa, M. F. (2025). Implementasi CALL melalui Penggunaan Quizizz sebagai Media Pembelajaran Telling the Time di Kelas VII-B SMP Emeyodere Berbasis Pesantren (SBP) Kota Sorong. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka, 3(4), 870–876. https://doi.org/10.58266/jpmb.v3i4.280
Wahab, G., & Rosnawati. (2021). Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran (H. Zanki Azmi (ed.)). Penerbit Adab.
Wardany, K., Sajidan, & Ramli, M. (2017). Pengembangan Penilaian Untuk Mengukur Higher Order Thinking Skills Siswa. Jurnal Inkuiri, 6(2), 1–6.
Warju, Ariyanto, S. R., Soeryanto, & Trisna, R. A. (2020). Analisis kualitas butir soal tipe hots pada kompetensi sistem rem siswa di sekolah menengah kejuruan. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 17(1), 95–104.
Widana, I. W. (2017). Modul Penyusunan Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS). Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan. Direktorat Jendral Pendidikan Dasar Dan Menengah.
Yanti, S. F., & Hasyim. (2025). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Aplikasi Corel Draw Melalui Pendekatan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Dan Kreativitas Siswa Pada Elemen Pengelolaan Arsip Di SMK Negeri 7 Medan. Jurnal Pemasaran Bisnis, 7(2), 14–27.
Zamkakay, Y., & Wulandari, S. S. (2022). Pengembangan Instrumen Evaluasi Berbasis HOTS Mata Pelajaran OTK Humas Dan Keprotokolan di SMK IPIEMS Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 10(1), 67–80.
