Strategi Kepemimpinan Transformasional Waka Kesiswaan Dalam Penguatan Karakter Disiplin Siswa Di SMP Negeri 10 Semarang
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v7i4.2230Keywords:
Kepemimpinan, Kesiswaan, DisiplinAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana strategi Waka Kesiswaan dalam menguatkan karakter disiplin pada siswa di SMP Negeri 10 Semarang dengan model kepemimpinan transformasional. Fokus penelitian meliputi strategi yang diterapkan serta faktor pendukung dan penghambat dalam proses penguatan karakter disiplin siswa menurut perspektif Waka Kesiswaan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui metode wawancara mendalam (in-depth interview), observasi langsung, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model kepemimpinan yang diterapkan dalam pendisiplinan siswa lebih mengedepankan pemberian contoh. Dalam proses pendisiplinan siswa, Waka Kesiswaan dalam membuat kebijakan dan program lebih menekankan pada penguatan, pembinaan, pendampingan serta yang utama adalah pemberian motivasi dan penghargaan. Komunikasi yang baik menjadi faktor pendukung utama sekaligus menjadi faktor penghambat karena terkadang terjadi miskomunikasi.
References
Addawiyah, R., & Kasriman, K. (2023). Peran Sekolah Dalam Pembentukan Karakter Disiplin Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1516–1524. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5837
Afandi, A. (2025). The Role of Transformational Leadership in Enhancing Discipline Among Educators and Educational Staff in Islamic Educational Institutions . Syaikhuna: Jurnal Pendidikan Dan Pranata Islam, 16(01 SE-Articles), 170–188. https://doi.org/10.62730/syaikhuna.v16i01.7681
Agustiani, S., Arwan, Mislawati, S. E., & Saputra, A. A. (2025). Manajemen Kesiswaan Dalam Peningkatan Kedisiplinan Dan Kepemimpinan Siswa. 10(4), 2317–2324.
Alainati, S. J. (2023). Transformational Leadership in Education : Review of Literature. THE INTERNATIONAL JOURNAL OF BUSINESS & MANAGEMENT, 11(2), 73–88. https://doi.org/DOI No.: 10.24940/theijbm/2023/v11/i2/BM2302-016
Amina, N., Azma, & Darmawansyah. (2025). Gaya Kepemimpinan Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan Terhadap Kedisiplinan Peserta Didik Di Smk Negeri 1 Labuan. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisiplin, 9(7), 254–272.
Andriawan, M. F., Hardoko, M. B., Suryaningsi, Pardosi, J., & Marwiah. (2025). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter Disiplin melalui Pembiasaan di SMA Syaichona Cholil Samarinda. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 218–228.
Asri, & Deviv, S. (2023). Character Education: A Review of Implementation and Challenges in Schools. Journal of Indonesian Scholars for Social Research, 4(1 SE-Articles), 1–6. https://doi.org/10.59065/jissr.v4i1.125
Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2006a). Transformational leadership (2nd ed.). Psychology Press Taylor & Francis Group.
Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2006b). Transformational Leadership Second Edition (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates, Inc., Publishers.
Berkovich, I., & Hassan, T. (2025). Principals’ digital transformational leadership, teachers’ commitment, and school effectiveness. Education Inquiry, 16(2), 177–194. https://doi.org/10.1080/20004508.2023.2173705
CHIȘ-MANOLACHE, D. (2022). THE IMPORTANCE OF TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP IN ORGANISATIONS. 127–131. https://doi.org/10.19062/2247-3173.2022.23.19
Dalmeri. (2014). Pendidikan Untuk Pengembangan Karakter (Telaah terhadap Gagasan Thomas Lickona dalam Educating for Character). Al-Ulum, 269–288.
Dewi, K., Putri, N., & Silvia, F. (2021). Penguatan Disiplin Siswa Melalui Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan. De Cive: Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 1(4), 118–125. https://doi.org/https://doi.org/10.56393/decive.v1i4.388
Dwiyono, Y., Robiayanto, N., Wulandari, F., Wahyuni, S., Hasra, & Haryanti, N. (2024). Kepemimpinan Transformasional dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Indonesian Journal on Education and Learning, 1(3), 11–15. https://journal.myrepublikcorp.com/index.php/IJEN/article/view/104/103
Gümüş, S., Lu, J., Banoğlu, K., & Walker, A. D. (2025). From confidence to impact: how school leaders’ self-efficacy moderates the relationship between transformational leadership and organizational learning in K-12 schools. Journal of Educational Administration, 64(1), 14–30. https://doi.org/10.1108/JEA-05-2025-0204
Handayani, P., Astaivada, T., Aisyah, N., & Anshori, M. I. (2023). Kepemimpinan Transformasional. 1(3).
Haryaka, U., Mulawarman, W. G., Nurlali, N., Warman, W., Sjamsir, H., & Sa’ad, M. I. (2026). Transformational leadership in educational management: encouraging student motivation and engagement. Frontiers in Education, Volume 11-2026. https://doi.org/10.3389/feduc.2026.1676318
Hasibuan, M. (2020). Peran Sekolah dalam Penguatan Karakter dan Kemandirian Siswa. 9(10), 111–122.
Inarah, N., Ayu, D., Khotimah, N., Citadewi, I., Kordam, Y., Djafar, F. A., & Artikel, I. (2025). Ekstrakurikuler pramuka sebagai pembentukan karakter disiplin siswa. SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3, 152–163.
Indrawan, Y. I. N. (2021). Penguatan Karakter Kreatif dan Mandiri dalam Kesenian Barongan (Studi Kasus pada Anak Anak di Sanggar Ridwan Cinta Seni Desa Todanan Kecamatan Todanan Kabupaten Blora Tahun 2019). Repository Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Irawan, H., Masyitoh, I. S., Rahmat, Darmawan, C., & Sundawa, D. (2025). The Influence of Character Education within the Indonesia Curriculum: A Quantitative Analysis. Review of Integrative Business and Economics Research, 14(2), 619–630.
Irawan, H., Masyitoh, I. S., & Sundawa, D. (2023). Concept And Application of Character Education In The Profil Pelajar Pancasila As An Effort To Strengthen Character In The Era Of Disruption. The ThirdInternational Conference on Innovationsin Social Sciences Education and Engineering (ICoISSEE), 3. https://conference.loupiasconference.org/index.php/icoissee3/article/view/343
Irawan, H., Sundawa, D., Mustofa, I., Wijayanti, T., & Istianah, A. (2026). Mapping the Intellectual Landscape of Character Education Research: A Systematic Literature Review of Trends, Themes, and Collaboration Networks. Jurnal Kependidikan : Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran, Dan Pembelajaran, 12(1 SE-Articles), 284–298. https://doi.org/10.33394/jk.v12i1.19628
Kausar, S., Arif, M., & Sebgag, S. (2025). Transformational Leadership and the Challenges of Educational Digitalization: A Systematic Literature Review (2020-2025). Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 10(2 SE-Articles), 312–332. https://doi.org/10.31538/ndhq.v10i2.196
Kurnia, N., Nurdin, D., Triatna, C., & Juliah, D. (2026). Transformational Leadership: The Role of The Public School Principal in Effective Decision Making. International Journal of Educational Management and Innovation, 7(1 SE-Articles), 114–129. https://doi.org/10.12928/ijemi.v7i1.14567
Lickona, T. (2012). MENDIDIK UNTUK MEMBENTUK KARAKTER Bagaimana Sekolah Dapat Memberikan Pendidikan Tentang Sikap Hormat dan Bertanggungjawab penerjemah, Juma Abdu Wamaungo; editor, Uyu Wahyudin dan Suryani. PT Bumi Aksara.
Litz, D., & Scott, S. (2017). Transformational leadership in the educational system of the United Arab Emirates. Educational Management Administration & Leadership, 45(4), 566–587. https://doi.org/10.1177/1741143216636112
Lubis, R., & Murhayati, S. (2025). Karakteristik Penelitian Kualitatif Tujuandan Manfaat Penelitian Kualitatif. 9, 13066–13073.
Masrukhi, Wijayanti, T., Melynda, & Saputri, A. R. (2024). Character Education, Local Wisdom, and the Profile of Pancasila Students: Challenges and Potential Approach. IRJE |Indonesian Research Journal in Education| |Vol. 8| No. 1|June|Year 2024| Indonesian Research Journal in Education |IRJE|, 8(1), 350.
Masrukhi, Wijayanti, T., Pramono, D., Irawan, H., & Kurniawan, M. A. (2024). Strengthening The Profil Pelajar Pancasila Through Project Citizen : A Case Study at SMP Negeri 21 Semarang. Ijtimaiya: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 8(2), 149–164.
Mere, K. (2026). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Menyusun Strategi Persiapan Akreditasi Sekolah. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 7(3 SE-), 1290–1297. https://doi.org/10.55583/jkip.v7i3.2231
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2020). Qualitative Data Analysis A Methods Sourcebook Fourth Edition. SAGE Publications.
Mulawarman. (2022). Peran Kegiatan Ekstrakurikuler dalam Menumbuhkan Kedisiplinan Siswa ( Studi di MAN 1 dan MAN 2 Lombok Timur ). Risalah : Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 8(4), 1443–1456. https://doi.org/https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v8i4.354
Munif, M. . V. M. (2024). Sejarah Kepemimpinan Trasformasional. Dar El Ilmi : Jurnal Keagamaan , Pendidikan Dan Humaniora, 11(2), 145–158.
Murni, & Sari. (2022). Manajemen Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan Dalam Peningkatan Pelayanan Proses Pembelajaran Siswa (Studi Kasus Di SMPN 6 Bandar Lampung). UNISAN Jurnal, 590–599.
Nur Hikmah, Pardosi, J., Suryaningsi, & Wingkolatin. (2025). Peran Sekolah dalam Penguatan Karakter Disiplin Siswa di SMK Negeri 2 Samarinda. Jurnal Ilmiah Multidisipliner (JIM), 111–121.
Pradanna, S. A., & Irawan, H. (2024). INTEGRASI PEMBELAJARAN SERVICE LEARNING DALAM PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN: MEMBANGUN KETERLIBATAN AKTIF DAN PEMAHAMAN SOSIAL SISWA PADA KURIKULUM MERDEKA. Bhineka Tunggal Ika; Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKN, 11(1 SE-Articles), 17–33. https://doi.org/10.36706/jbti.v11i1.2
Pradina, Q., Faiz, A., & Yuningsih, D. (2021). Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Disiplin. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4118–4125. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1294
Putri, G., Pratama, A., Anggraheni, I., Prasetyo, Z., Konseling, B., & Surabaya, U. N. (2025). Efektivitas Reward dan Punishment dalam Meningkatkan Disiplin dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9, 2291–2300.
Ramadhan, N. J. H. (2024). Strategi Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa ( Studi Kasus MAS Putra DDI Mangkoso ). 31–38.
Ramadhani, S., Purba, A., & Resty, M. (2025). Keteladanan Sebagai Model Pengembangan Kebiasaan Disiplin Siswa. Jurnal PEMA, 5(2), 521–536. https://doi.org/https://doi.org/10.56832/pema.v5i3
Reigal, R. E., Morales-Sánchez, V., Juárez-Ruiz de Mier, R., & Hernández-Mendo, A. (2026). Associations between students’ perceptions of teachers’ transformational leadership, enjoyment and boredom in physical education: the mediating role of prosocial climate and motor self-efficacy. Physical Education and Sport Pedagogy, 1–24. https://doi.org/10.1080/17408989.2026.2640572
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D (19th ed.). Alfabeta.
Susanti, S. E. (2022). Pendidikan Karakter dalam Membangun Kecerdasan Moral Bagi Anak Usia Dini Perspektif Thomas Lickona. Trilogi: Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, Dan Humaniora, 10–17.
Susanto, D., & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61.
Utami, F. M., Nevi Latina, N. L., Miko Frenanda, M. F., Insyra Nung Fatikha, I. N. F., M. Fadhil Parhan, M. F. P., Ferdiaz Saudagar, F. S., & Muttaqin, A. S. (2024). The Role of Transformational Leadership Style, Knowledge, Innovation, Motivation Towards Teacher Performance. Indonesian Educational Administration and Leadership Journal (IDEAL), 6(2 SE-Articles), 58–79. https://doi.org/10.22437/ideal.v6i2.38545
Wardani, I. S., Formena, A., & Mulawarman. (2020). Perbandingan Konsepsi Thomas Lickona dan Ki Hadjar Dewantara dalam Nilai Karakter Pada Ranah Pendidikan Anak Usia Dini Serta Relevansinya di Era Globalisasi. Seminar Nasional Pascasarjana 2020.
Wijayanti, T., Masrukhi, M., Irawan, H., & Suyahmo, S. (2025). Penguatan Karakter Cinta Damai Bagi Generasi Muda dalam Mewujudkan Lingkungan Aman dan Nyaman di Desa Gogik. ASPIRASI : Publikasi Hasil Pengabdian Dan Kegiatan Masyarakat, 3(4 SE-Articles), 203–215. https://doi.org/10.61132/aspirasi.v3i4.2148
Wijayanti, T., Pramono, S. E., & Rachman, M. (2024). Research Implication of Character Education in Indonesia : Bibliometric Analysis and Future Agenda. Pakistan Journal of Life and Social Sciences, 22, 14279–14298.
Wijayanti, T., Suhardiyanto, A., & Irawan, H. (2025). Implementation of the “SANTRI” moral movement as an effort to realise the Pancasila student profile. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 22(2), 336–352. https://doi.org/10.21831/jc.v22i2.87552
Y.Nhi, D. T., & Thuong, N. T. (2026). The impact of transformational leadership style on employees’ organizational commitment: A study at higher education institutions in Vietnam. Multidisciplinary Science Journal, 7(9). https://doi.org/https://doi.org/10.31893/multiscience.2026429
Yoserizal, Darmayanti, R., Septrisia, R., Rusdinal, Hadiyanto5, & Rifma. (2024). The Impact of Transformational Leadership on Educational Environments : A Systematic Review. Jurnal Mimbar Ilmu, 29(3), 401–410. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/mi.v29i3.90157
Yukl, G. (1996). An Evaluation Of Conceptual Weaknesses In Transformational And Charismatic Leadership Theories. Leaqua, 10(2), 285–305. https://doi.org/10.1016/S1048-9843(99)00013-2
