Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)

Ekstensi Sekolah Minggu Buddha Dalam Membangun Karakter Generasi Muda Buddhis

2026-01-20T22:17:04+07:00

Krisis karakter yang terjadi pada generasi muda saat ini semakin memprihatinkan dan membutuhkan penanganan serius, karena berkaitan dengan aspek emosional, watak, dan mentalitas manusia. Kemajuan teknologi dan media sosial membawa pengaruh yang signifikan terhadap pola pikir dan perilaku remaja, sehingga nilai-nilai moral dan etika mulai terdegradasi. Dalam konteks pendidikan Buddhis, eksistensi Sekolah Minggu Buddha menjadi sangat penting sebagai wadah pembentukan karakter dan penanaman nilai-nilai luhur ajaran Buddha bagi generasi muda. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan eksistensi Sekolah Minggu Buddha dalam membangun pendidikan karakter generasi muda Buddhis di era modern. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, Focus Group Discussion (FGD), dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala Sekolah Minggu Buddha, guru pembimbing, orang tua, dan peserta didik di Sekolah Minggu Buddha Vihara Maitreya Duta Palembang. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa eksistensi Sekolah Minggu Buddha masih sangat relevan dan berperan penting dalam membangun karakter generasi muda Buddhis melalui penanaman nilai-nilai Metta (cinta kasih), Karuna (welas asih), Mudita (turut berbahagia), dan Upekkha (keseimbangan batin), pembiasaan praktik ajaran Buddha dalam kehidupan sehari-hari, keteladanan guru, serta kerja sama antara pihak sekolah, keluarga, dan vihara. Penelitian ini menegaskan bahwa keberadaan Sekolah Minggu Buddha merupakan instrumen pendidikan karakter yang efektif dan tetap diperlukan di tengah tantangan perkembangan zaman.

Students’ Self-Confidence and Learning Motivation Toward English Speaking in EFL Context at SMA Negeri 1 Patimuan at Sidareja

2026-02-24T21:26:15+07:00

This study investigates the interplay between student attitudes toward English language learning, self-confidence, and motivation within an Indonesian EFL context, focusing on SMA Negeri 1 Patimuan. Grounded in a qualitative descriptive framework, the research seeks to elucidate how students’ perceived self-efficacy and intrinsic and extrinsic motivations influence English speaking achievement, as well as the psychosocial and contextual factors shaping their learning trajectories. Data were collected through a triangulated approach comprising classroom observations, in-depth interviews with students and English teachers, and supporting documentary evidence (e.g., rubrics and learning artifacts), enabling a rich description of the dynamic relationship between affective factors and speaking performance in real classroom settings. Preliminary analyses indicate that higher self-confidence is associated with greater willingness to participate in speaking activities and higher intrinsic motivation, while lower self-confidence coincides with anxiety, avoidance of speaking opportunities, and reduced motivation. The findings underscore the interdependence of affective constructs and suggest that instructional interventions promoting supportive classroom climates, collaborative speaking activities, and constructive feedback can enhance both motivation and speaking proficiency. The study contributes to the literature on language learning psychology in Indonesian EFL contexts and offers practical guidance for curriculum design, teacher professional development, and guidance services aimed at fostering sustained motivation and confidence in English speaking among high school students.

Peran Pendidikan Jasmani Dalam Mengembangkan Keterampilan Motorik Kasar

2026-03-03T20:21:43+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran pendidikan jasmani dalam meningkatkan keterampilan motorik kasar siswa di SD Negeri Gunungwungkal 01. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa survei dan tes. Subjek penelitian meliputi seluruh siswa kelas IV, V, dan VI SD Negeri Gunungwungkal 01 Kabupaten Pati yang berjumlah 42 siswa. Instrumen yang digunakan untuk mengukur keterampilan motorik kasar terdiri atas beberapa tes, yaitu shuttle run 4 x 10 meter, tes lempar tangkap bola dari jarak 1 meter selama 30 detik, tes keseimbangan stork stand, dan tes lari sprint 30 meter. Data hasil setiap tes awalnya berupa skor mentah yang kemudian dikonversi menjadi nilai t-skor menggunakan rumus t-skor, selanjutnya data dianalisis dengan mengelompokkan ke dalam kategori tertentu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran pendidikan jasmani dalam pengembangan keterampilan motorik kasar di SD Negeri Gunungwungkal 01 Kabupaten Pati berada pada kategori yang bervariasi, yaitu 4 siswa (9,52%) termasuk kategori sangat tinggi, 7 siswa (16,67%) kategori tinggi, 18 siswa (42,86%) kategori sedang, 11 siswa (26,19%) kategori rendah, dan 2 siswa (4,76%) kategori sangat rendah.

Penerapan Manajemen Kesiswaan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Di SMA Negeri 1 Tiom Kabupaten Lanny Jaya Provinsi Papua Pegunungan

2026-03-07T21:51:10+07:00

Kedisiplinan siswa merupakan indikator penting keberhasilan pendidikan karena menciptakan iklim belajar yang tertib, kondusif, dan efektif. Di SMA Negeri 1 Tiom, pengamatan awal menunjukkan masih adanya perilaku indisipliner, seperti keterlambatan, ketidakpatuhan terhadap aturan berpakaian, dan rendahnya partisipasi dalam kegiatan ekstrakurikuler. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis penerapan manajemen kesiswaan dalam meningkatkan kedisiplinan siswa di sekolah tersebut. Fokus penelitian meliputi pengelolaan absensi, pengawasan kepatuhan berpakaian, pembinaan ketepatan waktu, pembinaan disiplin melalui kegiatan ekstrakurikuler, faktor pendukung dan penghambat, serta dampaknya terhadap perilaku siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, mengumpulkan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi, yang melibatkan kepala sekolah, guru, wali kelas, dan siswa. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan, dengan keabsahan diuji melalui triangulasi. Hasil menunjukkan manajemen kesiswaan diterapkan secara terencana, terorganisasi, dan konsisten melalui pengawasan kehadiran, penegakan disiplin berpakaian, pembiasaan ketepatan waktu, serta keterlibatan siswa dalam ekstrakurikuler. Faktor pendukung meliputi komitmen pimpinan, kerja sama guru, dan dukungan orang tua, sedangkan penghambat mencakup keterbatasan sarana, kondisi geografis, dan keberagaman latar siswa. Penerapannya berdampak positif terhadap kehadiran, kepatuhan, dan tanggung jawab siswa, membentuk budaya disiplin serta lingkungan belajar yang tertib dan efektif.

Kepemimpinan Kolaboratif Kepala Sekolah Dalam Pengambilan Keputusan Strategis Di SD Negeri Nawi Abua 1 Tiom Kabupaten Lanny Jaya

2026-03-07T21:50:59+07:00

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kepemimpinan kolaboratif dalam menghadapi kompleksitas pengambilan keputusan strategis pada sekolah berpola asrama yang mengintegrasikan pengelolaan akademik dan pembinaan kehidupan siswa. Penelitian bertujuan menganalisis praktik kepemimpinan kolaboratif kepala sekolah dalam pengambilan keputusan strategis di SD Negeri Nawi Abua 1 Tiom, Kabupaten Lanny Jaya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, melibatkan kepala sekolah sebagai informan kunci serta kepala asrama, guru, staf sekolah, orang tua, dan siswa sebagai informan pendukung. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kolaboratif kepala sekolah berjalan efektif dalam mendukung pengambilan keputusan strategis, seperti penerapan sistem pengawasan terpadu antara guru dan pengelola asrama, penyusunan jadwal belajar malam wajib, penanganan pelanggaran melalui musyawarah, serta penentuan prioritas penggunaan anggaran bagi kebutuhan siswa asrama. Kolaborasi juga terlihat pada pembagian tugas guru sebagai pembina asrama dan koordinasi rutin dalam evaluasi program sehingga tercipta integrasi kebijakan akademik dan nonakademik. Keputusan diambil melalui komunikasi terbuka dan partisipasi seluruh unsur sekolah, yang mendorong budaya organisasi yang inklusif, transparan, dan responsif. Faktor pendukung meliputi komunikasi terbuka, kepercayaan, komitmen partisipatif, dukungan administratif, dan kemitraan dengan orang tua, sedangkan hambatan bersifat teknis. Kepemimpinan kolaboratif ini berdampak pada peningkatan kualitas keputusan, motivasi dan kinerja warga sekolah, kedisiplinan siswa, serta kepercayaan orang tua terhadap sekolah.

Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Persistensi Akademik Pada Mahasiswa doktoral yang Lulus Tidak Tepat Waktu

2026-03-07T21:50:53+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh motivasi belajar terhadap persistensi akademik pada mahasiswa doktoral yang lulus tidak tepat waktu. Persistensi akademik merupakan kemampuan mahasiswa untuk tetap bertahan, konsisten, dan terus berusaha dalam menyelesaikan studi meskipun menghadapi berbagai hambatan akademik maupun nonakademik. Mahasiswa doktoral yang tidak lulus tepat waktu sering dihadapkan pada berbagai tantangan, seperti beban akademik yang tinggi, tuntutan pekerjaan, serta keterbatasan waktu, sehingga diperlukan motivasi belajar yang kuat agar tetap memiliki komitmen dalam menyelesaikan studi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian eksplanatori. Responden dalam penelitian ini berjumlah 105 mahasiswa doktoral yang mengalami keterlambatan kelulusan. Instrumen penelitian yang digunakan adalah skala motivasi belajar yang diadaptasi dari Escala de Avaliação da Motivação para Aprendizagem – Universitários (EMAPRE-U) dan skala persistensi akademik yang disusun berdasarkan tiga aspek, yaitu long term perspective purposes, current purposes pursuing, dan recurrent of unattained purposes. Analisis data dilakukan melalui uji validitas, reliabilitas, uji asumsi klasik, analisis korelasi, serta regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penelitian memiliki validitas dan reliabilitas yang baik. Hasil uji asumsi klasik menunjukkan bahwa data berdistribusi normal, hubungan antar variabel bersifat linear, dan tidak terdapat gejala heteroskedastisitas. Analisis korelasi menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara motivasi belajar dan persistensi akademik. Hasil regresi linier sederhana juga menunjukkan bahwa motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap persistensi akademik pada mahasiswa doktoral yang lulus tidak tepat waktu.

Implementasi Project Based Learning Berbantuan Canva Mind Mapping Dan Pengaruhnya Terhadap Aktivitas Serta Hasil Belajar Geografi Siswa SMAS LAB UNDIKSHA

2026-03-22T21:52:38+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan Canva Mind Mapping terhadap aktivitas dan hasil belajar geografi siswa kelas X SMAS Lab Undiksha. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen tipe nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri atas kelas eksperimen yang dibelajarkan menggunakan PjBL berbantuan Canva Mind Mapping dan kelas kontrol yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional. Data aktivitas belajar dikumpulkan melalui lembar observasi, sedangkan data hasil belajar diperoleh melalui tes pretest dan posttest. Teknik analisis data menggunakan uji-t dan perhitungan N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan aktivitas dan hasil belajar geografi antara siswa yang mengikuti pembelajaran PjBL berbantuan Canva Mind Mapping dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Nilai N-gain hasil belajar berada pada kategori sedang. Dengan demikian, model PjBL berbantuan Canva Mind Mapping berpengaruh positif terhadap aktivitas dan hasil belajar geografi siswa.

Pengaruh Penggunaan Media Big Book Terhadap Kemampuan Menulis Teks Persuasif Pada Siswa Kelas VIII SMP HKBP Belawan

2026-03-13T12:43:52+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Media Big Book Terhadap Kemampuan Menulis Teks Persuasi Siswa Kelas VIII SMP HKBP Belawan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif quasi eksperimen dengan desain penelitian two grup pretest dan posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII dengan jumlah 90 orang dan yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII-1 sebanyak 30 siswa dan VIII-2 sebanyak 30 siswa yang ditentukan dengan teknik Cluster Random Sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas menggunakan uji F, uji homogenitas dan uji hipotesis. Setelah dilakukan penelitian untuk eksperimen pretest dan posttest penggunaan Media Pembelajaran Big Bokk, diperoleh nilai rata-rata pretest yaitu 53,73 dengan nilai terendah 32 dan nilai tertinggi 68. Sedangkan nilai rata-rata pada posttest 84,13 dengan nilai terendah 76 dan nilai tertinggi 92. Dari hasil pengujian hipotesis dalam penelitian ini dilakukan uji "t" pada taraf signifikan a 0,05, diperoleh thitung > Tabel = 14,19 > 1,67 dengan demikian bahawa Ho ditolak, dan H, diterima. Hasil uji prasyarat data pretest dan posttest menyatakan sampel terdistribusi normal dan homogen. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Penggunaan Media Big Book Terhadap Kemampuan Menulis Teks Persuasi Pada Siswa kelas VIII SMP HKBP Belawan.

Code Switching And Code Mixing In Classroom Interaction Among Fifth-Semester English Education Student

2026-03-30T09:49:55+07:00

Code-switching and code-mixing frequently occur in bilingual or multilingual communities, including in classroom interactions. In the teaching and learning process, lecturers and students often switch or mix languages to make communication easier and more effective. This phenomenon is commonly found in English classes where both Indonesian and English are used during discussions. This research aims to identify the types of code-switching and code-mixing used in classroom interaction and to determine the most dominant type used by the lecturer and students. This study applied a descriptive qualitative method. The data were obtained through classroom observation of fifth semester students of the English Education Study Program. The researcher recorded the classroom interaction and transcribed the utterances containing code-switching and code-mixing. The total data found in this research were 80 utterances. The findings show that there are three types of code-switching and three types of code-mixing used in the classroom interaction. The types of code-switching include inter-sentential switching (4 data or 5%), intra-sentential switching (19 data or 23.75%), and tag switching (13 data or 16.25%). Meanwhile, the types of code-mixing consist of insertion (33 data or 41.25%), alternation (6 data or 7.5%), and congruent lexicalization (5 data or 6.25%). The most dominant type found in this study is insertion. In conclusion, code-switching and code-mixing play an important role in classroom communication. The lecturer and students use both languages to clarify explanations, express ideas more easily, and maintain interaction during the learning process.

Peningkatan Kemampuan Membaca Suku Kata Melalui Media Kereta Huruf Bagi Anak Gangguan Spektrum Autisme (GSA)

2026-03-10T19:36:50+07:00

Penelitian ini di latar belakangi oleh permasalahan rendahnya kemampuan membaca suku kata pada anak Gangguan Spektrum Autisme (GSA) kelas I di SLB Autisme YPPA Padang. Studi pendahuluan mengidentifikasi satu subjek dengan kemampuan membaca suku kata yang belum optimal dan konsisten, ditambah dengan penggunaan media konvensional yang kurang efektif. Media kereta huruf dipilih karena memberikan stimulus visual menarik melalui bentuk kereta api berwarna-warni yang sesuai karakteristik anak GSA. Penelitian menggunakan desain Single Subject Research (SSR) A-B-A dengan 13 pertemuan yang pertama baseline A1 (3 sesi), kedua intervensi B (7 sesi), dan ketiga baseline A2 (3 sesi). Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, kemudian data pada setiap fase dipindahkan dalam bentuk grafik garis dengan penelitian kuantitatif untuk melihat perubahan antar fase. Hasil dari penelitian yang dilakukan sebanyak 13 pertemuan yang terbagi dalam 3 tahap yaitu baseline (A1) sebanyak 3 pertemuan mendapatkan hasil 5%, 5%, dan 5%. Tahap intervensi (B) sebanyak 7 pertemuan mendapatkan hasil 25%, 45%, 50%, 55%, 70%, 70%, dan 70%. Tahap baseline (A2) sebanyak 3 kali pertemuan mendapatkan hasil 80%, 80%, dan 80%. Berdasarkan hasil penelitian terbukti bahwa Media kereta huruf efektif meningkatkan kemampuan membaca suku kata anak GSA, dibuktikan dengan tren meningkat (5%, 70%, 80%), stabilitas tinggi fase akhir, dan overlap rendah antarfase.

Pengaruh Model Project Based Flipped Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa

2026-03-10T19:36:58+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dampak dari model project based flipped learning terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen kuasi yang menerapkan desain kelompok kontrol pretest – posttest tidak setara. Subjek penelitian terdiri dari 60 mahasiswa semester tiga yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, dengan masing-masing kelompok beranggotakan 30 mahasiswa. Kelompok eksperimen mendapatkan perlakuan dengan penerapan model project based flipped learning, sedangkan kelompok kontrol mengikuti model pembelajaran tradisional. Pengumpulan data dilaksanakan dengan cara mengadakan tes kemampuan berpikir kritis baik sebelum maupun setelah penerapan perlakuan. Data dianalisis melalui penerapan uji normalitas Kolmogorov–Smirnov, uji homogenitas Levene, serta uji t-test dengan menggunakan perangkat lunak SPSS pada tingkat signifikansi 0,05. Temuan penelitian menunjukan bahwa data memiliki distribusi normal dan bersifat homogen. Uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, dengan nilai signifikansi sebesar 0,000.

Pengembangan Modul Bioteknologi Pupuk Kompos Dari Pelepah Sawit Berbasis Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi Siswa SMP

2026-03-30T14:43:05+07:00

Pembelajaran IPA di tingkat SMP masih menghadapi tantangan dalam mengoptimalkan kemampuan kolaborasi siswa serta memanfaatkan potensi lingkungan sekitar sebagai sumber belajar yang kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran berbasis Project Based Learning (PjBL) pada materi bioteknologi melalui pemanfaatan limbah pelepah sawit menjadi pupuk kompos di SMP Negeri 19 Seluma . Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, lembar observasi, angket respon siswa, dan rubrik penilaian kemampuan kolaborasi. Hasil validasi menunjukkan bahwa modul berada pada kategori sangat layak, dengan persentase penilaian ahli materi sebesar 93,33%, ahli bahasa 88,15%, dan ahli media 86,30%. Implementasi modul menunjukkan kemampuan kolaborasi siswa berada pada kategori tinggi, dengan persentase skor rubrik kelompok 1 sebesar 72,31% dan kelompok 2 sebesar 87,69%. Selain itu, hasil angket respon siswa memperoleh persentase rata-rata sebesar 82,38% dengan kategori baik. Berdasarkan temuan tersebut, modul yang dikembangkan dinyatakan layak dan efektif digunakan sebagai alternatif sumber belajar IPA.

Implementasi Manajemen Strategis Dalam Persiapan Akreditasi Sekolah SMPK Angelus Custos II Kebraon Surabaya

2026-03-30T15:03:44+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi manajemen strategis dalam persiapan akreditasi sekolah di SMPK Angelus Custos II Kebraon Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian pustaka (literature review), yang mengkaji berbagai sumber seperti buku, jurnal ilmiah, serta dokumen kebijakan terkait manajemen strategis dan akreditasi pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa manajemen strategis memiliki peran penting dalam meningkatkan kesiapan sekolah dalam menghadapi akreditasi melalui tiga tahapan utama, yaitu perumusan strategi, implementasi strategi, dan evaluasi strategi. Keberhasilan implementasi strategi dipengaruhi oleh beberapa faktor, seperti kepemimpinan kepala sekolah, keterlibatan stakeholder, ketersediaan sumber daya, budaya organisasi, serta sistem administrasi dan informasi. Namun, masih ditemukan adanya kesenjangan antara konsep ideal dan praktik di lapangan, di mana persiapan akreditasi cenderung bersifat administratif dan belum sepenuhnya berbasis perencanaan strategis yang berkelanjutan. Oleh karena itu, diperlukan penguatan implementasi manajemen strategis yang terintegrasi dan berorientasi pada peningkatan mutu pendidikan secara berkelanjutan.

Efektivitas Model Pembelajaran PACE Terhadap Minat Belajar PAI Peserta Didik Di SMK

2026-03-10T19:36:33+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran PACE (Project, Activity, Cooperative Learning, Exercise) terhadap minat belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) peserta didik di SMK Negeri 8 Bandar Lampung. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar PAI peserta didik di SMK. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experimental design tipe posttest-only control group design. Sampel penelitian berjumlah 72 peserta didik kelas X yang terdiri atas 36 peserta didik sebagai kelas eksperimen dan 36 peserta didik sebagai kelas kontrol yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa angket minat belajar berbasis skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan independent samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi sebesar 0,033 (<0,05) dengan nilai t hitung 2,187, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara minat belajar peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model PACE mampu meningkatkan minat belajar PAI peserta didik. Kebaruan penelitian ini terletak pada penerapan model PACE dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK dengan fokus pada peningkatan minat belajar, yang sebelumnya lebih banyak digunakan pada pembelajaran sains dan matematika. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa model PACE dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang inovatif dan partisipatif untuk meningkatkan minat belajar PAI di SMK.

Efektivitas Media Pembelajaran Counting Box Untuk Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan Bagi Anak Disabilitas Daksa

2026-03-07T21:51:16+07:00

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh subjek penelitian yang kesulitan dalam kemampuan penjumlahan bilangan asli dengan hasik maksimal 10 untuk anak disabilitas daksa. Oleh karena itu, tujuan penelitian yaitu meningkatkan kemampuan penjumlahan untuk meningkatkan kemampuan penjumlahan bilangan asli dengan hasil maksimal 10 untuk anak disabilitas daksa. Penelitian menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen dalam bentuk Single Subject Research (SSR) dengan desain A-B-A. Subjek penelitian adalah satu orang anak disabilitas daksa kelas II di SLB Negeri Painan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pengujian penjumlahan bilangan dengan hasil maksimal 10 sebanyak 20 soal dan kemudian hasil jawaban dicentang pada lembar penilaian dan data tersebut diolah menjadi persentase kemudian data dianalisis menggunakan teknik analisis visual grafik. Penelitian dilakukan di kelas sebanyak 14 kali pertemuan yang terbagi kedalam 3 fase yaitu baseline pertama (A1) sebanyak 3 kali pertemuan dengan persentase 25%, 25%, 25%, intervensi (B) sebanyak 8 kali pertemuan dengan persentase 45%, 50%. 55%, 80%, 80%, 90%, 90%, 90%, dan baseline kedua (A2) dengan persentase 90%, 90%, 90%. Persentase tersebut diperoleh dari jumlah jawaban benar anak terhadap 20 soal penjumlahan bilangan asli dengan hasil maksimal 10 yang diberikan pada setiap pertemuan, kemudian dikonversikan ke dalam bentuk persentase. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Counting Box terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan penjumlahan bilangan asli dengan hasil maksimal 10 bagi anak disabilitas daksa di kelas II SLB Negeri 1 Painan.

Implementasi Peraturan Perusahaan Dalam Meningkatkan Efektifitas Organisasi Pendidikan Di Yayasan Santu Fidelis Telukdalam Nias Selatan

2026-04-04T09:23:18+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sistem pengelolaan kepegawaian di Yayasan Santu Fidelis berdasarkan Peraturan Perusahaan yang berlaku. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif melalui teknik studi dokumentasi dan studi pustaka. Data utama berupa dokumen Peraturan Perusahaan yang mencakup aspek perencanaan, pengadaan, penempatan, klasifikasi pegawai, penilaian kinerja, pengembangan sumber daya manusia, sistem penggajian, serta mekanisme disiplin dan sanksi. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis isi melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem kepegawaian di Yayasan Santu Fidelis telah dirancang secara sistematis dan komprehensif sesuai dengan prinsip manajemen sumber daya manusia modern. Perencanaan berbasis analisis kebutuhan, struktur organisasi yang jelas, serta sistem penilaian kinerja yang terukur menjadi kekuatan utama dalam mendukung efektivitas organisasi. Selain itu, sistem penggajian dan kesejahteraan pegawai turut berkontribusi dalam meningkatkan motivasi kerja. Nilai-nilai inti seperti berilmu, beriman, dan bersaudara juga memperkuat budaya organisasi. Namun demikian, diperlukan evaluasi dan pengembangan berkelanjutan untuk meningkatkan efektivitas implementasi kebijakan kepegawaian.

Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Menyusun Strategi Persiapan Akreditasi Sekolah

2026-04-10T00:17:51+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran kepemimpinan kepala sekolah dalam menyusun strategi persiapan akreditasi sekolah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode tinjauan pustaka (literature review), yang dilakukan melalui analisis berbagai sumber literatur berupa buku, artikel jurnal ilmiah, dan dokumen resmi terkait akreditasi serta kepemimpinan pendidikan. Teknik analisis data menggunakan analisis isi dan analisis tematik untuk mengidentifikasi pola, konsep, dan hubungan antar variabel. Hasil kajian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah memiliki peran strategis dalam menentukan keberhasilan persiapan akreditasi, terutama dalam aspek perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, serta evaluasi program. Gaya kepemimpinan transformasional terbukti mampu meningkatkan motivasi dan partisipasi warga sekolah dalam memenuhi standar akreditasi. Selain itu, keberhasilan strategi persiapan akreditasi dipengaruhi oleh faktor internal seperti kompetensi sumber daya manusia dan budaya organisasi, serta faktor eksternal seperti dukungan kebijakan dan stakeholder. Namun demikian, terdapat berbagai tantangan yang dihadapi, seperti keterbatasan pemahaman terhadap instrumen akreditasi dan keterbatasan sumber daya. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kompetensi kepala sekolah dan penguatan budaya mutu untuk mendukung keberhasilan akreditasi secara berkelanjutan.

Implementation Of Deep Learning Strategies To Improve The Reading Ability Of Kepong Elementary School Students In Malaysia

2026-04-04T09:22:36+07:00

This research is based on observations indicating that learning activities in Indonesian language lessons, particularly those aimed at increasing students’ reading interest and speaking skills at Sanggar Bimbingan Muhammadiyah Kepong, have not been effective. Several factors contribute to this issue: (1) teachers do not use appropriate instructional media to enhance speaking skills due to limited time to prepare learning materials, and (2) students’ learning outcomes related to speaking skills, especially in the topic of healthy and unhealthy environments, remain low. This research and development study aims to examine the effectiveness of a Pop-Up Book–based serial picture media in improving the speaking skills of second-grade elementary students. The research used a pre-experimental method with a One-Group Pretest–Posttest design involving four second-grade students at SD Sanggar Bimbingan Kepong, Malaysia. Data were collected through a multiple-choice test consisting of ten items administered during the pretest and posttest stages. The results indicate an increase in the posttest score (81.67) compared to the pretest score (38.33). The normality test shows that the data are normally distributed (pretest sig. = 0.528; posttest sig. = 0.391). The paired sample t-test reveals a significance value of 0.000 < 0.05, indicating that the Pop-Up Book 3D media is effective in improving students’ speaking skills and reading interest, as well as making the learning process more active, enjoyable, and meaningfu

Analisis Pendidikan Sebagai Suatu Sistem: Analisis Komponen, Dinamika, Dan Tujuan Dalam Perspektif Kontemporer

2026-04-01T18:03:41+07:00

Education is a multidimensional process that cannot be understood in parts but must be viewed as a holistic, interconnected system. A systems approach to education is becoming increasingly relevant in the contemporary context characterized by globalization, the development of digital technology, and the demands of 21st-century competencies. This article aims to analyze education as a system by examining the main components of education, the dynamics of interactions between components, and educational objectives from a contemporary perspective. The research method used is library research, analyzing various sources of literature, including books, scientific journal articles, and national and international education policy documents. The results of the study indicate that the education system consists of input, process, output, and outcome components that influence each other and cannot be separated. The dynamics of the education system require adaptive, collaborative management, and a focus on quality and relevance. Understanding education as a system is expected to serve as a conceptual foundation for the formulation of sustainable education policies and practices.

Pengaruh Metode Pembelajaran VAK (Visual–Auditory–Kinesthetic) Berbantuan Media Powtoon Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI

2026-04-01T18:05:30+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran Visual–Auditory–Kinesthetic (VAK) dengan menggunakan media pembelajaran Powtoon terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain pretest–posttest control group design. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 5 Pematangsiantar dengan melibatkan dua kelas XI sebagai sampel penelitian, yaitu kelas eksperimen yang terdiri dari 32 siswa dan kelas kontrol yang terdiri dari 30 siswa. Kelas eksperimen diberikan perlakuan berupa pembelajaran menggunakan metode VAK dengan media Powtoon, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes menulis teks eksplanasi yang diberikan sebelum perlakuan (pretest) dan setelah perlakuan (posttest). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 66,25 meningkat menjadi 82,80 pada posttest dengan gain score sebesar 16,55. Sementara itu, kelas kontrol mengalami peningkatan dari 65,90 menjadi 72,40 dengan gain score sebesar 6,50. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran VAK dengan media Powtoon memberikan pengaruh yang lebih signifikan terhadap peningkatan keterampilan menulis teks eksplanasi siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, penggunaan metode pembelajaran inovatif yang dipadukan dengan media digital dapat meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan keterampilan menulis siswa.

Pengaruh Game Edukatif Berbasis Wordwall Terhadap Kemampuan Menulis Teks Cerpen Siswa Kelas XI SMA Negeri 10 Medan

2026-04-04T09:22:12+07:00

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh game edukatif berbasis wordwall terhadap kemampuan menulis teks cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 10 Medan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa/siswi kelas XI SMA Negeri 10 Medan tahun pembelajaran 2025/2026 yang terdiri dari 6 kelas yang berjumlah 204 orang, dari populasi tersebut ditetapkan sampel sebanyak 36 orang yakni kelas XI-1 atau F-1 yang dipilih secara simple random sampling. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah one group pretest-posstest design dengan masalah dan tujuan penelitian untuk mengetahui kemampuan menulis teks cerpen siswa dan untuk memperoleh data instrument yang digunakan adalah tes penugasan.

Dari analisa data diperoleh hasil pretest siswa sebelum menggunakan game edukatif berbasis wordwall menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa sebesar 55 sedangkan hasil posttest siswa sesudah menggunakan game edukatif berbasis wordwall menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa sebesar 70. Hasil uji hipotesis dengan uji-t diperoleh harga = 8,18687 sedangkan nilai pada taraf signifikan α=0,05 adalah 1,666914. Dengan demikian, diperoleh > (8,18687 > 1,666914) maka hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan game edukatif berbasis wordwall dalam menulis teks cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 10 Medan.

An Analysis Of The Phrases Use On Writing Descriptive Text At The Tenth Grade Of SMK N 3 Medan

2026-04-09T16:42:45+07:00

This study aims to analyze the use of phrases in writing descriptive texts produced by the tenth-grade students of SMK N 3 Medan, particularly Class X KI 3 of the Chemical Industry major. The objectives of this research are to identify the types of phrases used by the students and to determine the dominant type of phrase found in their descriptive writing. This research applied a qualitative descriptive design. The data were collected from students’ written descriptive texts. The technique of data analysis was based on Miles and Huberman’s interactive model, which consists of data condensation, data display, and conclusion drawing/verification. The findings of the study reveal that the students used several types of phrases in their descriptive texts, namely noun phrases, verb phrases, adjective phrases, and prepositional phrases. Among these types, noun phrases were dominantly used by the students in constructing descriptive texts. This indicates that students tend to focus on describing objects, people, and places by using noun-centered constructions. However, the use of other phrase types was relatively limited, which shows that students still lack syntactic variety in their writing. In conclusion, the use of phrases plays a crucial role in constructing clear and detailed descriptive texts. The dominance of noun phrases reflects the nature of descriptive writing, yet students need further guidance in using various phrase types to improve sentence complexity and writing quality. Therefore, it is recommended that English teachers provide more focused instruction and practice on phrase structures to enhance students’ grammatical competence and writing skills.

The Effect Of Genre-Based Approach On Students’ Writing Ability In Recount Text At Grade X Of SMA Negeri 7 Medan

2026-04-12T21:58:33+07:00

This study aimed to examine the effect of the Genre-Based Approach on students’ writing ability in recount text at Grade X of SMA Negeri 7 Medan. The study employed a quasi-experimental research design using a one-group pre-test and post-test model. The participants of the study consisted of 30 students selected from one class of Grade X. The data were collected through a writing test in which the students were instructed to compose a recount text. The collected data were analyzed using descriptive statistics and a paired sample t-test. The findings indicated that the mean score of the pre-test was 67.7, while the mean score of the post-test increased to 81.57 after the implementation of the Genre-Based Approach. The result of the hypothesis testing showed that the value of (13.66) was higher than the value of (2.045) at the level of significance of 0.05 with 29 degrees of freedom. This result indicates that the null hypothesis was rejected and the alternative hypothesis was accepted. Based on the findings of the study, it can be concluded that the Genre-Based Approach had a significant effect on students’ writing ability in recount text.

Peningkatan Kemampuan Menulis Permulaan Siswa Dengan Disabilitas Fisik (Cerebral Palsy) Melalui Media Pasir Kinetik

2026-04-12T21:45:14+07:00

This study aimed to improve early writing skills of students with physical disabilities, specifically cerebral palsy, through the use of kinetic sand as a learning medium. The research was motivated by the low ability of students to write letters, numbers, and simple words independently and neatly due to limitations in fine motor control. This study employed a Classroom Action Research design conducted in two cycles in Grade III at SLB Negeri Salak. The research subjects consisted of two students, identified as AM and RB. The assessed aspects included the ability to write letters A–Z, numbers 1–10, and simple words independently and legibly. Data were collected through observation and performance tests and analyzed using descriptive quantitative methods based on percentage scores. The results showed a significant improvement in both subjects. In the initial condition, AM achieved 33.33% and RB 26.67%. In Cycle I, the scores increased to 60.0% for AM and 46.7% for RB. Further improvement was observed in Cycle II, with AM reaching 80.0% and RB 66.7%. These findings indicate that kinetic sand is effective in enhancing early writing skills of students with cerebral palsy, as it provides sensorimotor stimulation that supports hand coordination and fine motor control. Therefore, kinetic sand can serve as an adaptive and innovative instructional medium to develop early writing skills in students with physical disabilities.

Peningkatan Pembelajaran Menggosok Gigi Melalui Media Video Tutorial Pada Anak Disabilitas Intelektual Sedang Di SLB Negeri Aek Kanopan

2026-04-14T23:18:03+07:00

This study aimed to improve toothbrushing skills through the use of video tutorial media among students with moderate intellectual disabilities in Grade II at SLB Negeri Aek Kanopan. The research employed a Classroom Action Research (CAR) design conducted at SLB Negeri Aek Kanopan. The research subjects consisted of two students with moderate intellectual disabilities, identified as CA and RN. Based on the initial assessment, the toothbrushing skills of both subjects were categorized as low, with achievement percentages of 37.5% for CA and 45% for RN. The study was carried out in two cycles, each comprising the stages of planning, implementation, observation, and reflection. The results of observations in Cycle I indicated an improvement in toothbrushing skills, with both CA and RN achieving 47.5%. Furthermore, a very significant improvement was observed in Cycle II, in which both subjects reached an achievement percentage of 100%. Data were collected through observation using a toothbrushing skills assessment checklist, while data analysis was conducted using descriptive quantitative methods by comparing achievement results across cycles. The findings demonstrate that the use of video tutorial media is effective in improving toothbrushing skills among students with moderate intellectual disabilities. These results indicate that visual- and audio-based instructional media can assist students in understanding self-care activity procedures more concretely and engagingly, in accordance with the learning characteristics of students with moderate intellectual disabilities.