Pengaruh Penggunaan Media Nearpod Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Di Fase E Kelas X SMA GKPI Padang Bulan Medan
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v7i2.2019Keywords:
Model Pembelajaran Nearpod , Kemampuan Menulis, Teks EksposisiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Media Nearpod Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Di Fase E Kelas X SMA GKPI PADANG BULAN MEDAN. Penelitian ini menggunakan Proyek ( Project Based Learning) One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X-2 berjumlah 27. Penelitian ini hanya menggunakan satu kelas sebagai kelas pretest dan posttest. Teknik anlisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis, setelah itu dilakukan penelitian untuk kelas Pretest dan Kelas Posttest Design dengan menggunakan Model Pembelajaran Nearpod diperoleh nilai rata-rata dalam kemampuan menulis pada materi teks eksposisi sebelum menggunakan media pembelajaran Nearpod adalah 47,46 berkategori kurang dengan standar Deviasi 13,60 dan nilai rata-rata pada post-test 80,64 dengan standar devisiasi 13,72. Hasil uji prasyarat kelas pretest dan posttest menyatakan sampel berdistribusi normal dan homogen maka nilai tersebut akan dikonsultasikan dengan tabel taraf signifikan 5% dengan dk = (N1+N2)-2 = (27+27)-2 = 52. Dengan melihat nilai ttabel diperoleh nilai ttabel 5% = 1,67. Oleh sebab itu, diperoleh thitung > ttabel (8,86 > 1,67). Maka dapat disimpulkan bahwa hipotesi H0 ditolak dan hipotesis Ha diterima.
References
Amanda, A. P. (2017). Menulis Bahasa Jerman melalui Whatsapp Messenger untuk Peserta Didik Kelas X Sman 1 Gedangan. Laterne, 6(3).
file:///C:/Users/monal/Downloads/admin,+e+journal++agustia+putri%20(1).pdf
Armariena, D. N., & Murniviyanti, L. (2017). Penulisan Cerpen Berbasis Kearifan Lokal Sumatera Selatan Dengan Metode Image Streaming Dalam Proses Kreatif Mahasiswa. Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(1), 97–103. www.univpgripalembang.ac.id/e_jurnal/index.php/pemba-hsi/article/.../1287/1122
Aryani, P. I., Patmawati, H., & Santika, S. (2023). Penerapan Nearpod Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2966–2976. https://doi.org/10.31004/cend-ek-ia.v7i3.1349
Chadijah, S. (2023). Upaya Guru Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Melalui Penerapan Metode Role Playing Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Al-Amar (JAA), 4(2), 161–174.
Damayanti, et all. (2023). Strategi Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl). Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 706–719. https://publish-erqu.com/index.php/pediaqu
Dewi, A. C., Studi, P., Bahasa, P., & Makassar, U. N. (2025). Pengaruh Penggunaan Storyboard sebagai Media Visual terhadap Kemampuan Menulis Teks Cerita Pendek di SMPN 4 Pancarijang. 1(2), 112–123.
Hamiidah, F. (2023). Penggunaan Media Nearpod Dalam Pembelajaran Resensi Siswa Kelas XI Sma Negeri 4 Kota Tangerang Selatan. FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/1234-56789/72757%0A
Kanaya, K. (2024). Pengaruh Penggunaan Nearpod sebagai Media Pembelajaran Interaktif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 6(1), 49–55. https://doi.org/1-0.52005/belaindika.v6i1.139
Novandi, A. (2019). Pengaruh Kemampuan Kerja (Ability) Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Karyawan Pada PT. United Tractors Tbk Cabang Medan. Suparyanto, 5(3), 248–253.
Novelti. (2022). Menulis Teks Eksposisi Menggunakan Media Gambar dan Youtube. 1–148.
Nurhasanah, N., Elmustian, E., & Permatasari, S. (2024). Inovasi Media Pembelajaran Audiovisual Berbasis Nearpod pada Materi Teks Eksposisi Kelas X SMA. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(6), 5488–5495. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i6.4562
Pramudita, M. F., & Septika, H. D. (2024). PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS NEARPOD PADA MATERI TEKS EKSPOSISI KELAS V SDN 007 SUNGAI PINANG TAHUN PEMBELAJARAN 2023 / 2024. 7(2), 576–584.
Puspaningrum, A., Ngazizah, N., & Anjarini, T. (2023). Peningkatan Minat dan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. JLEB: Journal of Law, Education and Business, 1(2), 874–878. https://doi.org/10.57235/jleb.v1i2.1136
Putri, N. A., Ahsin, M. N., & Nugraheni, L. (2022). APLIKASI UNLALIA BATIK TROSO BERMUATAN EMPAT KETERAMPILAN BERBAHASA SEBAGAI INOVASI PEMBELAJARAN SISWA KELAS VIII SMP/MTs. MEDAN MAKNA: Jurnal Ilmu Kebahasaan Dan Kesastraan, 20(2), 126. https://doi.org/10.26499/mm.v20i2.4745
Rieschka, M. N. (2020). Problem Based Learning Pada Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 3(3), 1499–1505. https://jurnal.uns.ac.id/shes
Rifmasari, Y., Sukandar, W., & Nuvus, V. H. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Terhadap Nilai Agama dan Moral Anak. Jurnal Educatio, 7(4), 1992–1997. https://doi.org/10.31949/e-ducatio.v7i4.1407
Sari, R. T., & Angreni, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Upaya Peningkatan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal VARIDIKA, 30(1), 79–83. https://doi.org/10.23917/varidika.v30i1.6548
Septiyanti, A. D. (2023). Efektivitas Penggunaan Nearpod Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Pada Materi Redoks. FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Simin, F., & Jafar, Y. (2020). Meningkatkan Kemampuan Menceritakan Isi Bacaan Melalui Pendekatan Komunikatif Pada Siswa Kelas IV di SDN 1 Limboto Barat Kabupaten Gorontalo. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 4(3), 209. https://doi.org/10.37905/aksara.4.3.209-216.2018
Sulfidar, E. (2022). Artikel Hasil Penelitian Skripsi Kemampuan Siswa Kelas Xi Ips 2 Sma Negeri 8 Bulukumba Dalam Berkarya Mono Print Carbon Erwin Sulfidar Nim : 1681041007 Dosen Pembimbing : 1–11.
Ummah, N. F., Salamah, Z., & Sartono. (2021). Implementasi Project Based Learning (Pjbl) Untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah Dan Hasil Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru FKIP Universitas Ahmad Dahlan, 1(1), 1334–1344.
