Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Phet Simulasi Untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Terhadap Materi Pemanasan Global
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v6i3.1614Keywords:
Problem-Based -Learning, Phet, Minat-BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem-based learning berbasis phet simulasi untuk meningkatkan minat belajar peserta didik pada materi pemanasan global di kelas X SMA Swasta GKPI Padang Bulan Medan. Metode penelitian yang digunakan quasi eksperimen dengan populasi yaitu seluruh peserta didik kelas X SMAS GKPI Padang Bulan Medan sebanyak 77 orang.Teknik penarikan sampel yang digunakan yaitu purposive sampling, yang yaitu kelas X1 IPA dan X2 masing – masing sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah angket sebanyak 20 pernyataan dan lembar observasi. Sebelum diberikan perlakuan terhadap peserta didik terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat bahwa instrumen yang digunakan memang layak. Selanjutnya angket diberikan kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan skor rata-rata yang didapat 69.2 dan 58.40 dengan standar deviasi 10.94 dan 9.81. Setelah diberikan perlakuan kemudian dilanjut dengan memberikan angket dan skor rata-rata yang diperoleh 78.3 dan 70.5 dengan standar deviasi 7,61 dan 9.69. Untuk melihat perbedaan pada kedua kelas dilakukan uji-t satu pihak dengan = 0,05 diperoleh bahwa thitung lebih besar dari ttabel yang mengindikasikan bahwa ada perbedaan hasil belajar pada kedua kelas. Selanjutnya besarnya pengaruh model problem based learning terhadap peningkatan minat belajar dilakukan uji regresi sederhana, dengan persamaan Y =74,64 + 1,14 X . Akhirnya dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model problem based learning untuk meningkatkan minat belajar peserta didik di SMAS GKPI Padang Bulan Medan pada materi pemanasan global.
References
Adha, C., Fadilla, S., & Muhammad, N. (2024). Pentingnya Strategi Pembelajaran Efektif Yang Berpusat Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.51903/pendekar.v2i1.539
Aegustinawati, A., & Sunarya, Y. (2023). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Mengatasi Retensi Kelas di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Paedagogy, 10(3), 759. https://doi.org/10.33394/jp.v10i3.7568
Agusti, K. A., Wijaya, A. F., & Tarigan, D. E. (2019). Problem based learning dengan konteks ESD untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan sustainability awareness siswa SMA pada materi pemanasan global. In Prosiding Seminar Nasional Fisika (Vol. 8, pp. 175-182).
Ahdar Djamaluddin. (2020). BELAJAR DAN PEMBELAJARAN 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis Penulis. In A. Syaddad (Ed.), CV Kaaffah Learning Center. CV Kaaffah Learning Center.
Akib, A., Basri, L., & Thahir, M. (2025). Kajian polusi kendaraan berdasarkan bahan bakar yang dipakai oleh kendaraan di Makassar. JUTIN : Jurnal Teknik Industri Terintegrasi, 8(1), 1508–1517.
Alfrid Sentosa, & Norsandi, D. (2022). Model Pembelajaran Efektif Di Era New Normal. Jurnal Pendidikan, 23(2), 125–139. https://doi.org/10.52850/jpn.v23i2.7444
Alvita Sirya, Z., & Sri Rahayu, Y. (2024). Validity of Misconception Test Instrument Using Four-Tier True-False Test in Plant Tissue Structure and Function Material. 13(1), 24–25. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu
Anggraeni, N. P., Andini, A. D., Pradana, F. A. P., & Arrosyidah, Q. (2023). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Macromedia Flash 8 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa SMA pada Materi Pemanasan Global. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(14), 517-523.
Aprianta Tarigan, Asha Yatri Saragih, Rahma Yani Hasibuan, Risa Elvina Nasution, Riska Marpaung, Vebri Meliarni Oktavia Naibaho, & Yunita Manurung. (2024). Dampak Pemanasan Global Terhadap Lingkungan Hidup Di Kota Medan: Tinjauan Terhadap Kebijakan Mitigasi Dan Respon Masyarakat. Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora, 2(3), 33–46. https://doi.org/10.59024/atmosfer.v2i3.873
Apriwahyuni, R., Yunus, S. R., & Wahyuni, D. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Menggunakan Media Simulasi PhET untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik. Jurnal Profesi Kependidikan, 2(1), 89–100. https://ojs.unm.ac.id/JPK/article/view/27386/13616
Arikunto, S. (2019). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Creswell, J. W., & Guetterman, T. C. (2019). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (6th ed.). Pearson Education.
Damayanti, A. (2022). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA Negeri 2 Tulang Bawang Tengah. SNPE FKIP Universitas Muhammadiyah Metro, 1(1), 99–108.
Endah, R., Sari, T., Islam, U., Prof, N., Haji, K., Zuhri, S., Artikel, I., Pembelajaran, K., Pembelajaran, M., Belajar, H., & Education, J. (2024). Model Pembelajaran Peserta Didik. Jurnal Education and Development, 12(1), 161–163.
Faizah, H., & Kamal, R. (2024). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Basicedu, 8(1), 466–476. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6735
Fajrin, V. P., Wibowo, F. C., & Nasbey, H. (2024). Analisis Kebutuhan Modul Ajar Pemanasan Global Berbasis PBL untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah dan Self-Efficacy Siswa. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 33-42.
Fitriani, Y., & Wulandari, R. (2019). Pengaruh Media Simulasi Interaktif terhadap Minat Belajar dan Pemahaman Konsep Fisika. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 10(1), 33–41.
González-Pérez, L. I., & Ramírez-Montoya, M. S. (2022). Components of Education 4.0 in 21st century skills frameworks: systematic review. Sustainability, 14(3), 1493.
Hanarisanty, L., & Ade Pratama, B. (2022). Calculation of Greenhouse Gas Emissions (CH4, CO2, and N2O) in Kasihan District in the Agricultural Sector Using the IPCC Application. Journal of Engineering Science and Technology Management (JES-TM), 2(2), 96–103. https://doi.org/10.31004/jestm.v2i2.57
Hariyana. (2019). Pengaruh Minat Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Yang Berbasis K-13 Siswa Kelas VII Di SMP N 1 Purwosari Tahun Ajaran 2018/2019. 12.
Hasanah, S., & Muzaffar, A. (2022). Minat Siswa Kelas IX Dalam Mengikuti Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di SMPN 11 Muaro Jambi. Indonesian Journal of Sport Science and Coaching, 4(1), 100–109. https://doi.org/10.22437/ijssc.v4i1.19355
Hasibuan, E., Tanjung, A., & Harahap, T. (2021). Pengaruh Penguasaan Materi Konsep Manajemen Terhadap Minat Belajar Siswa Ekonomi Kelas XI Mass Robitotul Istiqomah Huristak. Jurnal Misi Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 4(3), 156–161. https://journal.ipts.ac.id/index.php/MISI/article/view/2998
Homogenitas, U. J. I., & Uji, D. A. N. (2020). PENGUJIAN PERSYARATAN ANALISIS. 7(1), 50–62.
I Gede Sujana. (2020). WIDYA ACCARYA : Jurnal Kajian Pendidikan FKIP Universitas Dwijendra WIDYA ACCARYA : Jurnal Kajian Pendidikan FKIP Universitas Dwijendra. Widya Accarya: Jurnal Kajian Pendidikan FKIP Universitas Dwijendra, 11(1), 24–33.
Idhartono, A. R., Lutfi Isni Badi’ah, Kaltsum Kamilah Khairunnisaa, & Irene Balgis Salsabila. (2022). Strategi Praktek Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Kanigara, 2(2), 437–445. https://doi.org/10.36456/kanigara.v2i2.5982
Jamila, S., Verawati, N. N. S. P., & Makhrus, M. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media PhET terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI. Experiment: Journal of Science Education, 2(2), 32–40. https://doi.org/10.18860/experiment.v2i2.23108
Kandoli, L., & Tulaka, T. (2021). Faktor Lingkungan Belajar dan Hubungannya dengan Prestasi Belajar SiswaSekolah Lanjutan Tingkat Pertama di Kota Manado. Langsat, Jurnal Pendidikan Dan Sosial, 8(2), 21–28.
Kemendikbudristek. (2022). Buku Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kharisma, I. P., & Safitri, G. (2023). Efikasi Diri dan Kestabilan Emosi pada Prestasi Belajar. Educational Leadership: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(1), 28-39.
Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis Model-model Pembelajaran. Fondatia : Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 1–27. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.441
Khusniyati, Z. (2022). ANALISIS FAKTOR INTERNAL DAN EKSTERNAL YANG MEMPENGARUHI HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV DI MIN 4 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2021/2022. UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN MAS SAID SURAKARTA.
Ledjab, F. A. W., Koli, K., Tahu, M. V. F., & Dewa, E. (2024). Inovasi Pembelajaran Fisika: Integrasi Problem Based Learning dan Simulasi PhET pada Materi Gelombang Bunyi. MAGNETON: Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika, 2(2), 112–119. https://doi.org/10.30822/magneton.v2i2.3519
Leu, B. (2021). Dampak Pemanasan Global Dan Upaya Pengen-Daliannya Melalui Pendidikan Lingkungan Hidup Dan Pendidikan Islam. At-Tadbir, 1(2), 1–15. https://doi.org/10.51700/attadbir.v1i2.207
Mayshandy, M. F., Mahardika, I. K., & Budiarso, A. S. (2021). Pengaruh model problem based learning disertai peta konsep terhadap motivasi belajar ipa siswa smp kelas vii materi pemanasan global. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 7(2), 101-109.
Moleong, L. J. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mustika, L., Suryani, N., & Widodo, S. (2021). The Effectiveness of Problem Based Learning Model in Increasing Students' Critical Thinking Skills and Learning Outcomes. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 54(3), 238–248
Nainggolan, J., Asnida, Pane, J., & Silalahi, L. (2022). Pengaruh Model Problem-Based Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Tekanan Zat. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 10(2), 156–162. https://doi.org/10.24252/jpf.v10i2.31425
Novita, N., S, I. T. A., & Fatmi, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran PBL dengan Media PhET Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa. Journal on Education, 5(3), 6092–6100. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1375
Nurhayati, A., & Hidayat, M. (2021). Analisis Daya Pembeda dan Tingkat Kesukaran Soal dalam Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 9(2), 132–140.
Oktavia, F. T. A., & Qudsiyah, K. (2023). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Pada Pembelajaran Matematika Di Smk Negeri 2 Pacitan. Jurnal Edumatic : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 14–23. https://doi.org/10.21137/edumatic.v4i1.685
Pardede, D. L., Pardede, L., Siahaan, M., Josafat, I., Sirait, G., Pendidikan, P., Inggris, B., Tinggi, S., & Kesehatan, I. (2024). Jurnal Darma Agung IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH. November, 426–430.
Pelu, M. (2019). APPLICATION OF PROBLEM BASED LEARNING MODEL WITH VARIATION IN THE CONDITION OF LEARNING ENVIRONMENT (SEATING) TO INCREASE STUDENT LEARNING ACTIVITY AND CRITICAL THINKING ABILITY. HISTORIKA, 22(2), 130–152. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Pieter, J., & Risamasu, P. V. M. (2024). Implementasi Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Simulasi PhET pada Pelajaran Fisika. Journal of Health, Education, Economics …, 6, 188–195. https://doi.org/10.36339/j-hest.v6i2.24
Prasetyo, Z. K., & Azzahra, F. (2020). Desain Quasi Eksperimen dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Metodologi Pendidikan, 4(2), 33–42.
Prasetyo, Z. K., & Nurhaliza, A. (2021). Analisis Regresi dalam Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 9(1), 77–84.
Rahmawati, D., Suryani, A., & Lestari, N. (2021). Pengaruh Minat Belajar terhadap Prestasi Akademik. Jurnal Psikologi Pendidikan, 10(1), 45–52.
RENI, W. (2023). PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARGUMENT DRIVEN INQUIRY (ADI) BERBANTUAN PHET SIMULATION TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN FISIKA KELAS XI SMA (Doctoral dissertation, UIN RADEN INTAN LAMPUNG).
Riduwan. (2020). Dasar-Dasar Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sa'adah, N., Batulieu, M. Y. P., & Arifah, N. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI SMA Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Pendekatan Berdiferensiasi Berbantuan PhET Simulations. Lontar Physics Today, 2(2), 67-78.
Samidjo, J., & Suharso, Y. (2022). MEMAHAMI PEMANASAN GLOBAL DAN PERUBAHAN IKLIM. IKIP Veteran Semarang, 24(10), 1–10. https://doi.org/10.15581/022.42490
Sanjaya, W. (2020). Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sarah, C., Karma, I. N., & Rosyidah, A. N. K. (2021). Identifikasi Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas V Gugus Iii Cakranegara. Progres Pendidikan, 2(1), 13–19. https://doi.org/10.29303/prospek.v2i1.60
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Sari, D. P., & Putra, A. R. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa pada Materi IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1), 45–53.
Sari, N. & Fauzi, A. (2020). Minat Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jurnal Pendidikan, 8(2), 123–130.
Sihombing, S. C., M. Sigiro, and G. H. D. Sinaga. "Pengaruh Cooperative Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Phet Interactive Simulation." Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia 13.2 (2023): 112-121.
Simorangkir, A. (2023). Determinan Minat Belajar Siswa Melalui Kompetensi Profesial Guru. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 2(4), 4.
Sinaga, G. H. D., Sitorus, P., & Ndruru, A. Ju. A. (2023). Pengaruh Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Tekanan Dengan Bantuan Media Phet Interactive Simulation. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 13(3), 401–411. https://doi.org/10.23887/jjpf.v13i3.69458
Sormin, E., Sinaga, G. H. D., & Marbun, J. (2024). JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Development Of Learning Media Using A Problem-Based Learning ( PBL ) Approach To Increase Student Creativity In Learning High School Physics Through Phet Simulation Pengembangan Media Pembelajaran Dengan Pendekatan problem-Based Learning ( PBL ) Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Dalam Pembelajaran Fisika Sma Melalui Phet Simulation. 5(2), 309–321.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Surbakti, M., & Laia, I. S. A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Hypnoteaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Cahaya. Jurnal Visi Eksakta, 3(2), 130–141. https://doi.org/10.51622/eksakta.v3i2.423
Syamsudin, S. (2020). Problem Based Learning dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan sosial. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(2), 81-99.
Vhalery, R., Setyastanto, A. M., & Leksono, A. W. (2022). Kurikulum merdeka belajar kampus merdeka: Sebuah kajian literatur. Research and Development Journal of Education, 8(1), 185-201.
Wantiana, I., & Mellisa, M. (2023). Kendala guru dalam penerapan kurikulum merdeka. Jurnal Basicedu, 7(3), 1461-1465.
Wibowo, S., & Pertiwi, N. (2022). Penerapan Uji Statistik dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Metodologi Pendidikan, 12(2), 101–109.
Wibowo, S., & Pertiwi, N. (2022). Teknik Observasi dan Dokumentasi dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(1), 88–95.
Widyaningsih, S. W., Rumansara, T. H., & Yenusi, K. A. (2024). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN SIMULASI PhET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS FISIKA DI SMAS ADVENT MANOKWARI. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 8(1), 1–10. https://doi.org/10.37478/optika.v8i1.3383
Wulandari, E., & Prasetyo, Z. (2022). Validitas dan Reliabilitas Instrumen dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Metodologi Pendidikan, 5(1), 55–62.
Wulandari, I. A., & Suryana, D. (2021). Pengaruh Model PBL terhadap Minat dan Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(1), 44–51. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i1.19380
Wulandari, M. & Marlina, R. (2021). Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar. Jurnal Pendidikan Sains, 9(2), 66–72.
Yaqutu Burhani, S. N., Hakim, A., Hadisaputra, S., & Burhanuddin, B. (2022). Analisis Media Pembelajaran PhET Simulations Berbasis Laboratorium Virtual Terhadap Minat Belajar Kimia Selama Masa Pandemi COVID-19. Chemistry Education Practice, 5(2), 193–201. https://doi.org/10.29303/cep.v5i2.3062https://ejournal.bbg.ac.id/tunasbangsa/article/view/625
Yuliana, D. & Handayani, R. (2022). Korelasi Minat dan Hasil Belajar dalam Pembelajaran Sains. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 6(1), 34–41.
Yuliana, R., & Pratama, H. (2020). Implementasi Media PhET Simulation dalam Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2), 110–117.
Zaki Al Fuad, & Zuraini. (2016). Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa Kelas 1 SDN Kute Padang. Jurnal Tunas Bangsa, 3(2), 54.
