Pengaruh Metode Verbal Behavior Intervention (VBI) Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Vokal pada Anak Autis di SLBN Branjangan Jember
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v6i4.1642Keywords:
Verbal Behavior Intervention (VBI), Huruf Vokal, Anak AutisAbstract
Tujuan umum penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan metode VBI dapat memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan mengenal huruf vokal pada anak autis. Sedangkan tujuan khususnya adalah untuk mendeskripsikan perkembangan kemampuan mengenal huruf vokal siswa setelah diberikan intervensi, serta mengidentifikasi respon siswa dalam mengikuti pembelajaran berbasis VBI. Metode penelitian yang digunakan adalah desain eksperimen Single Subject Research (SSR) dengan desain A-B. Pada tahap baseline (A), dilakukan pengukuran kemampuan awal siswa dalam mengenal huruf vokal tanpa perlakuan khusus. Selanjutnya, pada tahap intervensi (B), siswa diberikan pembelajaran menggunakan metode Verbal Behavior Intervention (VBI) yang terdiri atas komponen mands, tacts, echoics, dan intraverbals selama beberapa sesi. Data dikumpulkan melalui tes lisan, observasi langsung, dan pencatatan skor kemampuan mengenal huruf vokal. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif menggunakan teknik analisis visual grafik garis untuk melihat tren, kestabilan, serta perubahan level kemampuan siswa antar kondisi. Luaran dari penelitian ini diharapkan berupa laporan yang komprehensif mengenai efektivitas metode VBI dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf vokal pada anak autis. Hasil penelitian ini juga diharapkan dapat memberikan rekomendasi praktis bagi guru dalam mengembangkan strategi pembelajaran literasi awal yang lebih efektif, menarik, dan sesuai dengan karakteristik anak autis. Selain itu, penelitian ini diharapkan dapat memperkaya khazanah ilmu pengetahuan mengenai penerapan intervensi berbasis perilaku dalam pendidikan khusus, sekaligus berkontribusi pada pengembangan media dan metode pembelajaran yang inovatif bagi siswa dengan kebutuhan khusus.
References
Abdullah, N. (2013). Mengenal anak berkebutuhan khusus. Magistra, 25(86), 1–10.
Andari, I. Y., & Efendi, J. (2023). Profil Kemampuan Artikulasi Huruf Vokal dalam Perkembangan Bicara Anak Autis Kelas 2 SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 1377–1381.
Arifin, M. D. N., & Andajani, S. J. (2014). Meningkatkan Kemampuan Berbicara MElalui Metode ABA (Applied Behavior Analysis) Pada Anak Autis. Jurnal Pendidikan Khusus, 5(2). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/7751
CDC-National Center on Birth Defects and Developmental. (2012). ADDM- Autism and Developmental Disabilities Monitoring Network. Autism and Developmental Disabilities Monitoring Network. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/20023608
del Barrio, V. (2004). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders. In Encyclopedia of Applied Psychology, Three-Volume Set (Vol. 1). https://doi.org/10.1016/B0-12-657410-3/00457-8
Dewi, S., & Morawati, S. (2024). Gangguan Autis pada Anak. Scientific Journal, 3(6), 404–417. https://doi.org/10.56260/sciena.v3i6.177
Fajri, U. Q., Makassar, U. N., & Info, A. (2024). Peningkatan Komunikasi Verbal Melalui Strategi Visual Pada Murid Autis Kelas IV di SLB Negeri 1 Makassar. 2(1), 83–93.
Kania, Y. R., & Damri, D. (2019). Efektivitas Pendekatan ABA/VB dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Ekspresif (Intraverbal) Anak Autisme di SDIK Makkah. PAKAR Pendidikan, 17(2), 81–93. https://doi.org/10.24036/pakar.v17i2.121
Maulana, M. (2017). Anak Autis. Mendidik Anak Autis... Penelitian, (pp. 1â, 14.). https://scholar.google.com/scholar?hl=en&as_sdt=0%2C5&q=Maulana%2C+Mirza.+2007.+Anak+Autis.+Mendidik+Anak+Autis+dan+Gangguan+Mental+%09Lain+Menuju+Anak+Cerdas+dan+Sehat.+Yogyakarta+%3A+Kata+Hati&btnG=
Nisa, H. U. (2019). Media Publikasi pada Bidang Pendidikan Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(1), 1–7.
Nurmawati, M. S. (2023). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Verbal Anak Autis Melalui Metode Pecs Di Uptd Penanganan Siswa Berkebutuhan Khusus Kota Kendari Sulawesi Tenggara. 1, 1–30.
Puti Artistia, Olfa Seviona Putri, Nurhaliza Nurhaliza, & Opi Andriani. (2024). Karakteristik dan Klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus Secara Mental Emosional dan Akademik. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(1), 27–36. https://doi.org/10.47861/jdan.v2i1.731
Putra, A., Harahap, T. H., & Panggabean, E. M. (2023). Kelebihan Dan Kekurangan Teori Belajar Behavioristik Dalam Penerapan Pembelajaran. Khazanah Pendidikan, 17(2), 1. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i2.17835
Putri, I. A. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Sets (Science Environment Technology Society) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Berkemampuan Rendah. 1–56.
Rosiana, R. (2024). Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmiah. Jurnal Hasi Penelitian Dan Pengkajian Ilmiah Eksakta, 3(7), 305–316.
Sakila, H. (2019). Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung 1440 H / 2019 M. 90. file:///C:/Users/ASUS/Documents/jurnal proposal/SKRIPSI fajar nuraldi.pdf
Schreibman, L., Dawson, G., Stahmer, A. C., Landa, R., Rogers, S. J., McGee, G. G., Kasari, C., Ingersoll, B., Kaiser, A. P., Bruinsma, Y., McNerney, E., Wetherby, A., & Halladay, A. (2015). Naturalistic Developmental Behavioral Interventions: Empirically Validated Treatments for Autism Spectrum Disorder. Journal of Autism and Developmental Disorders, 45(8), 2411–2428. https://doi.org/10.1007/s10803-015-2407-8
Souza, A. A. De, Akers, J. S., & Fisher, W. W. (2017). Penerapan Empiris Perilaku Verbal Skinner pada Intervensi Anak Autis: Sebuah Tinjauan. 229–259.
Sundberg, M. L., & Michael, J. (2001). The benefits of Skinner’s analysis of verbal behavior for children with autism. Behavior Modification, 25(5), 698–724. https://doi.org/10.1177/0145445501255003
Suyono, L. M., Mutjtaba, I., & Damayanti, A. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Vokal pada Anak Usia 3 – 4 Tahun melalui Media Flash Card Huruf. 1450–1457.
Tantri, F. A., Abadi, R. F., & Mulia, D. (2025). Penerapan Metode ABA (Applied Behaviour Analysis) Dalam Meningkatkan Kontak Mata Anak Autis di SKh Elok Asri. 5(5), 17–25. https://doi.org/10.59818/jpi.v5i5.2004
Thamrin, D. A. (2024). Pelatihan Metode Verbal Behavior Dalam Meningkatkan Kepedulian Ibu Melakukan Stimulasi Intraverbal Pada Anak Autisme. 3(5), 711–719.
Ummah, M. S. (2019). Penggunaan Media Flash Card Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Vokal Pada Anak Tunagrahita Sedang Kelas Dasar III Di SLB Negeri Somba OPU Kabupaten Gowa. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14.
Wahyudi, E., Pendidikan, P., Biasa, L., & Lampung, U. M. (2022). Melalui Media Kantong Huruf Bagi Siswa Autis Kelas Ii Di Increasing the Ability to Recognize Vowels Through the Letter Bag Media for Autistic Students at Grade Ii Slbit Baitul Jannah Bandar. 2, 1–10.
Wijaya, P. S. dan Y. Y. (2024). Jurnal Kesehatan dan Teknologi Medis. Kesehatan dan Teknologi Medis, 8(2), 21–25.
Yunaika, W. (2023). Pola Pengembangan Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Anak Autisme. Absorbent Mind, 3(2), 145–156. https://doi.org/10.37680/absorbent_mind.v3i2.4340
Yusdarwati, A. (2023). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lima Huruf Vokal Melalui Media Keranjang Estimasi Pada Anak Kelompok A TK Negeri Pembina Kecamatan Adipala. AUDIENSI: Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak, 2(2), 126–138. https://doi.org/10.24246/audiensi.vol2.no22023pp126-138
