Pengaruh Media Pembelajaran Aplikasi Canva Terhadap Keterampilan Menulis Iklan Pada Siswa Kelas VII SMP Santo Yosep Tanjung Selamat Medan
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v5i3.1115Keywords:
Aplikasi Canva, Iklan, Keterampilan MenulisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Media Pembelajaran Aplikasi Canva Terhadap Keterampilan Menulis Iklan Pada Siswa Kelas VII SMP Santo Yosep Tanjung Selamat Medan. Jenis Penelitian menggunakan metode pendekatan kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian eksperimen one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini yaitu 25 siswa kelas VII SMP Santo Yosep Tanjung Selamat Medan dengan teknik random sampling. Teknik analisis data yang digunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Diperoleh nilai rata-rata posttest kelas kontrol 43,10 dan posttest di kelas eksperimen nilai rata-rata 81,16.
Hasil pengujian normalitas kelas kontrol diperoleh hasil < = 0,0142 < 0,161, uji normalitas kelas eksperimen diperoleh hasil < = 0,12897942 < 0,1610, hal tersebut menunjukkan bahwa penelitian dinyatakan normal, uji homogenitas diperoleh hasil < atau 1,4858 <4.183, dinyatakan homogen dan uji hipotesis menggunakan uji “t” pada taraf signifikan α = 0,05 diperoleh hasil > atau 11,8198 > 1,667 dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa Pengaruh Media Pembelajaran Aplikasi Canva Dapat Meningkatkan Keterampilan Menulis Iklan Pada Siswa Kelas VII SMP Santo Yosep Tanjung Selamat Medan tahun ajaran 2024/2025.
References
Aprilliana, G., & Efendi, R. (2022). Penggunaan Aplikasi Capcut Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Iklan Pada Siswa Kelas Viii Smpn 4 Jampangtengah Kabupaten Sukabumi. Triangulasi: Jurnal Pendidikan Kebahasaan, Kesastraan, Dan Pembelajaran, 2(2), 48–53. https://doi.org/10.55215/triangulasi.v2i2.6732
Marwadi, N., & Sodiq, S. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Canva Pada Pembelajaran Menyusun Teks Iklan Kelas Xii Dkv 2 Smkn 13 Surabaya. Bapala, 9(8), 198–207.
Prof.Dr.Sugiyonom. (2020). metode penelitian kuantitataif kualitatif dan R dan D (M. Dr.Ir.Sutopo.S.Pd (ed.); kedua). ALFABETA,Bandung.
Safi’i, I., Apriyatin, A. N., & Ibrahim, N. (2023). Struktur Dan Kaidah Kebahasaan Teks Iklan Dalam Materi Ajar Bahasa Indonesia Smp Kelas Viii. Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 19(1), 139–148. https://doi.org/10.25134/fon.v19i1.6855
Sholeh, M., Rachmawati, R. Y., & Susanti, E. (2020). Penggunaan Aplikasi Canva Untuk Membuat Konten Gambar Pada Media Sosial Sebagai Upaya Mempromosikan Hasil Produk Ukm. SELAPARANG Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 4(1), 430. https://doi.org/10.31764/jpmb.v4i1.2983
Sianipar, V. M. B., Simarmata, R. O., Lestari, F. D., & ... (2024). Penguatan Program Kampus Mengajar pada Kemampuan Literasi, Numerasi, dan Adaptasi Teknologi di SDN 176335 Silangkitang. Jurnal Pendidikan …, 8, 73–81. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/13684%0Ahttps://jptam.org/index.php/jptam/article/download/13684/10537
Situmorang, R. M. (2023). Pengaruh Penggunaan Tayangan Media Film Jokowi The Movie Terhadap Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Pada Siswa-Siswi Kelas VII SMP Negeri 5 Medan. 3, 423–432.
Think-pair-share, D. M. (2015). Jurnal Ilmiah Guru “COPE”, No. 02/Tahun XIX/November 2015. 02.
Trisiana, A. (2020). Penguatan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Digitalisasi Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 10(2), 31. https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v10i2.9304
Wafiroh, H., Fajrin, N. D., & Madura, U. T. (2024). Analisis Kesulitan Guru Dalam Mengembangkan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Di Sdn Banyuajuh 2 Analisis Kesulitan Guru Dalam Mengembangkan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Di Sdn Banyuajuh 2. Media Akademik (JMA), 2(2).
Wakarmamu, T., & Si, S. M. (2021). Metode Penelitian Kualitatif Penerbit Cv.Eureka Media Aksara. Metode Penelitian Kualitatif Penerbit Cv.Eureka Media Aksara, 1.
Wardani, D. R. (2020). Penerapan Model Think Talk Write dalam Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Sanden. Meretas: Jurnai Ilmu Pendidikan, 07, 202–211.
