Inovasi Penilaian Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Melalui Media Wordwall
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v7i2.1961Keywords:
Penilaian Pembelajaran, Wordwall, Media Inovatif, Pendidikan Agama Kristen, Teknologi PendidikanAbstract
Penilaian pembelajaran merupakan komponen penting dalam proses pendidikan karena berfungsi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran dan perkembangan kompetensi peserta didik. Namun, dalam praktiknya, proses penilaian seringkali dipersepsikan sebagai kegiatan yang menegangkan, membosankan, dan kurang menarik, sehingga menurunkan motivasi serta partisipasi peserta didik. Kondisi ini mendorong perlunya inovasi dalam pelaksanaan penilaian, khususnya melalui pemanfaatan teknologi digital yang relevan dengan karakteristik peserta didik di era digital. Salah satu media yang dapat digunakan adalah Wordwall, yaitu aplikasi game edukatif yang dirancang untuk menciptakan suasana pembelajaran dan penilaian yang interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan Wordwall sebagai media inovatif dalam penilaian pembelajaran Pendidikan Agama Kristen serta dampaknya terhadap minat dan keterlibatan peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kepustakaan yang dipadukan dengan pengalaman peneliti dalam menerapkan Wordwall pada proses penilaian. Data diperoleh melalui kajian literatur berupa buku dan jurnal nasional terakreditasi serta dokumentasi pengalaman peneliti dalam penggunaan Wordwall sebagai media penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Wordwall mampu menciptakan suasana penilaian yang lebih menyenangkan, interaktif, dan tidak menegangkan bagi peserta didik. Tampilan visual yang menarik, variasi template permainan, serta sistem penilaian otomatis membuat peserta didik lebih antusias dan termotivasi dalam mengikuti penilaian. Selain itu, Wordwall juga memberikan kemudahan bagi guru dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi penilaian secara objektif dan transparan. Dengan demikian, Wordwall dapat dijadikan sebagai alternatif media penilaian inovatif dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen, sekaligus menuntut guru untuk terus meningkatkan kompetensi teknologi guna mendukung kualitas pembelajaran di era digital.
References
Arifin, S., & Sulistyaningsih. (2024). Enhancing Students’ Vocabulary through Interactive Word Wall Learning at SMP Yanbu’ul Hikmah. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2 Mei), 1789–1796. https://doi.org/10.58230/27454312.628
Ayyub, M. A. H., Halim, A., & Patak, A. A. (2025). Wordwall as a Digital Assessment Tool: Teachers’ Perspectives in an Indonesian Secondary School | International Journal of Language, Education, and Literature. https://journal.unm.ac.id/index.php/IJLEL/article/view/7479?utm_source=chatgpt.com
Deterding, S., Dixon, D., Khaled, R., & Nacke, L. (2011). From game design elements to gamefulness: Defining “gamification.” Proceedings of the 15th International Academic MindTrek Conference: Envisioning Future Media Environments, 9–15. https://doi.org/10.1145/2181037.2181040
Fatmawati, S., & Jasiah, J. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Wordwall Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Materi Jual Beli (Muamalah). QOSIM : Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(4), 1610–1621. https://doi.org/10.61104/jq.v3i4.2701
Fosnot, C. T., & Perry, R. S. (2005). Introduction: Aspects of constructivism. CT Fosnot (2005). Constructivism: Theory, perspectives and practice, 8–38.
Haq, S. T. N., Prasetya, D. D., Ichwanto, M. A., Samodra, J., & Prasetya, L. A. (2025). The Power of Play! A Review of Gamification Design Trends and Their Impact on Learning Outcomes. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(3), 1679–1699. https://doi.org/10.51276/edu.v6i3.1340
Husna, S. U., Sukarno, S., & Yulisetiani, S. (2023). Penggunaan Wordwall sebagai media evaluasi pembelajaran tematik pada peserta didik kelas IV di sekolah dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1). https://jurnal.uns.ac.id/jpi/article/view/76662
Hutabarat, I. R. D., Sitepu, I., Sihombing, I., & Situngkir, F. L. (2025). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI PADA MATERI BANGUN RUANG SISWA KELAS VII SMP ST.YOSEPH MEDAN. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(03), 228–247. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7940
Indriani, U. D., Priatna, N., & Dahlan, J. A. (2025). Transformasi Kurikulum dan Tantangan Pembelajaran Matematika: Analisis Perbandingan Kurikulum 2013 dan Revisi Kurikulum 2013 di Indonesia. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 9(1), 171–180. https://doi.org/10.37150/0kd1sb94
Juang, T. M., & Prihanto, J. B. (2025). PENGARUH PENGGUNAAN GAME EDUKASI WORDWALL TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII DI SMP NEGERI 1 SUKODONO. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, 27–34.
Musthafa, F. A. D., & Anam, H. (2023). The Implementation of “wordwall” web-based games as instructional media to improve Arabic vocabulary mastery of 8th grade students at SMP Nurul Huda Modung. Aqlamuna: Journal of Educational Studies, 1(1), 156–166. https://doi.org/10.58223/aqlamuna.v1i1.238
Mustika, D., Ambiyar, A., & Aziz, I. (2021). Proses Penilaian Hasil Belajar Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6158–6167. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1819
Nurhayati, & Handayani, R. D. S. (2025). PENERAPAN JOYFULL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN ANTUSIASME SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DI ERA DIGITAL. Jurnal Sosialita, 20(1), 23–32. https://doi.org/10.31316/js.v20i1.7601
Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pub. L. No. 57 (2021).
Pratiwi, T. L., Togatorop, S. A., & Marsevani, M. (2024). Enhancing Students’ Speaking Skills with Wordwall Game-Based Learning: Classroom Action Research. Journal of English Teaching, Applied Linguistics and Literatures (JETALL), 7(2), 182–193. https://doi.org/10.20527/jetall.v7i2.19682
Reza, M. F., & Nopiyadi, D. (2022). Pengembangan Media Evaluasi Pembelajaran berbasis Game Edukasi Wordwall pada Mata Kuliah Jarigan Komputer. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 5459–5467.
Salsabila, D. N., Ratnaningsih, N., & Gyenin, M. (2025). Enhancing mathematics learning outcomes through wordwall-based culturally responsive teaching. Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), 16–31. https://doi.org/10.23969/pjme.v15i1.24200
Sandra, M. A., Adhim, F., & Gita, R. S. D. (2025). Implementation of Wordwall Media with a STEM Approach to Increase Student Creativity and Learning Outcomes in Chemical Compound Nomenclature. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(8), 751–759. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i8.11987
Saputra, H., Saputra, R. A., Julianto, J., & Ramadhani, A. (2025). Penilaian hasil belajar siswa pada kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi, 6(1), 128–138.
Saumi, F. K., Melani, B. Z., Wardana, L. A., & Elmiana, D. S. (2025). The Implementation Of Wordwall Platform to Deliver Interactive Medium for Students’ Vocabulary in SDN 1 Jeringo. Journal of Classroom Action Research, 7(3), 1082–1090. https://doi.org/10.29303/jcar.v7i3.11786
Sijabat, L. M., Simatupang, L., Sitompul, B., Naibaho, D., & Manalu, G. J. (2024). Pengaruh Interaksi Edukatif Terhadap Perilaku Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Balige Tahun Pembelajaran 2023/2024. Tri Tunggal: Jurnal Pendidikan Kristen Dan Katolik, 2(1), 01–14. https://doi.org/10.61132/tritunggal.v2i1.72
Soraya, B., & Dewi, R. S. (2024a). Upaya Peningkatan Motivasi Peserta Didik Kelas X - 3 pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris dengan Menggunakan Media Game Wordwall. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(4), 12–12. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i4.89
Soraya, B., & Dewi, R. S. (2024b). Upaya Peningkatan Motivasi Peserta Didik Kelas X-3 pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris dengan Menggunakan Media Game Wordwall. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(4), 12–12.
