Pengaruh Game Edukatif Berbasis Wordwall Terhadap Kemampuan Menulis Teks Cerpen Siswa Kelas XI SMA Negeri 10 Medan
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v7i3.2192Keywords:
Game edukatif, Wordwall, Kemampuan Menulis Teks CerpenAbstract
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh game edukatif berbasis wordwall terhadap kemampuan menulis teks cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 10 Medan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa/siswi kelas XI SMA Negeri 10 Medan tahun pembelajaran 2025/2026 yang terdiri dari 6 kelas yang berjumlah 204 orang, dari populasi tersebut ditetapkan sampel sebanyak 36 orang yakni kelas XI-1 atau F-1 yang dipilih secara simple random sampling. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah one group pretest-posstest design dengan masalah dan tujuan penelitian untuk mengetahui kemampuan menulis teks cerpen siswa dan untuk memperoleh data instrument yang digunakan adalah tes penugasan.
Dari analisa data diperoleh hasil pretest siswa sebelum menggunakan game edukatif berbasis wordwall menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa sebesar 55 sedangkan hasil posttest siswa sesudah menggunakan game edukatif berbasis wordwall menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa sebesar 70. Hasil uji hipotesis dengan uji-t diperoleh harga = 8,18687 sedangkan nilai pada taraf signifikan α=0,05 adalah 1,666914. Dengan demikian, diperoleh > (8,18687 > 1,666914) maka hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan game edukatif berbasis wordwall dalam menulis teks cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 10 Medan.
References
The purpose of this study was to determine the effect of a wordwall-based educational game on the short story writing skills of eleventh-grade students at SMA Negeri 10 Medan. The population was all eleventh-grade students at SMA Negeri 10 Medan in the 2025/2026 academic year, comprising six classes totaling 204 students. From this population, a sample of 36 students, from class XI-1 or F-1, was selected using simple random sampling. The method used in this study was a one-group pretest-posttest design. The research problem and objective were to determine students' short story writing skills. The instrument used to obtain data was an assignment test. Data analysis revealed that the pretest results for students before using the wordwall-based educational game showed an average score of 55, while the posttest results after using the wordwall-based educational game showed an average score of 70. The results of the hypothesis test using the t-test obtained a value of 8.18687, with a significance level of α=0.05 of 1.666914. Therefore, the obtained value is > (8.18687 > 1.666914), so the null hypothesis (Ho) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted. Based on the results of the study, it can be concluded that using a wordwall-based educational game in writing short stories for eleventh-grade students at SMA Negeri 10 Medan.
