Pembelajaran Nahwu dan Sharf Berbasis Kitab Taisir Mustholahul Hadis di Fakulti Pengajian Kontemporer Islam Universiti Sultan Zainal Abidin (UNISZA)
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v7i2.2096Keywords:
Nahwu, Sharf, Taisir Mustholahul Hadis, Pembelajaran Bahasa Arab, UNISZAAbstract
Penelitian ini menelaah pelaksanaan pembelajaran Nahwu dan Sharf dengan menggunakan kitab Taisir Mustholahul Hadis di Fakulti Pengajian Kontemporer Islam Universiti Sultan Zainal Abidin (UNISZA), dengan menitikberatkan pada latar belakang pemilihan kitab, bentuk kesulitan yang dialami mahasiswa, serta strategi yang diterapkan untuk mengatasinya. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui wawancara, kemudian data dianalisis dengan teknik reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa kitab tersebut dipilih karena penyusunannya yang terstruktur, bahasa yang cukup mudah dipahami, serta penyajian contoh hadis yang membantu mahasiswa memahami kaidah secara praktis. Meskipun demikian, mahasiswa masih menghadapi kendala dalam memahami istilah-istilah khusus, melakukan analisis i‘rab, dan mengenali perubahan bentuk kata, yang juga dipengaruhi oleh perbedaan kemampuan dasar bahasa Arab, keterbatasan waktu perkuliahan, serta padatnya materi. Untuk mengurangi kendala tersebut, dilakukan berbagai upaya seperti memperbanyak latihan i‘rab dan tasrif, mengulang materi penting, menyediakan ringkasan kaidah, serta menerapkan metode pembelajaran yang lebih bervariasi dan interaktif. Temuan ini menunjukkan bahwa keberhasilan pembelajaran Nahwu dan Sharf tidak semata-mata ditentukan oleh kualitas kitab, tetapi juga oleh peran dosen, partisipasi aktif mahasiswa, serta dukungan pembelajaran mandiri yang terarah.
References
A. Mualif. (2019). Metodologi Pembelajaran Ilmu Nahwu Dalam Pendidikan Bahasa Arab. Al-Hikmah, 1(1), 26–36.
Adhimah, S. (2024). Menguasai Nahwu dan Shorof: Pondasi Penting dalam Pembelajaran Bahasa Arab Modern di Sekolah Dasar. 1(01), 414–432.
Chiari, N. N., & Zahid, R. A. (2019). Rekonstruksi Pembelajaran Kitab Kuning Untuk Mewujudkan Kemahiran Santri Dalam Memahami Kitab Kuning Di Lembaga Lajnah Bahtsul Masa-Il (LBM) Al-Mahrusiyah Putri. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), 2(2), 183–192. https://doi.org/10.33367/ijies.v2i2.1010
Fadhilah, U., & Ibrahim, I. (2022). Karakteristik I’rab dan Solusi Pembelajarannya. Al- Maraji’: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 6(2), 82–94.
Fiani, L., & Anggraeni, A. (2021). Kecenderungan Metode Penelitian Skripsi Mahasiswa Pendidikan Bahasa Mandarin UNNES. 4(2), 55–61.
Fitri, F., Abbas, A., Wahidah, F., & Gaffar, A. (2022). Metode Pembelajaran Nahwu Sharaf di Pondok Pesantren Hidayatullah Putri Kendari. Dirasah: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 17. https://doi.org/10.31332/jpi.v3i1.3194
Ghoffar, A. M., & Muid, F. A. (2024). Strategi Efektif untuk Meningkatkan Pemahaman Nahwu dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Journal Of Practice Learning And Educational Development, 4(4), 279–285. https://doi.org/10.58737/jpled.v4i4.313
Haitsumakunti, I., Faizi, A., & Aisyah, S. (2025). Mengatasi Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Dengan Pendekatan Game Based Learning Dalam Penguasaan Tata Bahasa Arab. el-fusha jurnal bahasa arab dan pendidikan, 6(1), 68–77. https://doi.org/10.33752/el-fusha.v6i1.7684
Hajar, H. I., & Qohar, H. A. (2024). Pendekatan Inovatif untuk Mengatasi Tantangan Pembelajaran Nahwu dan Sharaf bagi Peserta Didik. Journal Of Multidiciplinary Reseach And Development, 6(6), 2995–3009. https://doi.org/10.38035/rrj.v6i6.1473
Hamidah, H., Rahmah, Y., Hasanah, U., Selvianor, S., & Ajahari, A. (2024). Developing Arabic Grammar Materials Based on Contextual Learning at Islamic Boarding School in Indonesia. Al-Ta’rib : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya, 12(1), 133–146. https://doi.org/10.23971/altarib.v12i1.8292
Hasnah, S. (2024). Contextual Teaching Strategies in Arabic Language Education: Bridging Theory and Practice for Enhanced Learning Outcomes. 19(2).
Idris, M. (2020). Pembelajaran Kitab Taisir Mushthalah Al-Hadits Di Madrasah Aliyah Al Barokah An-Nur Ajung Tahun Pelajaran 2019/2020 (Nomor November).
Khalina, S., El Syam, R. S., & Zuhdi, A. (2025). Implementasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Buku Ajar Al-Muyassar fi Fahm Qowaid Al-Arabiyah bi Al-Thawila di SMP Takhassus Al-Quran Kalibeber. IHSANIKA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 70–81. https://doi.org/10.59841/ihsanika.v3i2.2559
Lubis, M. A., Taib, S. H., & Ismail, M. A. (2019). Inovasi Sistem Pendidikan Dan Strategi Pengajaran Bahasa Arab Di Era Milenial 4.0. 3(2), 9–20.
Mariyam, S. (2021). Hubungan Penguasaan Nahwu Sharaf dengan Kemampuan Membaca Kitab Kuning Pesantren Riyadhul Huda. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 71–81. https://doi.org/10.30997/tjpba.v2i1.2828
Mudhofir, A. (2018). Pelaksanaan Pembelajaran Mustholahul Hadist Dengan Kitab Taisirul Mustholahul Hadist Di Kelas Al Mutawasitho I Madrasah Diniyah Roudhotut Tholibien Karang Joho, Mojo, Andong, Boyolali Tahun Pelajaran 2017/2018 (Vol. 6, Nomor 1).
Nashfati, N., Islam, U., & Sumatera, N. (2025). Contextual Teaching and Learning in Arabic as a Foreign Language: A Classroom-Based Case Study in Indonesia. alibbaa’: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 6(2).
Nasiruddin, N. (2020). Metode Pembelajaran Qawaid (Nahwu-Sharaf) dengan Pendekatan Integrated System. EDULAB: Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, 4(2), 102–114. https://doi.org/10.14421/edulab.2019.42-06
Negeri, A., & Agam, M. A. N. (2024). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Ditinjau dari Sisi Linguistik dan Non-Linguistik di Man 4 Agama. Tatsqify: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(2), 135–151. https://doi.org/10.30997/tjpba.v5i2.7437
Nuha, S. F. (2024). Metode Pembelajaran Bahasa Arab di Kelas Mahasiswi STAI Ali Bin Abi Thalib Surabaya. 5(3), 400–411. https://doi.org/10.37274/ukazh.v5i3.1096
Rahman, A. A., Chalik, S. A., Amirullah, F., Latuconsina, I., & Natalia, L. (2025). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Online Bagi Pemula. Shaut Al- ‘ Arabiyah, 13(2), 707–715. https://doi.org/10.24252/saa.v13i2.59403
Rasikh, A. (2018). Pembelajaran Kitab Kuning pada Pondok Pesantren Khusus Al-Halimy Desa Sesela Kabupaten Lombok Barat. Jurnal Penelitian Keislaman, 14(1), 72–86. https://doi.org/10.20414/jpk.v14i1.492
Rasyid, N. F. (2021). Tantangan Pembelajaran dan Prospek Bahasa Arab di Indonesia. Al-Mashadir, 1(1), 47–57. https://doi.org/10.30984/almashadir.v1i1.86
Rochimul Umam. (2024). Analisis Tingkat Kognitif dalam Kitab Nahwu Wadhih Berdasarkan Revisi Taksonomi Bloom. AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman, 10(2), 50–64. https://doi.org/10.53627/jam.v10i2.5607
Sehri, A. (2010). Metode Pengajaran Nahwu Dalam Pengajaran Bahasa Arab. 7(1), 47–60. https://doi.org/10.24239/jsi.v7i1.108.47-60
Sudrajat, A. R. (2021). Urgensi Ilmu Nahwu dan Sharaf Sebagai Asas Penulisan Karya Ilmiah Bahasa Arab. Al-lisᾱn Al-‘arabī: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 31–41. https://doi.org/10.61610/pba.v1i1.8
Suismanto, & Muhammad Abdul Latif. (2023). Studi Substansi Artikel dalam Jurnal Golden Age: Langkah Menuju Akreditasi SINTA Peringkat 2. HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education, 3(1), 1–15. https://doi.org/10.14421/hjie.2023.31-01
Utari, R. F., May, A., & Hikmah, H. (2024). Pengembangan Metode Role Play Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab. INTIFA: Journal of Education and Language, 1(2), 185–194. https://doi.org/10.62083/63p2qp28
