Pengaruh Pendekatan Deep Learning Terhadap Kemampuan Siswa Dalam Menulis Teks Eksposisi Kelas X Di SMK Jerisa Mandiri Medan
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v7i4.2312Keywords:
deep learning, joyful learning, kemampuan menulis, teks eksposisiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan deep learning terhadap kemampuan siswa dalam menulis teks eksposisi pada siswa kelas X SMK Jerisa Mandiri Medan Tahun Ajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan siswa dalam menulis teks eksposisi, khususnya dalam aspek penyusunan tesis, pengembangan argumen, serta penggunaan kaidah kebahasaan yang tepat. Selain itu, proses pembelajaran yang masih bersifat konvensional dinilai kurang mampu mendorong pemahaman mendalam dan keterlibatan aktif siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen Two Group Posttest-Only Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Jerisa Mandiri Medan yang berjumlah 101 siswa. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik cluster random sampling, yaitu kelas X-DKV sebagai kelas eksperimen dan kelas X-Perhotelan sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diberikan perlakuan berupa pembelajaran dengan pendekatan deep learning yang dipadukan dengan aspek joyful learning, sedangkan kelas kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan menulis teks eksposisi yang dinilai berdasarkan aspek isi, struktur, dan kebahasaan. Data dianalisis menggunakan teknik statistik untuk menguji hipotesis penelitian. Hasil penelitian diharapkan menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan pendekatan deep learning terhadap peningkatan kemampuan menulis teks eksposisi siswa
References
Adnyana, I. B. (2024). “Implementasi Pembelajaran Deep learning dalam Meningkatkan Pemahaman Konseptual Siswa.” Jurnal Pendidikan Inovatif, 12(1), 45–56.
Ananda, S., & Siagian, M. D. (2023). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Menengah. Ulul Albab: Majalah Universitas Muhammadiyah Mataram, 27(1), 1–15.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian. Rineka Cipta: Jakarta. Arends, R. I. 2004. Learning to Teach. (5th Ed.). Boston: McGraw Hill. Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian. Rineka Cipta: Jakarta.
Ayu Sri Wahyuni. (2022). Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Dalam
Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 118–126. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.562
Biggs, J., & Tang, C. (2011). Teaching for Quality Learning at University (4th ed.). Maidenhead: Open University Press.
Djumingin, S. (2017). Teks eksposisi dan Perangkatnya. Makassar: Universitas Negeri Makassar.
Elviya, D. D., & Sukartiningsih, W. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV Sekolah Dasar di SDN akarsantri I/472 Surabaya.
Faradilla Suciani, H. F. S., Suci Dwinitia, & Upit Yulianti Dn. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Elemen Menulis Negosiasi Fase E SMA Negeri 9 Mandau. ALINEA : Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya, 3(2), 518–528. https://doi.org/10.58218/alinea.v3i2.678
Hadibarata, T., Hidayat, T., & Kwabena, J. (2023). Problem Based Learning in Engineering Course in Malaysia. Acta Pedagogia Asiana, 2(2), 95–105. https://doi.org/10.53623/apga.v2i2.234
Hilyah Azkiya, S. I. (2025). Penerapan Metode Joyful Learning dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Basicedu. Keputusan Kepala BSKAP Nomor 033/H/KR/2022 tentang Perubahan Atas Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kemdikbudristek No. 008/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran Pada PAUD, Jenjang Dikdas, dan Jenjang Dikmen pada Kurikulum Merdeka
Kosasih E. (2014). Jenis-Jenis Teks. Analisis Fungsi, Struktur, dan Kaidah serta Langkah Penulisannya. Yrama Widya.
Lie, A. (2010). Joyful learning di sekolah. Jakarta: Grasindo.
Novelti. (2022). Menulis Teks Eksposisi Menggunakan Media Gambar dan Youtube. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Rahayu, D., Puspita, A. M. I., & Puspitaningsih, F. (2020). Keefektifan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Sikap Kerjasama Siswa Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(2), 111–122. https://doi.org/10.25134/pedagogi.v7i2.3626
Salsabilla Agustin, E. H. (2024). Efektifitas Media Peta PIkiran dalam Pembelajaran Teks Eksposisi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Lohbener Indramayu Tahun Pembelajaran 2023/2024. Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
Sardiman, A. M. (2016). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Siagian, H. S., Reynhat, M., Gusar, S., Putri, E., & Wulan, S. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Serbaneka Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi pada Siswa-Siswi Kelas VIII. Dharmas Education Jurnal, 4 No. 3, 628–638. http://ejournal.undhari.ac.id/index.php/de_journal
Siagian, B. A., Situmorang, S. N., Siburian, R., Sihombing, A., Harefa, R. Y. R., Ramadhani, S., & Sitorus, A. (2022). Sosialisasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Program Merdeka Belajar di SMP Gajah Mada Medan. Indonesia Berdaya, 3(2), 339–344. https://doi.org/10.47679/ib.2022227
Simanjuntak, H., Sembiring, E. L. B., & Panggabean, S. (2024). Pengaruh Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VII SMP Swasta HKBP Sidorame Medan 2023/ 2024. 3, 487–495.
Sinaga, L. C. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Siswa-Siswi Kelas VIII SMP HKBP Sidorame T . A 2023 / 2024. 3, 2490–2507.
Sudjana. (2002). Metode Statistika (keempat). Pt Tarsito Bandung. Sujiono, Y. N. (2017). Konsep dasar pendidikan anak usia dini. Jakarta: PT Indeks.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan. Kuantitatif,Kualitatif, dan R&D. ALFABETA.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D ((IKAPI) Indonesia, Ed.). ALFABETA.
Suyadi, & Dahlia, A. (2020). Joyful learning: Teori dan praktik pembelajaran menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tarigan, H. G. (2008). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
