Peningkatan Kemampuan Membaca Suku Kata Melalui Media Kereta Huruf Bagi Anak Gangguan Spektrum Autisme (GSA)
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v7i3.2156Keywords:
Membaca Suku Kata; Media Kereta Huruf; Anak Gangguan Spektrum Autisme (GSA).Abstract
Penelitian ini di latar belakangi oleh permasalahan rendahnya kemampuan membaca suku kata pada anak Gangguan Spektrum Autisme (GSA) kelas I di SLB Autisme YPPA Padang. Studi pendahuluan mengidentifikasi satu subjek dengan kemampuan membaca suku kata yang belum optimal dan konsisten, ditambah dengan penggunaan media konvensional yang kurang efektif. Media kereta huruf dipilih karena memberikan stimulus visual menarik melalui bentuk kereta api berwarna-warni yang sesuai karakteristik anak GSA. Penelitian menggunakan desain Single Subject Research (SSR) A-B-A dengan 13 pertemuan yang pertama baseline A1 (3 sesi), kedua intervensi B (7 sesi), dan ketiga baseline A2 (3 sesi). Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, kemudian data pada setiap fase dipindahkan dalam bentuk grafik garis dengan penelitian kuantitatif untuk melihat perubahan antar fase. Hasil dari penelitian yang dilakukan sebanyak 13 pertemuan yang terbagi dalam 3 tahap yaitu baseline (A1) sebanyak 3 pertemuan mendapatkan hasil 5%, 5%, dan 5%. Tahap intervensi (B) sebanyak 7 pertemuan mendapatkan hasil 25%, 45%, 50%, 55%, 70%, 70%, dan 70%. Tahap baseline (A2) sebanyak 3 kali pertemuan mendapatkan hasil 80%, 80%, dan 80%. Berdasarkan hasil penelitian terbukti bahwa Media kereta huruf efektif meningkatkan kemampuan membaca suku kata anak GSA, dibuktikan dengan tren meningkat (5%, 70%, 80%), stabilitas tinggi fase akhir, dan overlap rendah antarfase.
References
Adha, A. D. T. (2015). Pemanfaatan Media Kereta Huruf Untuk meningkatkan kemampuan Melafalkan Huruf Vokal Pada Anak Tunagrahita Kelas II SDLB Kendalrejo Kabupaten Blitar. Universitas Negeri Malang.
Anggun, A., & Rahmahtrislivia, R. (2023). Meningkatkan Kemampuan Membaca Kata melalui Metode Look and Say bagi Anak Gangguan Spektrum Autisme. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26985–26988. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10977
Aprilianti, L., & Widayati, S. (2021). Pengembangan Media Kereta Pintar Untuk Mengenal Konsep Lambang Huruf Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Lentera Anak, 2(2), 21–42. https://ejournal.unisnu.ac.id/jla/article/view/2544
Charitas, R., & Prahmana, I. (2021). Single Subject Research.
Darmawati, A. A. (2023). ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA SISWA AUTISM SPECTRUM DISORDERS ( ASD ). 2(2), 96–102. https://doi.org/10.33830/jlt.v2i2.7019
Marlina. (2021). Single subject research: penelitian subjek tunggal. RajaGrafindo Persada.
Nasution, M. H. (2025). Membaca dan Menulis Permulaan pada Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah. 3(1), 50–56.
Rahayu, Y. S. (2016). Modul Guru Pembelajar. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Pusat Pengembangan Dan Pemberdayaan Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Bisnis Dan Pariwisata, 173, 55.
Rahmahtrisilvia, R., Rahmah, I. Z., Amani, R., Efrina, E., Zulmiyetri, Z., Taufan, J., & Kusumastuti, G. (2024). Risk of Children Born with Autism Spectrum Disorders Reviewed from Prenatal Factors. Proceeding of International Conference on Special Education in South East Asia Region, 3(1), 342–351. https://doi.org/10.57142/picsar.v3i1.570
Rahmahtrisilvia, R., Setiawan, R., Sopandi, A. A., & Fatmawati, F. (2022). Validasi buku referensi asesmen gaya belajar anak gangguan spektrum autism ( GSA ) pasca pengukuran Quantitative Electroencephalography ( QEEG ). 8(4), 1281–1291.
Ridha, F., Zulmiyetri, & Damri. (2013). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Vokal Melalui Laptop Mainan Anak Untuk Anak Tunagrahita Ringan. JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KHUSUS, 2(1), 609–621.
Swastika, B. (2021a). Pengaruh Metode Pembelajaran Scramble Berbantuan Media Kereta Huruf Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 SD. Borobudur Educational Review, 1(02), 30–35. https://doi.org/10.31603/bedr.5684
Swastika, B. (2021b). PENGARUH METODE PEMBELAJARAN SCRAMBLE BERBANTUAN MEDIA KERETA HURUF TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS 1 SD DI DESA SUTOPATI. Borobudur Educational Review.
Tarigan, S. A. R. B., Syahwitri, F. A., Salsabila, F. N., & Putri, D. A. (2023). Perkembangan Kognitif Masa Anak Anak Awal. Anwarul, 3(1), 61–70. https://doi.org/10.58578/anwarul.v3i1.839
Ulfah, S. M. (2024). J OURNAL OF D ISABILITY S TUDIES AND RESEARCH ( JDSR ) Tantangan dan Strategi Anak Berkebutuhan Khusus dalam Pembelajaran di Perguruan Tinggi telah ditetapkan oleh UUD 1945 Pasal 28 H ayat ( 2 ) yang menyatakan bahwa setiap orang berhak. 3(2), 12–30.
Yuwono, I. (2015). Penelitian SSR ( Single Subject Research. In Analisis Standar Pelayanan Minimal Pada Instalasi Rawat Jalan di RSUD Kota Semarang (Vol. 3). https://repo-dosen.ulm.ac.id//handle/123456789/20734
