Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)

Ekstensi Sekolah Minggu Buddha Dalam Membangun Karakter Generasi Muda Buddhis

Thio Su Ni — Thu, 12 Mar 2026 00:00:00 +0700

Krisis karakter yang terjadi pada generasi muda saat ini semakin memprihatinkan dan membutuhkan penanganan serius, karena berkaitan dengan aspek emosional, watak, dan mentalitas manusia. Kemajuan teknologi dan media sosial membawa pengaruh yang signifikan terhadap pola pikir dan perilaku remaja, sehingga nilai-nilai moral dan etika mulai terdegradasi. Dalam konteks pendidikan Buddhis, eksistensi Sekolah Minggu Buddha menjadi sangat penting sebagai wadah pembentukan karakter dan penanaman nilai-nilai luhur ajaran Buddha bagi generasi muda. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan eksistensi Sekolah Minggu Buddha dalam membangun pendidikan karakter generasi muda Buddhis di era modern. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, Focus Group Discussion (FGD), dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala Sekolah Minggu Buddha, guru pembimbing, orang tua, dan peserta didik di Sekolah Minggu Buddha Vihara Maitreya Duta Palembang. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa eksistensi Sekolah Minggu Buddha masih sangat relevan dan berperan penting dalam membangun karakter generasi muda Buddhis melalui penanaman nilai-nilai Metta (cinta kasih), Karuna (welas asih), Mudita (turut berbahagia), dan Upekkha (keseimbangan batin), pembiasaan praktik ajaran Buddha dalam kehidupan sehari-hari, keteladanan guru, serta kerja sama antara pihak sekolah, keluarga, dan vihara. Penelitian ini menegaskan bahwa keberadaan Sekolah Minggu Buddha merupakan instrumen pendidikan karakter yang efektif dan tetap diperlukan di tengah tantangan perkembangan zaman.

Students’ Self-Confidence and Learning Motivation Toward English Speaking in EFL Context at SMA Negeri 1 Patimuan at Sidareja

Sri Hartati, Udi Samanhudi, Widya Rizky Pratiwi — Thu, 12 Mar 2026 00:00:00 +0700

This study investigates the interplay between student attitudes toward English language learning, self-confidence, and motivation within an Indonesian EFL context, focusing on SMA Negeri 1 Patimuan. Grounded in a qualitative descriptive framework, the research seeks to elucidate how students’ perceived self-efficacy and intrinsic and extrinsic motivations influence English speaking achievement, as well as the psychosocial and contextual factors shaping their learning trajectories. Data were collected through a triangulated approach comprising classroom observations, in-depth interviews with students and English teachers, and supporting documentary evidence (e.g., rubrics and learning artifacts), enabling a rich description of the dynamic relationship between affective factors and speaking performance in real classroom settings. Preliminary analyses indicate that higher self-confidence is associated with greater willingness to participate in speaking activities and higher intrinsic motivation, while lower self-confidence coincides with anxiety, avoidance of speaking opportunities, and reduced motivation. The findings underscore the interdependence of affective constructs and suggest that instructional interventions promoting supportive classroom climates, collaborative speaking activities, and constructive feedback can enhance both motivation and speaking proficiency. The study contributes to the literature on language learning psychology in Indonesian EFL contexts and offers practical guidance for curriculum design, teacher professional development, and guidance services aimed at fostering sustained motivation and confidence in English speaking among high school students.

Peran Pendidikan Jasmani Dalam Mengembangkan Keterampilan Motorik Kasar

Justicia Cita Sofiana, Moch. Fahmi Abdulaziz — Thu, 12 Mar 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran pendidikan jasmani dalam meningkatkan keterampilan motorik kasar siswa di SD Negeri Gunungwungkal 01. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa survei dan tes. Subjek penelitian meliputi seluruh siswa kelas IV, V, dan VI SD Negeri Gunungwungkal 01 Kabupaten Pati yang berjumlah 42 siswa. Instrumen yang digunakan untuk mengukur keterampilan motorik kasar terdiri atas beberapa tes, yaitu shuttle run 4 x 10 meter, tes lempar tangkap bola dari jarak 1 meter selama 30 detik, tes keseimbangan stork stand, dan tes lari sprint 30 meter. Data hasil setiap tes awalnya berupa skor mentah yang kemudian dikonversi menjadi nilai t-skor menggunakan rumus t-skor, selanjutnya data dianalisis dengan mengelompokkan ke dalam kategori tertentu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran pendidikan jasmani dalam pengembangan keterampilan motorik kasar di SD Negeri Gunungwungkal 01 Kabupaten Pati berada pada kategori yang bervariasi, yaitu 4 siswa (9,52%) termasuk kategori sangat tinggi, 7 siswa (16,67%) kategori tinggi, 18 siswa (42,86%) kategori sedang, 11 siswa (26,19%) kategori rendah, dan 2 siswa (4,76%) kategori sangat rendah.

Penerapan Manajemen Kesiswaan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Di SMA Negeri 1 Tiom Kabupaten Lanny Jaya Provinsi Papua Pegunungan

Thu, 12 Mar 2026 00:00:00 +0700

Kedisiplinan siswa merupakan indikator penting keberhasilan pendidikan karena menciptakan iklim belajar yang tertib, kondusif, dan efektif. Di SMA Negeri 1 Tiom, pengamatan awal menunjukkan masih adanya perilaku indisipliner, seperti keterlambatan, ketidakpatuhan terhadap aturan berpakaian, dan rendahnya partisipasi dalam kegiatan ekstrakurikuler. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis penerapan manajemen kesiswaan dalam meningkatkan kedisiplinan siswa di sekolah tersebut. Fokus penelitian meliputi pengelolaan absensi, pengawasan kepatuhan berpakaian, pembinaan ketepatan waktu, pembinaan disiplin melalui kegiatan ekstrakurikuler, faktor pendukung dan penghambat, serta dampaknya terhadap perilaku siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, mengumpulkan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi, yang melibatkan kepala sekolah, guru, wali kelas, dan siswa. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan, dengan keabsahan diuji melalui triangulasi. Hasil menunjukkan manajemen kesiswaan diterapkan secara terencana, terorganisasi, dan konsisten melalui pengawasan kehadiran, penegakan disiplin berpakaian, pembiasaan ketepatan waktu, serta keterlibatan siswa dalam ekstrakurikuler. Faktor pendukung meliputi komitmen pimpinan, kerja sama guru, dan dukungan orang tua, sedangkan penghambat mencakup keterbatasan sarana, kondisi geografis, dan keberagaman latar siswa. Penerapannya berdampak positif terhadap kehadiran, kepatuhan, dan tanggung jawab siswa, membentuk budaya disiplin serta lingkungan belajar yang tertib dan efektif.

Kepemimpinan Kolaboratif Kepala Sekolah Dalam Pengambilan Keputusan Strategis Di SD Negeri Nawi Abua 1 Tiom Kabupaten Lanny Jaya

Thu, 12 Mar 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kepemimpinan kolaboratif dalam menghadapi kompleksitas pengambilan keputusan strategis pada sekolah berpola asrama yang mengintegrasikan pengelolaan akademik dan pembinaan kehidupan siswa. Penelitian bertujuan menganalisis praktik kepemimpinan kolaboratif kepala sekolah dalam pengambilan keputusan strategis di SD Negeri Nawi Abua 1 Tiom, Kabupaten Lanny Jaya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, melibatkan kepala sekolah sebagai informan kunci serta kepala asrama, guru, staf sekolah, orang tua, dan siswa sebagai informan pendukung. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kolaboratif kepala sekolah berjalan efektif dalam mendukung pengambilan keputusan strategis, seperti penerapan sistem pengawasan terpadu antara guru dan pengelola asrama, penyusunan jadwal belajar malam wajib, penanganan pelanggaran melalui musyawarah, serta penentuan prioritas penggunaan anggaran bagi kebutuhan siswa asrama. Kolaborasi juga terlihat pada pembagian tugas guru sebagai pembina asrama dan koordinasi rutin dalam evaluasi program sehingga tercipta integrasi kebijakan akademik dan nonakademik. Keputusan diambil melalui komunikasi terbuka dan partisipasi seluruh unsur sekolah, yang mendorong budaya organisasi yang inklusif, transparan, dan responsif. Faktor pendukung meliputi komunikasi terbuka, kepercayaan, komitmen partisipatif, dukungan administratif, dan kemitraan dengan orang tua, sedangkan hambatan bersifat teknis. Kepemimpinan kolaboratif ini berdampak pada peningkatan kualitas keputusan, motivasi dan kinerja warga sekolah, kedisiplinan siswa, serta kepercayaan orang tua terhadap sekolah.

Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Persistensi Akademik Pada Mahasiswa doktoral yang Lulus Tidak Tepat Waktu

Irma Bayani, Sandra Adetya — Thu, 12 Mar 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh motivasi belajar terhadap persistensi akademik pada mahasiswa doktoral yang lulus tidak tepat waktu. Persistensi akademik merupakan kemampuan mahasiswa untuk tetap bertahan, konsisten, dan terus berusaha dalam menyelesaikan studi meskipun menghadapi berbagai hambatan akademik maupun nonakademik. Mahasiswa doktoral yang tidak lulus tepat waktu sering dihadapkan pada berbagai tantangan, seperti beban akademik yang tinggi, tuntutan pekerjaan, serta keterbatasan waktu, sehingga diperlukan motivasi belajar yang kuat agar tetap memiliki komitmen dalam menyelesaikan studi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian eksplanatori. Responden dalam penelitian ini berjumlah 105 mahasiswa doktoral yang mengalami keterlambatan kelulusan. Instrumen penelitian yang digunakan adalah skala motivasi belajar yang diadaptasi dari Escala de Avaliação da Motivação para Aprendizagem – Universitários (EMAPRE-U) dan skala persistensi akademik yang disusun berdasarkan tiga aspek, yaitu long term perspective purposes, current purposes pursuing, dan recurrent of unattained purposes. Analisis data dilakukan melalui uji validitas, reliabilitas, uji asumsi klasik, analisis korelasi, serta regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penelitian memiliki validitas dan reliabilitas yang baik. Hasil uji asumsi klasik menunjukkan bahwa data berdistribusi normal, hubungan antar variabel bersifat linear, dan tidak terdapat gejala heteroskedastisitas. Analisis korelasi menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara motivasi belajar dan persistensi akademik. Hasil regresi linier sederhana juga menunjukkan bahwa motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap persistensi akademik pada mahasiswa doktoral yang lulus tidak tepat waktu.

Pengaruh Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Sebagai Strategi Persiapan Akreditasi Di SMPK Frateran Celaket 21 Malang

Klemens Mere — Sun, 22 Mar 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) sebagai strategi dalam persiapan akreditasi di SMPK Frateran Celaket 21 Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian pustaka (literature review), yang mengkaji berbagai sumber ilmiah seperti buku, jurnal, dan dokumen resmi terkait SPMI dan akreditasi pendidikan. Teknik analisis data menggunakan analisis isi (content analysis) melalui tahapan reduksi data, kategorisasi, sintesis, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SPMI memiliki peran strategis dalam meningkatkan mutu pendidikan melalui penerapan siklus PPEPP (Penetapan, Pelaksanaan, Evaluasi, Pengendalian, dan Peningkatan). Implementasi SPMI yang optimal terbukti mampu meningkatkan kesiapan sekolah dalam menghadapi akreditasi, terutama dalam aspek dokumentasi, proses pembelajaran, dan sistem evaluasi. Selain itu, keberhasilan SPMI dipengaruhi oleh faktor kepemimpinan, kompetensi tenaga pendidik, serta budaya mutu di lingkungan sekolah. Dengan demikian, SPMI dapat dijadikan sebagai strategi efektif dan berkelanjutan dalam persiapan akreditasi sekolah. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan manajemen mutu pendidikan serta menjadi referensi bagi sekolah dalam mengoptimalkan implementasi SPMI.

Implementasi Project Based Learning Berbantuan Canva Mind Mapping Dan Pengaruhnya Terhadap Aktivitas Serta Hasil Belajar Geografi Siswa SMAS LAB UNDIKSHA

Sun, 22 Mar 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan Canva Mind Mapping terhadap aktivitas dan hasil belajar geografi siswa kelas X SMAS Lab Undiksha. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen tipe nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri atas kelas eksperimen yang dibelajarkan menggunakan PjBL berbantuan Canva Mind Mapping dan kelas kontrol yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional. Data aktivitas belajar dikumpulkan melalui lembar observasi, sedangkan data hasil belajar diperoleh melalui tes pretest dan posttest. Teknik analisis data menggunakan uji-t dan perhitungan N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan aktivitas dan hasil belajar geografi antara siswa yang mengikuti pembelajaran PjBL berbantuan Canva Mind Mapping dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Nilai N-gain hasil belajar berada pada kategori sedang. Dengan demikian, model PjBL berbantuan Canva Mind Mapping berpengaruh positif terhadap aktivitas dan hasil belajar geografi siswa.