Penggunaan Media Sosial Sebagai Sumber Belajar Pendidikan Agama Islam Bagi Siswa SMA IT Wahdah Islamiyah Pomalaa
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v7i1.1906Keywords:
Pendidikan Agama Islam, Media Sosial, Sumber Belajar, Siswa SMA, Pembelajaran DigitalAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan media sosial sebagai sumber belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) pada siswa SMA IT Wahdah Islamiyah Pomalaa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif, yang bertujuan untuk memahami dan menggambarkan secara mendalam fenomena pemanfaatan media sosial dalam pembelajaran PAI sebagaimana berlangsung secara alamiah di lingkungan sekolah. Lokasi penelitian ditetapkan di SMA IT Wahdah Islamiyah Pomalaa karena sekolah ini merupakan lembaga pendidikan Islam terpadu yang menempatkan Pendidikan Agama Islam sebagai komponen utama pembelajaran, serta siswanya aktif menggunakan media sosial dalam kehidupan sehari-hari. Subjek penelitian meliputi siswa yang memanfaatkan media sosial sebagai sumber belajar PAI dan guru Pendidikan Agama Islam sebagai informan pendukung. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi nonpartisipan, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi secara berkesinambungan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media sosial telah menjadi bagian integral dari kehidupan siswa dan dimanfaatkan secara aktif, khususnya di luar jam pembelajaran formal. Media sosial tidak hanya berfungsi sebagai sarana hiburan, tetapi juga sebagai sumber belajar alternatif untuk mengakses konten keagamaan yang relevan dengan materi PAI. Pemanfaatan media sosial dilakukan secara mandiri oleh siswa untuk menambah pemahaman, mengulang materi, dan memperoleh penjelasan tambahan dengan akses yang fleksibel tanpa terikat ruang dan waktu. Namun, pemanfaatannya masih bersifat informal dan belum terintegrasi secara sistematis dalam pembelajaran formal. Platform yang paling banyak digunakan adalah YouTube, Instagram, dan WhatsApp, yang masing-masing dimanfaatkan sesuai karakteristik dan kebutuhan pembelajaran. Temuan ini menunjukkan potensi besar media sosial dalam mendukung pembelajaran Pendidikan Agama Islam apabila dikelola secara terencana dan terarah.
References
Afni, N., Arifa, A., & Sari, H. P. (2025). Peran Pendidikan Islam Dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik di Era Revolusi Industri 4.0. QOSIM : Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 531–540. https://doi.org/10.61104/jq.v3i2.935
Alamin, Z., & Missouri, R. (2023). Penggunaan media sosial sebagai sarana pendukung pembelajaran agama Islam di era digital. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 7(1), 84–91.
Al-Imam Abul Fida Isma’il Ibnu Kasir Ad-Dimasyqi. (2003). Tafsir Ibnu Katsir Juz 4. Pustaka Imam Asy-Syafi’i. https://drive.google.com/file/d/0B2gL5qU3OS63M0dWSFpwNnhMUFU/view?usp=drive_open&pli=1&usp=embed_facebook
Amriani, A., Maftuh, B., Nurdin, E. S., & Safei, M. (2023). Ethics of Using Technology in Strengthening Students Religious Character. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 7(2), 488–505. https://doi.org/10.35723/ajie.v7i2.362
Arafat, Q. A. A., As’ad, Z. W., & Makmun, M. (2025). Efek Media Sosial Konten Keagamaan Terhadap Pemahaman Pelajaran Agama Islam ; Studi Siswa SMKN Gudo Jombang. Jejak Digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(5), 3144–3154. https://doi.org/10.63822/ejgpp187
Aryani, L. A., Silpi, E., & Sari, H. P. (2025). Globalisasi dan Transformasi Pendidikan Islam: Menyongsong Era Digital. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 426–434. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i2.931
Baihaqi, A., Mufarroha, A., & Imani, A. I. T. (2020). Youtube sebagai media pembelajaran pendidikan agama islam efektif di smk nurul yaqin sampang. EDUSIANA Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 7(1), 74–88.
Bandura, A., & Walters, R. H. (1977). Social learning theory (Vol. 1). Prentice hall Englewood Cliffs, NJ. http://www.asecib.ase.ro/mps/Bandura_SocialLearningTheory.pdf
Bond, M., Buntins, K., Bedenlier, S., Zawacki-Richter, O., & Kerres, M. (2020). Mapping research in student engagement and educational technology in higher education: A systematic evidence map. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 17(1), 2. https://doi.org/10.1186/s41239-019-0176-8
Canaran, Ö. (2025). Navigating Self-Directed Learning in the Digital Era. Dalam Exploring Adult Education Through Learning Theory (hlm. 163–190). IGI Global Scientific Publishing. https://doi.org/10.4018/979-8-3693-5812-2.ch007
Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2023). e-Learning and the Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning. John Wiley & Sons.
Doolittle, P. E., & Hicks, D. (2003). Constructivism as a Theoretical Foundation for the Use of Technology in Social Studies. Theory & Research in Social Education, 31(1), 72–104. https://doi.org/10.1080/00933104.2003.10473216
Farias-Gaytan, S., Aguaded, I., & Ramirez-Montoya, M.-S. (2022). Transformation and digital literacy: Systematic literature mapping. Education and Information Technologies, 27(2), 1417–1437. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10624-x
Febriani, S. R., & Desrani, A. (2021). Pemetaan Tren Belajar Agama Melalui Media Sosial. Jurnal Perspektif, 14(2), 312–326. https://doi.org/10.53746/perspektif.v14i2.49
Firdaus, N. I. (2025). Digitalisasi Kajian Alquran: Peluang Dan Tantangan Media Sosial. Ulul Albab: Journal Da`wah and Social Religiosity, 3(1). https://doi.org/10.69943/672hpp34
Hakim, A. R., & Masumah, N. A. (2025). Implementasi pembelajaran agama Islam berbasis teknologi digital untuk menghadapi tantangan masyarakat 5.0. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 151–169. https://doi.org/10.46963/alliqo.v10i1.2636
Hasanah, M. F. (2021). Efektivitas penggunaan whatsapp group (wag) pada pembelajaran jarak jauh (PJJ) di masa pandemi covid-19. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 1(2), 82–87.
Huda, A. M., Utami, A. R. P., Putri, D. M. E., Setiawati, M., & Utama, H. B. (2025). Optimalisasi Pengelolaan Kurikulum Sebagai Upaya Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan | E-ISSN : 3062-7788, 2(1), 267–273.
Huda, M., Arif, M., Rahim, M. M. A., & Anshari, M. (2024). Islamic Religious Education Learning Media in the Technology Era: A Systematic Literature Review. At-tadzkir: Islamic Education Journal, 3(2), 83–102. https://doi.org/10.59373/attadzkir.v3i2.62
Juliani. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa Di Kelas X SMANegeri 1 Meranti Tahun Pelajaran 2023/2024.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2025). Qur’an Kemenag. https://quran.kemenag.go.id/
Komsiyah, I. (2022). Optimalisasi Pemanfaatan Media Sosial Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Kalangan Milenial. Proceeding Annual Conference on Islamic Religious Education, 2(1). http://repo.uinsatu.ac.id/30722/1/Optimalisasi%20Pemanfaatan%20Media%20Sosial%20Dalam%20Pembelajaran.pdf
Lee, D.-C., & Chang, C.-Y. (2025). Evaluating self-directed learning competencies in digital learning environments: A meta-analysis. Education and Information Technologies, 30(6), 6847–6868. https://doi.org/10.1007/s10639-024-13083-2
MacLeod, A., Burm, S., & Mann, K. (2022). Constructivism: Learning theories and approaches to research. Dalam Researching Medical Education (hlm. 25–40). John Wiley & Sons, Ltd. https://doi.org/10.1002/9781119839446.ch3
Mahbubi, M., & Aini, N. (2024). Konstruktivisme Penggunaan Media Sosial Dalam Menunjang Pemahaman Peserta Didik Tentang Ajaran Agama Islam. Al-Ulum Jurnal Pemikiran dan Penelitian ke Islaman, 11(4), 426–439.
Makhubele, Y. E. (2025). A Conceptual Model for Promoting Self-Directed Learning in Online Learning Environment. Journal of Education and Teaching (JET), 6(1), 179–195.
Mastura, E. (2018). Model Bimbingan Agama Islam Guru Bimbingan Konseling dalam Mencegah Perilaku Menyimpang Siswa di SMKN 2 Pinrang [Undergraduate, IAIN Parepare]. https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/1264/
Mayer, R. E. (2024). The Past, Present, and Future of the Cognitive Theory of Multimedia Learning. Educational Psychology Review, 36(1), 8. https://doi.org/10.1007/s10648-023-09842-1
Mirmoghtadaie, Z., Keshavarz, M., Kohan, N., & Ahmady, S. (2023). Developing a Conceptual Model of Self-Directed Learning in Virtual Environments for Medical Sciences Students. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 24(2), 37–52. https://doi.org/10.19173/irrodl.v24i2.7024
Nasution, Y. R. I. (2024). Minat belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 4 Padangsidimpuan [Undergraduate, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan]. https://etd.uinsyahada.ac.id/10679/
Pawestri, I. (2024). Analisis Kebermanfaatan Aplikasi YouTube Sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Era Milenial: Aplikasi YouTube, Media Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam (PAI), Era Milenial. TARLIM : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, 7(2), 201–210. https://doi.org/10.32528/tarlim.v7i2.2391
Safiqo, T., & Ghofur, A. (2025). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik di Era Digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 81–90.
Sahyan, S., Gotri, S., Fadli, M., & Muttawakil, M. A. (2025). Penggunaan Media Digital Interaktif Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Meningkatkan Literasi Keislaman Siswa Mis Pendidikan Agama Islam Medan. At-Tazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam Dan Humaniora, 9(2), 142–155. https://doi.org/10.47006/attazakki.v9i2.26625
Saputra, D. (2023). The Influence of Interactive Learning Media Usage on Student Learning Motivation in Islamic Religious Education at Elementary Schools. Jurnal Ar Ro’is Mandalika (Armada), 3(1), 29–38. https://doi.org/10.59613/armada.v3i1.2842
Sulastri, & Abrianto, D. (2024). Peningkatan Literasi Digital Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Mendukung Implementasi Kurikulum Merdeka DI SMA Islam Al-Ulum Terpadu Medan. Jurnal Bilqolam Pendidikan Islam, 5(2). https://jurnal.staiserdanglubukpakam.ac.id/index.php/bilqolam/article/view/449
Susanti, S. S., Nursafitri, L., Hamzah, I., Zunarti, R., Darmanto, Fitriyah, Asy’arie, B. F., & As’ad, M. S. (2024). Innovative Digital Media in Islamic Religious Education Learning. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 21(1), 40–59. https://doi.org/10.14421/jpai.v21i1.7553
Undang-undang Dasar (UUD) Tahun 1945 (1945).
Wahyudi, D., Alfiyanto, A., Mailizar, M., Jannah, M., & Badaruddin, M. (2024). Sosial Media dan Pembelajaran Kolaboratif dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Tarbawiyah : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(1), 70–81. https://doi.org/10.32332/tarbawiyah.v8i1.8084
Yahya, M. S. (2023). Transformasi Pendidikan Agama Islam di Era Digital: Implementasi Literasi Digital dalam Pembelajaran di Wilayah Banyumas. EDUKASIA Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 609–616. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.317
